《人民日報》中留守兒童的媒介形象分析

摘 要：“留守兒童”近年作為一個農村問題被提出并逐漸得到重視的，并成為報道熱點之一，新聞媒體對這一群體的報道和對這一問題的報道和解決有著不可忽視的影響，以引導輿論為主要功能《人民日報》對“留守兒童”形象建構采用了選擇消息來源、大量引用官方數據等策，使“留守兒童”形象趨于群體化、類型化。

關鍵詞：留守兒童；《人民日報》；媒介形象

中圖分類號：G212 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2013）04-0152-03

20世紀80年代以來，隨著大量農民工進城務工，關于農民工及相關群體的報道成為熱點。報道近些年出現一個轉向：即從僅關注農民工群體對城市帶來的影響轉移向農民工權益、及農村的改變方面。其中，留守兒童作為一個特殊群體逐漸被公眾認識和了解。新聞媒體對這一群體的報道和對這一問題的解決有著不可忽視的影響。《人民日報》作為中央黨報，特點是黨報的輿論引導功能——傳達黨的政策信息，有效引導輿論。其對“留守兒童”定義為：是指與父母雙方或一方分離并留守在農村的少年兒童，是農村流動人口在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產生的社會群體。1.《留守的孩子們》的定義與前大致相同，在“農村流動人口”后多出“80%是農民工”的注釋2.《留守兒童 重養更重育》鏈接中：農村留守兒童指父母雙方或一方從農村流動到其他地區，孩子留在戶籍所在地農村，并因此不能和父母雙方共同生活的17周歲及以下的未成年人3.2002年6月7日的《我將孩子托付給誰”》拉開了留守兒童報道序幕，2004年報道數量開始出現上升趨勢。本文據中國知網“中文報紙索引”中“報紙導航”《人民日報》信息庫，以“留守兒童”主題，限定在2002年1月1日至2012年9月30日，得到相關報道130篇，剔除僅提及“留守兒童”名詞但內容不相關的報道6篇，以124篇報道作為研究對象，探析《人民日報》對“留守兒童”這一群體的媒介形象建構。

一、類目建構

本文研究“留守兒童”在《人民日報》中的形象建構，包括“留守兒童”的形象及如何再現兩個方面。

（一）形象

1.形象定位類別。正面（積極）、負面（消極）和其他。正面（積極）指標包括：感恩、學習刻苦、獨立、自強、上進、懂事、孝順、簡樸、主動表現出對情感的渴望；負面（消極）指標包括：成績差、放任自流、沉迷游戲、任性、冷漠、孤僻、缺乏責任感、自理能力差、易受侵害、綜合素質低、暴力、犯罪。

2.區域。本文參考中華人民共和國國家統計局網站2003年對我國經濟區域的分類，分為東部、中部、西部區域。此外根據地區發展狀況，分為城中村和郊區兩類。

3.解決方式類型。解決方式類型指對“留守兒童”形象和處境的認知基礎上采取的解決方式類型。王爽對黨報視野中的留守兒童的報道的研究提出《人民日報》在報道中是多視角的，涉及了各個方面，主要分為：社會關懷、教育、生活狀況、心理健康、留守心聲、政策法規等。本文將解決方式類型分為：（1）提供物質；（2）組織活動；（3）親情聯系（包括非見面方式）；（4）心理關懷；（5）學習教育；（6）政策法規；（7）提高監護人素質；（8）綜合。

4.行動單位。行動單位指對“留守兒童”采取行動和進行援助的單位類別。分為：（1）政府（組織和政府官員）；（2）學校；（3）學者；（4）社會組織（基金會、志愿者組織）；（5）個人。

（二）如何再現形象

報道采取的選擇消息來源和大量重復強調官方數據或調查結果的策略。

二、宣傳策略、輿論引導功能

《人民日報》的主要功能是宣傳黨和國家政策方針，正確引導輿論。在對“留守兒童”的報道中，關注焦點集中于黨和國家對“留守兒童”這一特殊問題群體。首先對報道中“留守兒童”形象分析，發現《人民日報》中“留守兒童”的“負面”形象占據31%，高于“正面”的10%，偏向消極甚至負面的形象。

表1 形象類別

注1：正面和負面有兩篇重合（《新一代大學生走出校門參與社會調查》2008年10月7日第010版 政治新聞；《留守兒童：期許不再孤單》2010年12月22日第020版 議政建言）

“負面”和“其它”類共同占據了90%，說明在《人民日報》報道中，“留守兒童”被呈現為一個“弱勢群體”、被動群體，以此敲響警鐘，引導輿論關注。“其他”類獨占58%，高于全部形象類別的總和，在這一類別中，“留守兒童”只是隱形的群體，非突顯的對象，而是被動地接受政府或相關部門援助和政策支持，《人民日報》作為中央黨報，傳達黨的政策信息，有效引導輿論，這一部分報道凸顯了此類功能。

表2 經濟區域類別

注2：有5篇報道存在中、東、西部中的兩個或同時出現情況。

我國東中西部區域劃分是依據經濟發展水平與地理位置相結合演變形成的。表二顯示，中西部區域占據56%，東部僅占18%，“留守兒童”問題與經濟情況、人口數量、外出務工人數等成正比，這與報道中對“留守兒童”定義強調“農村”和“80%是農民工”相一致，“留守兒童”的定義即可再附上：大部分在中西部農村。這與國家中西部發展的關注趨勢相吻合，是《人民日報》對黨和國家政策宣傳的功能體現，引導輿論向中西部地區傾斜。“其他”類占據26%，《人民日報》作為中央黨報，指導全局，以宏觀大局視野報道宣傳政策、總結經驗。對區域經濟類和家庭情況進行交叉分析，涉及家庭情況的有8篇，僅占7%。隨著我國經濟發展，“留守兒童”的問題并不局限于經濟方面，而是從總體政策入手，強調我國長期城鄉二元經濟體制下的社會問題，“留守兒童”是社會、教育、生活問題下形成的特殊未成年群體。而事實上，在“富裕”類報道中經濟是作為加劇問題的因素呈現的，例：姚圩鎮是遠近聞名的“打工之鄉”。在全鎮中小學、幼兒園，這樣的留守兒童占60%。一兩位老人帶著一群孫子一起生活，是這里最常見的家庭模式。外出打工的青壯年為家鄉帶來了財富，很多人家蓋起了小樓，孩子們吃的穿的跟城里已無多大分別。然而，類似姐弟倆孤僻的眼神，在我們的采訪中卻一再相遇。（《留守的孩子們》人民日報/2006年12月11日/第010版 政治新聞）

上述報道代表一種輿論傾向：即父母為孩子提供更好物質條件的初衷實際上反而對孩子精神造成問題，“留守兒童”并不是物質缺乏的貧困群體，而是情感缺失的特殊群體。

表3中“解決方式類型”占總數的83%，非解決類（概指現狀描述、報道者或讀者來信的呼吁）僅占17%。在《人民日報》報道視野中，“留守兒童”是社會中的弱勢群體，未成年人中的特殊群體，更為無力、無辜，且極易受傷害。媒體焦點集中于“留守兒童”在學習、心理、行為、道德上出現的問題，采取哪些辦法解決和應對。留守兒童被定位為被動的、“必須被救助”的印象。通過各種方式的“救助”，“留守兒童”都能從負面形象向正面形象轉變，即報道中的“救助”方式是必須的，且無一例外有效的。

在表3基礎上，表四83%的報道涉及采取扶助措施的行動單位，宣傳一個訊息：社會時刻在關愛留守兒童，其中政府是主導行為主體。交叉表1、表2、表3和表4進行分析，《人民日報》對“留守兒童”形象建構如下：“留守兒童”是一個弱勢、被動、偏于負面的特殊群體，存在范圍廣泛，多數在中西部地區，是“必須被救助”且能被“救助”的被動群體，黨和政府在“救助”行動中占據主導且有效的地位。

三、突出群體、模糊個體

類型化是塑造人物形象的一種方法，以追求和表現事物性質的普遍性觀念為目的，并以觀念直接呈現為手段，排斥個性特征，使人物形象單一化、概念化。《人民日報》作為新聞媒體，堅持事實性原則，但在報道中對“留守兒童”的形象再現呈現突出群體、模糊個體的報道方針，采取的主要策略是通過選擇消息來源——政府、社會大量在場且處于“施者”的主體位置，“父母”、“其他監護人”嚴重缺席且處于“受者”的被動位置；大量重復強調官方調查結果或數據。

124篇報道中包含“父母”信息的18篇，吸納父母心聲的有7篇，例：“不外出打工，我們根本就掙不到錢，也繳不起孩子的學雜費。”離別兒子在京打工的安徽籍母親高月琴說：“是外出打工掙學費還是在家照顧孩子？我們該如何選擇？”據調查，留守兒童父母想了解孩子的情況，74.6%的人通過打電話，5.1%的人選擇寫信。高月琴說：“在我們龐大的打工群體中，有不少家長為孩子的教育問題頭痛不已！”（《留守的孩子們》人民日報/2005年12月14日/第011版）

11篇是對于父母不行使監護職責的現狀的數據報道和政府、專家對“父母”提出的建議和要求，例：在接受調查的孩子中，父母親外出打工年限在兩年以上的為62%，有的父母外出時間長達13年！65.3%的孩子沒去過父母親工作的地方，常和父母電話聯系的還不到一半。[5]

“父母”嚴重缺席，而“其他監護人”多是沒有能力、素質不高的。政府和社會面對的是“留守兒童”這個概念對應的群體，不同于“父母”、“其他監護人”面對的個體。此外，消息來源中“父母”的缺席掩蓋了他們本身的無奈，使社會深層原因形成的“留守兒童”成為一類被拋棄的群體，定義中的“分離和留守”失去了“無奈”的隱含意思。與表4交叉分析：行動單元是主要主體，其中政府是主導；留守兒童是主要客體；父母作為客體的比例超過作為主體，“父母”和“行動單元”在新聞報道中處于失衡狀態。報道大量引用了官方統計數據或調查結果：“2000萬”、“5800萬”、百分比等。新聞源的作用不只是提供新聞，更重要的是新聞的可信度。但大量重復強調這些數據——簡單地把“留守兒童”的形象外化為了一個龐大的數字；把學習、心理、行為等問題以百分比的精確調查數據呈現——“留守兒童”群體形成“負面”的刻板印象。龐大、負面的刻板印象形成了對“留守兒童”的群體形象固定化。

《人民日報》2002年至2012年9月有關“留守兒童”的報道多集中于特殊時間，如假期、開學以及六一兒童節等。盡管“留守兒童”已經成為一個社會問題，但在《人民日報》的報道議程上還未得到足夠關注。在“留守兒童”形象建構方面，《人民日報》采用了選擇消息來源、大量引用官方數據的策略，使“留守兒童”形象趨于群體化、類型化，模糊個體性。

此外，《人民日報》以正確引導輿論為主要功能，強調宣傳黨和政府的方針政策，“留守兒童”被定義為：與父母雙方或一方分離并留守在農村的少年兒童，是農村流動人口在戶籍地以外謀生時把其未成年的子女留置在戶籍地而產生的社會群體；是一個弱勢、被動、偏于負面、監護人沒有或無力盡到監護職責的未成年人特殊群體，存在范圍廣泛，多數在中西部地區，黨和政府在“救助”中占據主導且有效的地位。

參考文獻：

[1]留守兒童：期許不再孤單[N].人民日報，2010-12-22.

[2]留守的孩子們[N].人民日報，2006-12-11.

[3]留守兒童 重養更重育[N].人民日報，2008-02-28.

[4]王爽.黨報視野中的留守兒童報道——以《人民日報》留守兒童報道為例[J].東南傳播，2009（5）.

[5]誰來托起留守的“太陽”[N].人民日報，2006-06-02.