青少年犯罪認知初探

摘要：青少年是國家建設的后備力量，青少年能否健康成長和社會能否可持續發展息息相關，幾年來青少年犯罪卻呈現出明顯的上升趨勢。青少年犯罪在我國既是一個法律問題也是當前一個較為突出的社會問題，必須引起社會的足夠重視及廣泛的認知普及。對犯罪認知體系之思想史的梳理表明，“犯罪構成”概念乃系近代民主法治背景下理論介入司法之產物，由此可厘清當代中國之犯罪構成體系的來龍去脈及現實狀況，并為進一步梳理抑或掌握青少年犯罪構成搭建了基礎性平臺。

關鍵詞：青少年犯罪特點 原因 預防與控制

中圖分類號：D924 文獻標識碼：A 文章編號：1006-026X（2013）04-0000-03

1、犯罪概述

1.1 犯罪的界定

“犯罪構成”的提法并非從來就有一一作為當代刑法學之核心概念，它只是人類在社群生活過程中特定階段對“犯罪”進行認知的產物。就刑法史上對“犯罪”的認知方式及其過程，我們今日所理解之“犯罪構成”。犯罪構成是指成立犯罪所有基本條件的“總和”體系（整體]。

青少年犯罪在我國尚不是嚴格意義上的法律概念，而是犯罪學研究中及現實生活中經常使用的概念。青少年犯罪，泛指青少年這一特殊主體實施的犯罪，亦指主體由兒童向成年過渡這個特定階段（一般指進入青春期至青春期結束、由于主客觀原因而實施的各種犯罪的通稱。可以將其定義為：已滿14歲至25周歲的人實施了危害社會、觸犯法律、依法應受刑事懲罰的行為，叫做青少年犯罪1。

我國刑法第十七條規定，已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸投毒罪的，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應當從輕或者減輕處罰，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責令他的家長或者監護人加以管教，在必要的時候，也可以由政府收容教養2。

1.2 我國犯罪現狀

青少年犯罪多出于貪利性、享樂性、報復性、模仿性、虛榮心、好奇心或哥兒們義氣而產生犯罪動機。其特點主要有：犯罪人年齡偏小，呈現低齡化趨向；多是出于享樂、精神空虛而實施犯罪，且多采用結伙犯罪形式；犯罪時缺少預謀，具有突發性和隨意性，往往不計后果；少女犯罪率上升；罪犯改造難度較大，重新犯罪的可能性上升2

據調查，我國青少年犯罪狀況十分嚴重且占犯罪總人數相當大的比例。中國青少年犯罪研究會的統計資料表明，近年來，青少年犯罪總數已經占到了全國刑事犯罪總數的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件總數的70%以上。據公安部的統計，“1998-2007年青少年犯罪占刑事犯罪成員總數的比例一直呈上升趨勢”。

1.3 犯罪對社會生活的影響

犯罪問題直接影響著人民生活、工作的安定和青少年自身的健康成長，特別是在當前構建社會主義和諧社會和建設社會主義新的歷史大背景下，犯罪問題更是影響重大。犯罪對社會生活的影響主要表現在以下幾個方面：1、影響和諧社會的構建構建：和諧社會是我國社會建設的重要目標。由于我國是一個農業大國，是我國社會構成的一個主要組成部分，所以要實現中國社會的和諧，首先必須保證社會的和諧安定。而犯罪問題的存在勢必會影響到社會的穩定，最終影響到我國和諧社會的構建；2、侵犯公私財產由于很大一部分是侵財型犯罪，比如盜竊罪、搶奪罪和搶劫罪等，這些犯罪嚴重侵犯公私財產；3、侵犯公民人身權利：在眾多的犯罪類型中，雖然侵財型犯罪占了很大一部分比例，但是仍有一部分是故意傷害或故意殺人等侵犯他人人身權和生命權的犯罪；4、妨害社會管理和危害公共安全：在犯罪中，除了侵財型犯罪和侵犯人身權利的犯罪外，還有一部分為妨害社會管理和公共安全的犯罪，比如尋釁滋事、販賣毒品和破壞公用電信設施和電力設備等犯罪。

2、犯罪的特點

由于年齡、智力、社會經驗以及所處的環境條件等方面的因素，其犯罪特點與一般犯罪相比有著許多區別，這些區別主要表現在以下幾個方面：1、犯罪性質上的特點：從犯罪性質上看，侵財型犯罪所占比重較大，總體呈現出多元化趨勢。由于的經濟較為落后，信息較為閉塞，社會發展程度低，的物質生活匱乏，導致了犯罪中侵財型犯罪所占比重較大。但是，目前我國犯罪仍然呈現出多元化趨勢，其中位居前列的分別為盜竊、搶劫、故意傷害罪和敲詐勒索，除了傳統的暴力型、侵財型犯罪案件以外，還涉及到賣淫、網絡等各種類型的犯罪；2、犯罪形式上的特點：從犯罪形式上看，共同犯罪案件增多，呈團伙化趨勢。受當前社會環境狀況的限制和影響，的交際圈子較小，且交往對象相對穩定，彼此之間相處時間多，容易彼此影響。由于缺乏正確的價值觀念指導，沒有一個正確的信仰，彼此之間的惡習相互影響，導致了在犯罪中共同案件增多，團伙化犯罪趨勢加強；3、犯罪方法上的特點：從犯罪方法上看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴重。在我國大部分地區，由于學校教育落后，加之家庭教育不當或者缺失，社會教育體制不健全，導致大部分文化素質低下，是非辨別能力極差，缺乏正義感和同情心，所以他們作案時心狠手辣，手段殘忍，極為暴力。并且在作案時由于自身的無知，所以絲毫不會考慮后果和影響，所以犯罪后果一般都很嚴重，對社會的危害性大；4、身份上的特點：從犯罪主體上看，身份具有多樣化特點。由于構成復雜，身份各不相同，青少年犯罪的主體身份也出現多樣化特點。其中有：第一，留守子女。由于經濟發展落后，很多家庭迫于生計，不得不外出務工，他們的子女就被留在家中給祖父母或者其他親友照管，這樣就導致了撫養權的錯位、留守子女家庭教育的缺失和父母親情缺位，最終使得他們走上了犯罪道路。第二，輟學青少年、失業青少年。在我國地區，特別是西部地區，受家庭經濟條件的影響，很多青少年完成九年義務教育以后便失去了進一步深造的機會，只能失業在家或務農，其中的一部分“不安分分子”便匯人了違法犯罪的“大軍”中。第三，在校學生。由于學校教育體制的不規范，管理不健全，使得一部分在校學生走上了違法犯罪道路；5、年齡上的特點：從犯罪年齡上看，逐漸趨向低齡化。從小就受到當代社會不良風氣和暴力、色情等低俗傳媒文化的影響，使得很小就養成了很多惡習，加之他們愛好模仿的天性，往往崇拜影視劇里的某一虛擬形象，并當其為自己的信仰。從小思想就走向極端化，染上黑社會性質的種種惡習。而家庭和學校以及社會并沒有做好正確的引導，這諸多因素導致了犯罪呈現出低齡化的特點。

3、犯罪原因探究

1、青少年犯罪相關性的病學原因：青少年犯罪是世界各國普遍存在的一種社會現象，也是全世界十分關注的一個長期復雜的社會問題。我國青少年犯罪也呈現低齡化、團體化、暴力化的趨勢，犯罪性質越來越惡劣，犯罪率逐年上升。研究表明，ADHD（注意缺陷多動障礙）患兒與正常對照組相比更多地被逮捕、定罪及監禁，已經對青少年的健康成長及社會安定造成嚴重影響。因此注意缺陷多動障礙與青少年犯罪的關系已經得到臨床工作者的關注。國外已經對此現象進行了較全面的研究，而我國尚缺乏這方面的數據。

關于ADHD與青少年犯罪相關性的流行病學調查，目前這方面的研究國內未見報道，國外的研究主要分為兩種形式：一種是觀察ADHD兒童將來的犯罪率，屬于隨訪性的研究，選取一定數量的ADHD兒童作為研究組，另外選擇一定數量的未患ADHD的兒童作為對照組，在隨后的幾年中對他們進行隨訪，觀察兩組對象的犯罪率；另一種方法研究的是少年犯中的ADHD的患病率，屬于回顧性的研究，研究的是犯罪的正被監禁的青少年中ADHD的患病率，同時可設立一組對照組。

從20世紀80年代開始很多國家就開始進行ADHD和青少年犯罪關系的流行病學研究，證實ADHD患者具有更高的犯罪率，研究方法日漸成熟。得出的結論都是ADHD能夠增加患者青少年時期及成年后的犯罪幾率，因此研究ADHD與青少年犯罪的相關性具有重要的意義。

2、經濟原因：社會轉型過程中由于社會經濟發展失衡而導致的社會極化與社會排斥是犯罪的社會根源。自改革開放以來，我國社會經濟取得了突飛猛進的發展，但是在社會經濟發展過程中也產生了發展的不平衡問題，經濟發展地域和城鄉的不平衡性，使城鄉收入差距和貧富差距被逐漸拉大，導致和城市青少年之間生活在兩種截然不同的物質世界和精神狀態里，享受的是兩種完全不同的待遇，于是便產生了自卑、逆反等心理，喜歡盲目攀比的他們便覺得世界對他們不公，于是對社會有了仇視和報復的心理。另一方面，隨著社會經濟的發展，的勞動生產率也得到了相對提高，出現了剩余勞動力，一部分剩余勞動力因為賦閑在家又無經濟來源，不得不進城務工，這就導致了留守兒童的出現，家庭教育的缺失使得留守兒童在成長過程中極易走上違法亂紀之路。成為剩余勞動力的一部分青少年因為既不想外出務工吃苦，又希望過上奢侈的物質生活，在沒有相應的經濟基礎作保證情況下，秘密竊取公私財物或以暴力、暴力相威脅的手段非法攫取財物，就成為滿足夢想的“捷徑”，這便使得犯罪有增無減。3、社會文化環境原因：首先，貧乏的精神文化生活和影視作品的不良影響為違法犯罪提供了“豐富的土壤”。精神文化生活的貧乏使的精神文化層次較低，缺乏判斷是非的能力，迷失價值取向。同時，暴力色情等影視作品的不良影響，使得當代的思想受到腐蝕，喜歡模仿的信仰變得扭曲，沒有正確的價值導向做指引，逐漸走向了犯罪的深淵。

其次，當今各種社會思想文化的激勵沖突也是滋生犯罪的重要原因。隨著我國改革開放的深入和社會經濟的發展，各種思想文化相互激蕩，各種矛盾交錯，社會利益關系復雜，新情況新問題層出不窮，傳統固有的觀念也逐漸受到沖擊，西方沒落腐朽的消極思想正沖擊著他們的頭腦。金錢至上、拜金主義、享樂主義成為很多青少年的信仰。一些在這樣的多元文化背景的熏陶下導致道德淪喪、價值失衡、榮辱觀錯位、麻木自私以至最終滑向犯罪的深谷。3、家庭教育：家庭教育是第一教育，是學校教育和社會教育的基礎，也是學校教育和社會教育的補充和延伸。家庭教育之所以成為走上犯罪道路的原因之一，主要表現在以下幾個方面：第一，家庭教育缺失一一由于家長的文化水平普遍較低，思想意識較為落后，且維持生計的壓力較大，缺乏對子女的正確教育。第二，家庭教育不當一部分家庭的父母對子女的教育方式不當，簡單粗暴，部分子女從小就在心理留下了陰影。第三，監護權錯位一監護權的錯位是導致違法犯罪的深層原因，由于城鄉經濟的發展失衡，很多家庭的父母迫于生活壓力不得不進城務工，他們的青少年子女便由其祖父母或者其他親友監護，造成了監護權的錯位，這樣一來便產生了兩個后果：一是新的監護人對其過分溺愛，嬌生慣養，二是對其不管不問、放任自流。無論是哪一種情況都極不利于青少年的健康成長，反而會導致其養成扭曲的性格，成為違法犯罪的誘因。第四，部分家庭不完整，親情缺失一部分家庭由于父母感情的不和諧最終導致了家庭的破裂，父母無暇顧及子女的教育，親情缺失。成長在不完整家庭中的青少年子女往往存在很多心理問題，比如自卑感、不安全感和對社會的仇視以及不信任，這些往往成為他們最終走上違法犯罪道路的潛在因素。4、學校教育：學校教育是與社會教育相對的概念，專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是青少年教育的重要組成部分。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育、高等教育和職業教育。它是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。學校教育在青少年成長過程中扮演著十分重要的角色，學校教育是人一生中所受教育中最重要的組成部分。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個性社會化的重要基地。很遺憾的是，在我國大部分地區，教育體制并不規范。主要體現為：第一，學校的管理制度不規范，使部分在校學生在校期間三五成群的染上了種種惡習。第二，教師隊伍的自身素質不高，不能言行身教的對學生造成積極影響。第三，假素質教育之名行應試教育之實，由于學生的考試成績直接和教師的業績掛鉤，所以學校并不重視學生思想品德和綜合素質的培養，更是缺乏基本的法制教育，導致在校青少年學生的素質低下，道德情操泯滅，極容易走上違法犯罪道路。第四，法紀教育流于形式，教學手段簡單，教育方法落后亦是原因之一。第五，學校教育對學生心理教育的忽視也是導致青少年學生心智不健全的重要原因。第六，社會對職業教育評價不高，不重視職業教育促進青少年就業的功能。5、社會教育：社會教育的涵義有廣義和狹義之分。廣義的社會教育，是指旨在有意識地培養人、有益于人的身心發展的各種社會活動；，狹義的社會教育，是指學校和家庭以外的社會文化機構以及有關的社會團體或組織，對社會成員所進行的教育。

社會教育的缺失和不健全成為我國走上犯罪道路的原因之一，主要表現在以下幾個方面：第一，社會教育對的成長不夠重視，沒有將的健康成長放在社會教育工作的重要位置上。第二，沒有專門的普法機構，法制宣傳不夠，導致對國家相關法律法規一無所知，認識不到自己行為的社會危害性和嚴重性。第三，社會教育機構不足且不健全，受客觀條件限制，缺乏有如圖書館、閱覽室、少年宮等青少年教育機構和活動場所，不能有效彌補家庭教育和學校教育的不足，缺乏對的有效引導。第四，基層組織松散，社區功能欠缺，缺乏青少年必要的健康娛樂活動場所。6、體制原因：體制原因對犯罪的影響主要表現在兩個方面。第一，城鄉二元體制下城鄉差距的拉大是造成留守青少年犯罪的主要制度原因。由于自改革開放以來，我國實行城鄉二元經濟體制，造成了城鄉社會發展的失衡，將和城市的青少年置于兩種不同的成長環境中，導致部分對城市青少年的生活充滿了好奇和羨慕，于是只有通過犯罪方法滿足那些距離遙遠的生活。第二，城鄉二元教育體制是受教不良的重要根源，與城市相比，教育設施差，教師教學水平低，教育經費投入不足，嚴重制約了義務教育的經費保障，造成城鄉教育的不公平。第三，城鄉二元戶籍結構也是促成走上違法犯罪道路的體制原因之一，由于城鄉的二元戶籍制度，城鄉之間的人口流動受到限制，從小就被貼上了農業戶口的標簽，以戶籍制度為基礎的城鄉壁壘事實上是將城鄉兩部分居民分成兩種不同的社會成分，使容易產生一種被社會歧視的感覺，進而形成逆反心理和報復心理，同時，部分城市居民對農業戶口的歧視和偏見間接促成了犯罪問題的產生。第四，法律對的制度保障缺失，沒有專門保護合法權益的相關體制規范。

4、犯罪的預防與控制

1、促進經濟發展，保障社會穩定要從根本上預防和控制犯罪，必須大力發展經濟，提高的生活水平，縮小城鄉差距。只有大力發展經濟，才能創造出更多的就業機會，吸納剩余勞動力，減少社會的閑散青少年數量，遏制犯罪現象的發生。經濟得到發展，人們的物質生活水平和精神生活水平也隨之得到提高，生活的富裕和人文修養的提升，使“個別”的仇富心理和盲目攀比的心態得到遏制，從而減少了侵財型及其他類型的犯罪；2、凈化社會風氣，為青少年的健康成長提供良好的社會文化環境預防和控制犯罪，不但要大力發展經濟，還要凈化社會文化風氣，讓他們沐浴在健康積極的環境里，從而培養他們高尚的情操，遠離低俗文化。一個良好的社會環境和文化氛圍有利于正在成長中的樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們對事物的認知能力和辨別是非的能力，培養高尚的道德情操，養成積極健康的人格，還原人類善良的天性。所以必須要加強精神文明建設，提高的文化需求層次，嚴厲打擊各種低俗、色情、暴力文化的傳播，加強高雅文化建設，凈化文化環境。同時還要加強法制宣傳，培養的法律意識，做守法公民；3、做好教育工作，必須從家庭教育、學校教育、社會社區教育和心理教育等多方位展開，構建學校、家庭、社會三位一體的教育監護與管理體系。首先，父母要做好家庭教育，幫助青少年子女養成高尚的人格一家庭教育是的第一教育，對青少年的性格養成和發展方向起著至關重要的作用，父母必須做好子女的家庭教育工作，選取正確的教育方式，幫助他們養成良好的習慣和人格。其次，學校要加強對青少年學生的素質教育，重視青少年學生的全面發展以及道德品質培養一學校教育對青少年學生的成長關系重大，學校要提高教師隊伍的綜合素質，重視學生的素質教育，使他們在學到科學文化知識的同時，養成積極向上的生活態度和高尚的情操。其次，要建立健全社會教育，形成全社會關注和重視成長的局面“社會要時刻關注的健康成長，要對“問題青少年”及時進行疏導，幫助他們走出是非不分的迷糊狀態，要采取成立專門的青少年教育機構等措施彌補家庭教育和學校教育的缺漏。4、建立健全全社會保障與監督體制，實現社會與城市生活的公平化，對預防和控制犯罪有著非常重要的作用。建立健全全社會保障與監督體制，要從以下幾個方面努力：第一，打破城鄉二元經濟體制，實現農村與城市的經濟發展隔閡，要盡力促進人民增收，縮小城鄉之間的發展差距。第二，促進教育公平，消除二元教育體制，加大對教育的經費投入，使所有青少年能夠享受同等的教育條件和待遇；第三，加快城鄉二元戶籍制度改革，不再區分農業戶口與城市戶口，進一步加強社會的融合；5、完善立法預防和控制犯罪要從保護的合法權益做起，保證他們的合法權益不受到傷害，所以必須完善相關法律法規，使得的合法權益有制度保障。同時，加強相關預防和控制犯罪的立法，使管理制度化、規范化、系統化和責任化。