校園文化建設(shè)中加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育研究

摘要：黨的十八大報(bào)告提出，要扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)。高校校園文化建設(shè)是社會(huì)主義文化建設(shè)的一部分，同時(shí)，大學(xué)生是中國特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，他們的理想信念是否正確、堅(jiān)定，關(guān)系著國家的命運(yùn)。研究如何在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，應(yīng)先從校園文化與理想信念的基本內(nèi)涵、關(guān)系出發(fā)，探究校園文化建設(shè)中大學(xué)生理想信念教育所存在的問題，通過校園物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)的發(fā)展與完善，加強(qiáng)大學(xué)生的理想信念教育。

關(guān)鍵詞：校園文化；校園物質(zhì)文化；校園精神文化；校園制度文化；理想信念

中圖分類號(hào)：c641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-026x（2013）04-0000-02

中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)的主要內(nèi)容包括思想道德建設(shè)和教育科學(xué)文化建設(shè)兩方面，高校校園作為思想政治教育工作的主要環(huán)境和教育科學(xué)文化建設(shè)的重要載體，在中國特色社會(huì)主義文化建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用。鄧小平同志曾指出：“我們要建設(shè)的社會(huì)主義國家，不但要有高度的物質(zhì)文明，而且要有高度的精神文明。所謂精神文明，不但是指教育、科學(xué)、文化（這是完全必要的），而且是指共產(chǎn)主義的思想、理想、信念、道德、紀(jì)律、革命的立場(chǎng)和原則，人與人的同志式關(guān)系，等等。”這就更要求我們?cè)诟咝Ｐ@文化建設(shè)中加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化建設(shè)中，大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

一、校園文化、理想信念內(nèi)涵及其聯(lián)系

（一）校園文化與理想信念的基本內(nèi)涵

1.校園文化

校園文化是在學(xué)校這個(gè)特定的環(huán)境中所擁有的價(jià)值觀的集合，它包含校園的物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)三方面。物質(zhì)文化是校園文化的外層表現(xiàn)，是推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)的必要前提與重要的支撐，是實(shí)現(xiàn)精神文化建設(shè)的途徑和載體。物質(zhì)文化屬于校園文化的硬件，包括教學(xué)科研設(shè)施、學(xué)習(xí)生活場(chǎng)所以及校園綠化、美化的環(huán)境等。精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是校園文化的最高層次，是全體師生員工共同認(rèn)同并信守的世界觀、價(jià)值觀、道德觀等意識(shí)形態(tài)，是一所高校品質(zhì)、個(gè)性、精神的集中反映。校園精神文化主要體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系等方面。校園制度文化指的是學(xué)校組織文化的制度部分，包括學(xué)校組織中各種條例化的規(guī)章制度、行為規(guī)范、紀(jì)律等，以及學(xué)校組織中那些無形的習(xí)慣、約定俗成的規(guī)范和在長(zhǎng)期辦學(xué)過程中逐漸形成的傳統(tǒng)、風(fēng)氣、信念、價(jià)值觀等等。

2.理想信念

理想信念是人們超越現(xiàn)實(shí)、超越自我、追求未來遠(yuǎn)大價(jià)值目標(biāo)的自覺意志和持久觀念，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀在奮斗目標(biāo)上的集中體現(xiàn)。理想信念一旦形成，就成為支配人們行動(dòng)的持久的精神動(dòng)力。

在黨的思想政治教育的歷史傳統(tǒng)中，我們說的理想信念，指的是馬克思主義的科學(xué)信仰和堅(jiān)定的社會(huì)主義理想信念，而不是其他意義上的理想信念。新形勢(shì)下的理想信念教育的主旨，就是要引導(dǎo)人們確立馬克思主義的科學(xué)信仰，樹立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的共同理想信念。

（二）校園文化建設(shè)與大學(xué)生理想信念教育的相互關(guān)系

1.理想信念教育是校園文化建設(shè)的核心

胡錦濤同志曾指出：“理想信念，是一個(gè)政黨治國理政的旗幟，是一個(gè)民族奮力前進(jìn)的向?qū)А！蓖瑯?，崇高?jiān)定的理想信念也是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱和力量源泉，是他們戰(zhàn)勝困難、取得成功的思想基礎(chǔ)和重要保證。大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，正如列寧所說：“真正建立共產(chǎn)主義社會(huì)的任務(wù)正是要由青年來擔(dān)負(fù)。”他們的理想信念狀況如何，直接關(guān)系著黨的事業(yè)的成敗和中國特色社會(huì)主義事業(yè)的前途與命運(yùn)。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》強(qiáng)調(diào)指出，要把理想信念教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的核心。

2.校園文化建設(shè)是大學(xué)生理想信念教育的重要載體

高校校園是大學(xué)生最主要的學(xué)習(xí)、生活、工作場(chǎng)所，他們?cè)谛@中經(jīng)歷著人生最重要的轉(zhuǎn)型期，在這一時(shí)期，大學(xué)生的心理、情感、生理逐步成熟，世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀日趨完善。校園文化在校內(nèi)各類活動(dòng)、校園環(huán)境、設(shè)施等物質(zhì)文化的基礎(chǔ)上，通過校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等精神文化的熏陶，以及學(xué)校規(guī)章制度的規(guī)范引導(dǎo)下影響著大學(xué)生的人生理想與信念，成為大學(xué)生理想信念教育的重要載體。

3.校園文化建設(shè)與理想信念教育相互影響、相互作用

首先，優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境為理想信念教育的開展提供良好的教育環(huán)境氛圍，豐富完善的校園活動(dòng)與文化設(shè)施為理想信念教育的開展提供多種形式的教育平臺(tái)。其次，積極向上的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為理想信念教育的開展提供穩(wěn)固的精神支撐。最后，完善合理的規(guī)章制度為理想信念教育的開展提供全面的保障。

理想信念教育有助于幫助大學(xué)生樹立以馬克思主義為指導(dǎo)的科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，弘揚(yáng)主旋律，培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神，從而推動(dòng)校園文化建設(shè)，在校園中營造一種健康、積極向上的文化氛圍。

二、當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育所存在的問題

在當(dāng)代，隨著我國改革開放的進(jìn)一步深入，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的日益深入，社會(huì)思想意識(shí)領(lǐng)域和文化教育領(lǐng)域也不斷地進(jìn)行著對(duì)內(nèi)變革和對(duì)外交流，各種文化思潮和價(jià)值觀念沖擊著大學(xué)生的思想。在這樣一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期中，大學(xué)生理想信念教育正面臨著諸多因素的影響，大學(xué)生的理想信念中存在著諸多問題。

（一）政治理想淡漠化

由于我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在一些不能解決的問題是正常的。但是，一部分學(xué)生對(duì)此不加以理性的思考，他們要么肯定一切，要么否定一切。當(dāng)我們的共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)受到挫折時(shí)，他們便開始對(duì)馬克思主義產(chǎn)生懷疑和不信任，認(rèn)為資本主義社會(huì)所有的東西都是好的。不同程度的存在對(duì)馬克思主義信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)黨的信任危機(jī)。同時(shí)，由于高校普遍對(duì)政治理論課的不重視，以及教師講課方式的單一乏味性，大部分學(xué)生對(duì)政治公修課表現(xiàn)出隨意、淡漠的態(tài)度，逃課、早退等成為普遍現(xiàn)象。

（二）生活理想物質(zhì)化

由于上世紀(jì)計(jì)劃生育政策的實(shí)施，當(dāng)前大部分在校大學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家中嬌生慣養(yǎng)，父母把好吃好喝的都留給孩子，不知不覺中使許多孩子染上了驕縱、攀比之風(fēng)，也淡化了謙讓、先人后己這一中華民族的傳統(tǒng)美德。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，部分大學(xué)生在生活上一味講究吃穿，衣服要穿名牌，手機(jī)要用高端。拜金主義、享樂主義、利己主義充斥著大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，“90后”這一名詞成為這個(gè)時(shí)代學(xué)生的顯著標(biāo)志。

（三）道德理想缺失化

近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與和諧社會(huì)的構(gòu)建，作為精神文明建設(shè)范疇的公民道德建設(shè)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。但相對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，公民道德建設(shè)卻有明顯滯后的情況，道德缺失現(xiàn)象層出不窮。

我國正處于全面轉(zhuǎn)型期，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不完善，新的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序還沒有建立。而且市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的人們講求功利性，人們的道德觀從注重奉獻(xiàn)的理想主義轉(zhuǎn)向注重實(shí)惠、實(shí)用和物質(zhì)享受，提倡合理的利己主義，誠信意識(shí)淡薄。這些消極的觀念在潛移默化中影響著當(dāng)代大學(xué)生，改變著他們的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。許多大學(xué)生出現(xiàn)了考試作弊、學(xué)術(shù)道德缺失、為獲取獎(jiǎng)學(xué)金的不合理競(jìng)爭(zhēng)等不良道德行為。

三、高校校園文化中加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的對(duì)策

多元文化格局不但給大學(xué)生帶來了更多的文化理念與新的價(jià)值觀念，更使許多大學(xué)生在紛繁復(fù)雜的文化環(huán)境中，他們難辨是非好壞，處于一種無所適從、無所歸依的狀態(tài)。面對(duì)這些問題，我們必須從校園文化建設(shè)著手，通過多方面協(xié)調(diào)努力加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。

（一）大力推進(jìn)高校校園物質(zhì)文化建設(shè)

完善的校園設(shè)施將為師生開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動(dòng)提供重要的環(huán)境，使師生在寓教于樂中受到潛移默化的啟迪和教育。完善的設(shè)施、各具特色的建筑和場(chǎng)所，將有助于陶冶大學(xué)生的情操，塑造大學(xué)生的美好心靈，激發(fā)大學(xué)生的開拓進(jìn)取精神，約束大學(xué)生的不良風(fēng)氣和行為，引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的理想信念。

首先，建立多種形式的校園文化設(shè)施，利用展板、宣傳公告欄、海報(bào)等，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)容融入宣傳內(nèi)容中，吸引學(xué)生眼球，使學(xué)生更加關(guān)注時(shí)事、關(guān)注國策、關(guān)注民生，將校園及社會(huì)上的先進(jìn)道德模范事跡通過多種宣傳平臺(tái)傳播給在校大學(xué)生。其次，大力開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，建構(gòu)生動(dòng)形象的校園網(wǎng)絡(luò)媒體，適應(yīng)大學(xué)生理想信念教育現(xiàn)代化的要求，用以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主導(dǎo)的先進(jìn)文化構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育陣地，消除各種反文化的負(fù)面影響。最后，治理校園尤其是校園生活區(qū)的臟亂差現(xiàn)象，美化校園環(huán)境。

（二）以高校校園精神文化建設(shè)為核心

校園精神文化建設(shè)包含教育科學(xué)文化建設(shè)和思想道德建設(shè)兩方面，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育就應(yīng)從這兩方面人手。

一方面，加強(qiáng)政治理論課堂的吸引力。先從教育工作者做起，提高教師自身專業(yè)理論與職業(yè)道德素質(zhì)，備好每一節(jié)課，將政治理論知識(shí)與當(dāng)今社會(huì)生活實(shí)際、政治走向相結(jié)合，做到政治理論課堂的“三貼近”。另一方面，充分利用各種豐富多彩的活動(dòng)載體，有意識(shí)的開展各類活動(dòng)。在豐富大學(xué)生課余文化生活的同時(shí)，將以馬克思主義為指導(dǎo)的正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀融入大學(xué)生的思想意識(shí)體系，堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念。

（三）以高校校園制度文化建設(shè)為保障

健康積極的校園文化離不開各項(xiàng)規(guī)章制度的保障，俗話說得好“沒有規(guī)矩，不成方圓”。只有建立起完善的校規(guī)校紀(jì)，才能保證擁有良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能保證校園各方面有觀思想道德建設(shè)、理想信念教育工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。

一方面，提升管理隊(duì)伍素質(zhì)。通過管理人員素質(zhì)提升，運(yùn)用懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方法，對(duì)違反道德準(zhǔn)則、校規(guī)校紀(jì)的行為根據(jù)不同情況采取不同方法，從而使大學(xué)生對(duì)管理產(chǎn)生認(rèn)同感，自覺遵守制度、法規(guī)、政策、紀(jì)律。另一方面，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。使高校各項(xiàng)規(guī)章制度符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)內(nèi)容，制定人性化、合理化的校規(guī)校紀(jì)，體現(xiàn)馬克思主義的指導(dǎo)思想與科學(xué)發(fā)展觀，有助于營造和諧校園，弘揚(yáng)校園文化。

雖然，在當(dāng)代高校校園文化建設(shè)中還存在著諸多問題，部分大學(xué)生思想道德素質(zhì)還不能與社會(huì)主義精神文明建設(shè)的要求完全相符，理想信念不夠堅(jiān)定，但通過高校思想政治教育，大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，就能加快校園文化建設(shè)的步伐，堅(jiān)定大學(xué)生的共產(chǎn)主義理想信念，樹立以馬克思主義為指導(dǎo)的科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。