朱敏：掌舵中國幼教航母

記得有位詩人這樣說過：“如果你種下的是葵花，秋天你將收獲一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天你將收獲一片甜蜜；如果你種下的是毅力，秋天你將收獲滿倉的知識(shí)。”作為幼兒園的老師，如果你種下的是愛心，那收獲的一定是孩子們燦爛的笑容。

在2013年的北京市政協(xié)會(huì)議上，北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園總園長朱敏女士提交的提案，關(guān)注的是幼兒園保健醫(yī)生培養(yǎng)問題。之所以會(huì)關(guān)注這個(gè)問題，朱敏認(rèn)為，在幼兒園，保健醫(yī)生的工作不僅僅是為孩子打預(yù)防針，早晨看看孩子有沒有傳染病，也不僅僅是衛(wèi)生消毒，更重要的還有均衡膳食以及孩子的心理健康。“保健醫(yī)生承擔(dān)的工作非常重要，但是常常被大家所忽略，很多幼兒園都沒有職業(yè)保健醫(yī)生。”

在二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園，我們會(huì)看到這樣一幕：在一個(gè)小角落，老師為孩子們設(shè)計(jì)了一個(gè)小醫(yī)院，在醫(yī)院里，小朋友會(huì)按照他們自己的喜好，分別扮演醫(yī)生、護(hù)士、病孩、媽媽，就跟“過家家”一樣。在這個(gè)主題活動(dòng)中，孩子要扮演媽媽，推著自己的病孩子到醫(yī)院看病，中途不得不跟醫(yī)生和護(hù)士打交道，需要溝通交流。“這對培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力、合作意識(shí)、愛心、責(zé)任心非常有幫助。”朱敏告訴記者，“我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的自主性、自信心，讓孩子從小就學(xué)會(huì)關(guān)心別人，會(huì)合作，當(dāng)然還有創(chuàng)新精神。我們所有的教育內(nèi)容在選擇的時(shí)候，都會(huì)集中到這幾個(gè)元素里邊。”

從事幼教事業(yè)十多年，朱敏一直在理論和實(shí)踐方面探索鉆研，“讓所有的孩子在他們原有的水平上通過我們的教育都能身心健康地成長”是她最大的理想。為了這個(gè)理想，她倡導(dǎo)“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”的民主教育觀。

學(xué)前教育弄潮兒

進(jìn)入教育領(lǐng)域，朱敏坦言既有偶然性也有必然性。早在中學(xué)時(shí)期，她就有一個(gè)很大的理想，立志要做一番大事，甚至是成就人類那樣的想法。那個(gè)時(shí)候朱敏就覺得醫(yī)生是很高尚的職業(yè)，所以在高考填志愿時(shí)，她選擇了首都醫(yī)科大學(xué)。后來在北京某醫(yī)院兒科實(shí)習(xí)的時(shí)候，朱敏遇到的一件事情，讓她對當(dāng)醫(yī)生產(chǎn)生了動(dòng)搖。

有個(gè)唐山農(nóng)村的小男孩，因?yàn)榧依镎疹櫜恢埽Y(jié)果誤食了治療精神病的藥，出現(xiàn)中毒癥狀。最后這個(gè)孩子的生命是挽救過來了，但是孩子的大腦卻受到了嚴(yán)重?fù)p害，造成智障。這件事情對朱敏的觸動(dòng)很大，讓她覺得醫(yī)生不再是原先認(rèn)為的神通廣大、無所不能，只能挽救孩子的生命，卻拯救不了孩子的前途。朱敏回想起自己小時(shí)候是在爸媽單位的幼兒園度過的。如果那個(gè)小男孩的家長也能讓他上幼兒園的話，他就不會(huì)誤食藥物，悲劇就不會(huì)發(fā)生。

猛然間，朱敏萌生了從事幼教事業(yè)的想法。

1994年，朱敏所在的錫華集團(tuán)準(zhǔn)備籌建一所幼兒園，她毛遂自薦，參與了幼兒園的籌備工作。在此之前，朱敏也有一段不愉快的經(jīng)歷，她自己的孩子上了一家公辦幼兒園，沒幾天就發(fā)生不愉快的事，孩子磕破了頭。當(dāng)朱敏去接孩子的時(shí)候，還沒等問明白是什么原因造成的，幼兒園的老師就先說了，“你這孩子太淘氣了！”最后，朱敏給老師道歉了事。這件事情讓朱敏立志創(chuàng)辦“對家長和孩子負(fù)責(zé)的幼兒園”。1995年，北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園正式招生，朱敏做了園長。

做了園長之后，朱敏首先強(qiáng)調(diào)的是要去愛孩子，保證孩子不能有生理上的傷害和心理上的傷害。然后才是管理上的調(diào)整。

棄醫(yī)從教，朱敏自知要學(xué)習(xí)的東西很多，她在業(yè)余時(shí)間去北京師范大學(xué)讀了一個(gè)學(xué)前教育的在職研究生。那3年時(shí)間里，朱敏是帶著很多問題去學(xué)習(xí)的，讓她受益匪淺的是，對教育理念更加清晰了，知道什么樣的教育理念應(yīng)該有什么樣的教育行為。

在朱敏的幼兒園里，獨(dú)具匠心地設(shè)置了一個(gè)教研中心。朱敏說，幼兒教育絕不僅僅是看護(hù)，更重要的是找出教育的規(guī)律，從而更好地、深入地完成系統(tǒng)的兒童潛能萌發(fā)工作。從研究入手，以教育研究保障教育質(zhì)量、不斷提升教育水平，這是朱敏提出的新的發(fā)展理念。

民主教育觀開創(chuàng)者

朱敏曾多次考察美國、新加坡、加拿大等國家的學(xué)前教育。每到一個(gè)國家，她都要詳盡地了解人家的教育理念、心得和方法。在博采眾長的基礎(chǔ)上，朱敏總結(jié)多年的教育實(shí)踐，率先提出了“蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育”的獨(dú)特教育觀，并立足于嬰幼兒多元智能的啟迪，將多元文化及雙語教育整合成“國際化”課程體系，成功將蒙臺(tái)梭利教學(xué)模式與國內(nèi)五大領(lǐng)域課程滲透，積極探索出一條適合于中國國情的二十一世紀(jì)教育之路。

朱敏解釋，“蹲下來講話”，是說教師和孩子應(yīng)該平等地交流，不能讓孩子覺得老師高高在上；“抱起來交流”，是說教師在幼兒園是一個(gè)替代母親的角色，應(yīng)該對孩子有一種母親般的呵護(hù)；“牽著手教育”，是說老師是教育者，應(yīng)該以教育為主，不能任由孩子的想法。牽著孩子的手，引導(dǎo)他培養(yǎng)良好的生活方式。

“以前跟孩子說話的時(shí)候，雖然我很愛他，但是從來都是高高在上的，我跟他說話的時(shí)候我都低著頭看他，小孩永遠(yuǎn)是仰著臉，我覺得他有點(diǎn)害怕，跟我有距離。后來我試著蹲下來跟他講，我目光跟他平視的時(shí)候，我們倆的感覺都不一樣，我自己覺得心就柔軟起來了，孩子也不再那么恐慌了。”朱敏說，“交流的方式非常重要，其實(shí)這體現(xiàn)真正對孩子人格的尊重。”

10多年來，二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園以“民主、和諧、人文、創(chuàng)新”的辦學(xué)宗旨，以其獨(dú)特的教育模式、科學(xué)的教育方法、出色的教育成果蜚聲幼教界。如今，二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園總投資近億元人民幣，在北京地區(qū)擁有分園十余所，以及全國最大的幼兒園——北京亦莊國際幼教城。在園幼兒總數(shù)5000余名，教職工1000余人。二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園已逐步在全國各地設(shè)立了數(shù)家國際高端幼兒園區(qū)，這意味著二十一世紀(jì)系統(tǒng)、專業(yè)的教育模式即將覆蓋全國學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)，并最終走向國際。

中西文化傳播者

現(xiàn)在出國留學(xué)的孩子是越來越多了，家長把這種國際化的教育從基礎(chǔ)教育提前到學(xué)前教育階段。對此，二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園制定了一套中西合璧的教育理念。

朱敏認(rèn)為，首先孩子是中華民族的未來，作為一個(gè)中國人，如果不了解中國文化，那他在今后的成長過程中就沒有根。如果沒有中國文化的根基，未來他怎么跟同胞打交道？怎么溝通？“中國文化是孩子成長的根。眾多外國人都在關(guān)心中國文化，我們的孩子更有理由，更應(yīng)該責(zé)無旁貸理解中國文化，包容中國文化，更應(yīng)該成為中國文化的傳播者。”

另外，西方文化對孩子也非常重要。世界因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)，變得越來越小，西方文化對我們的孩子也有影響。朱敏給記者舉了一個(gè)例子，二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園剛剛開園的時(shí)候，曾經(jīng)聘請了一位美國黑人教師，當(dāng)時(shí)有一個(gè)2歲多的小朋友，一看見這個(gè)黑人教師就被嚇哭了。因?yàn)楹⒆佑X得這個(gè)黑人教師跟他見到過的其他教師長得很不一樣，他害怕。“其實(shí)這種害怕也是需要文化的滲透和理解的。所以我們把西方文化，包括西方的價(jià)值觀跟中國文化教育結(jié)合起來，讓孩子對所有文化能夠有所包容，充分理解，最后能做出正確選擇，這是我們的一個(gè)目標(biāo)。”朱敏的這個(gè)理想，得到了家長的認(rèn)同。

朱敏下一步的展望是，要在課程上進(jìn)行更進(jìn)一步的改革，讓國際教育和學(xué)前教育做進(jìn)一步的貫通，打造一個(gè)比較完整的國際教育體系。“辦學(xué)辦學(xué)，說白了最重要的還是課程的設(shè)置，所以我這一生都可能專注在課程改革里面，不斷地調(diào)整。”

這就是自討苦吃的朱敏。