淺談中學(xué)生德育工作

在班主任的各種工作中，德育工作是重中之重。我國現(xiàn)代著名教育家張伯苓先生曾指出：“現(xiàn)在社會(huì)上變遷很大，而多流于編廢，只重物質(zhì)，不重道德。盡管學(xué)富五車，行為可以絲毫不顧。”面對(duì)這種形勢，張先生主張把培養(yǎng)學(xué)生品德、塑造學(xué)生人格放在首位。因?yàn)檎_引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長，是一個(gè)關(guān)系我國教育發(fā)展方向的大問題，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，是關(guān)系國家命運(yùn)的大事。尤其是初中生，尚未成熟，內(nèi)心似懂非懂，這就決定了對(duì)他們進(jìn)行道德教育要采用的途徑和方法有一定的特殊性，筆者經(jīng)過多年來在班主任工作崗位上的探索，小有所得，現(xiàn)從以下幾方面來做一淺談。

一、情理并舉，感化學(xué)生

要做好學(xué)生的德育工作，先要了解學(xué)生的心理，把握其心理特點(diǎn)。人們常說思想教育工作要“對(duì)癥下藥”，“一把鑰匙開一把鎖”。特別是教育學(xué)困生時(shí)，不僅要針對(duì)學(xué)困生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，還要根據(jù)學(xué)困生的心理特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。第一，要以情感人。就是要從感情上親近學(xué)困生，解除他們的心理隔閡，平時(shí)多和他們接觸，如在一起打籃球、踢足球等。還要多和他們談心，萬萬不可只有批評(píng)他們時(shí)才找他們談話，以免讓他們養(yǎng)成“老師找準(zhǔn)沒有好事”的心理慣性，并由此而產(chǎn)生抵觸情緒。他們?cè)绞歉惺艿郊w的溫暖和老師的愛護(hù)，也就越容易接受教育。第二，做到曉之以理，注意批評(píng)的方式和分寸。做學(xué)生的德育工作，特別是要采用批評(píng)的方式時(shí)，本身要抱著真誠的態(tài)度，要講究方式方法，注意場合，考慮被批評(píng)者的接受程度，切忌急躁。筆者班上曾有一個(gè)學(xué)生有抽煙的不良習(xí)慣，并且屢教不改，有一次他公然在宿舍抽煙時(shí)被筆者發(fā)現(xiàn)，筆者只是平靜地讓他跟筆者來到灶臺(tái)旁邊，然后指著白紙上的污漬對(duì)他說：“你長年被煙熏黑了的肺有這么容易被清潔嗎？”從他錯(cuò)愕的神情中，筆者看出他接受了筆者的意見。此后一年，直到現(xiàn)在，他再也沒有抽過煙了。

二、采用激勵(lì)手段，促使學(xué)生進(jìn)步

許多班主任都會(huì)制定各種獎(jiǎng)勵(lì)制度，因?yàn)樗歉愫冒嗉?jí)工作的重要手段。筆者在班上不但定時(shí)對(duì)三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、積極分子進(jìn)行評(píng)定和獎(jiǎng)勵(lì)，而且還專門針對(duì)較為后進(jìn)的學(xué)生設(shè)定一些不定時(shí)的流動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)，但凡學(xué)業(yè)稍有進(jìn)步的；某天在某項(xiàng)文體活動(dòng)中為班級(jí)爭了榮譽(yù)的；在生活上幫助同學(xué)的或做了其他好事的，筆者皆會(huì)鄭重其事予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做的好處在于讓人人均有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng)，特別是對(duì)于后進(jìn)生而言，讓他們感到只要努力了就會(huì)有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，有利于文體方面有特長的學(xué)生發(fā)揮特長，還有利于樹立他們崇高的思想品德。學(xué)生特別是后進(jìn)生體驗(yàn)到獲得成功的喜悅之后，必定想獲得第二次獎(jiǎng)勵(lì)。又如在教學(xué)九年級(jí)第八單元時(shí)，筆者給學(xué)生講述了“汶川”地震和北京奧運(yùn)會(huì)時(shí)，志愿者在其中所起的作用，筆者還告訴他們?cè)趪庵驹刚哂纸辛x工，他們?cè)谥苣┗蚬ぷ髦喽既プ隽x工，并且作為學(xué)生升學(xué)的一個(gè)重要考核條件。這樣既擴(kuò)大了學(xué)生的見識(shí)，同時(shí)又給學(xué)生灌輸了關(guān)心他人和助人為樂的思想。

三、以德育主導(dǎo)課堂教學(xué)

中學(xué)英語是基礎(chǔ)教育中的一門重要學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強(qiáng)的思想性，在英語課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是很重要的。因此，英語課堂上筆者常常把語言知識(shí)和思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來，在教學(xué)的過程中不忘記育人。例如在教學(xué)八年級(jí)第八單元時(shí)，筆者先讓學(xué)生看圖討論：“假如圖畫中的那家人是你的鄰居，他們?cè)诩依锾咦闱?，午夜時(shí)放開嗓門大喊大叫，還把收音機(jī)的聲音開到最大，你怎樣看待這些行為？”很多學(xué)生表示生氣、憤怒。然后筆者把話題遷移到學(xué)生身上：“一些同學(xué)在晚自習(xí)時(shí)吵鬧應(yīng)不應(yīng)該？”學(xué)生們紛紛發(fā)言，并指責(zé)了那些愛吵鬧的同學(xué)，那些愛吵鬧的學(xué)生也感到了羞愧，并向同學(xué)們道歉，表示今后一定改正。最后筆者得出結(jié)論：假如一味地說教，教師的英語課就會(huì)走樣變味了，英語課堂上的德育教育要做到春風(fēng)化雨，潤物無聲的程度，這點(diǎn)不可不慎。

四、選定專題，開展班會(huì)活動(dòng)

專題班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的生動(dòng)形式。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的思想特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每次的專題班會(huì)，力求做到主題鮮明，形式新穎，針對(duì)性強(qiáng)，富有成效。例如當(dāng)前許多學(xué)生沉迷于上網(wǎng)，甚至有的晚睡熄燈后再起床爬墻外出上網(wǎng)。對(duì)此筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)《中學(xué)生如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)》的專題班會(huì)，在會(huì)上筆者讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)網(wǎng)絡(luò)也并非一棍子打死的態(tài)度，而是收集了許多青少年因沉迷于網(wǎng)絡(luò)而釀成悲劇的例子，讓他們認(rèn)識(shí)到該如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，收到了很好的效果。又如為了防止男女學(xué)生中不正當(dāng)交往的情況出現(xiàn)，筆者專門設(shè)計(jì)了《苦澀的青春果實(shí)》專題班會(huì)，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)問題有了充分的認(rèn)識(shí)。通過這些生動(dòng)活潑的教育形式，收到了良好的德育效果。

正是由于大力開展了德育工作，筆者所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生的德智體方面均得到發(fā)展，全班學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)上進(jìn)，后進(jìn)生得以轉(zhuǎn)化。作為一個(gè)教育工作者，還有什么比這更欣慰的呢？

（責(zé)任編輯 黃 曉）