中學教學參考·文綜版
政治
- 大伯買股票 學生出點子
- 高中思想政治課踐行有效教學初探
- 例談如何處理思品課堂教學中的動態生成
- 我國古代貨幣名稱摭談
- 合理使用多媒體增強思想品德課教學效果
- 新課程下如何提高政治教學語言有效性
- 初中思想品德課體驗式教學法的有效應用
- 《增強自我保護的意識和能力》教學設計
- 淺析問題導學政治課堂的構建
- 淺談初中思想品德課堂教學中的對話教學
- 把情感教育貫穿在中學思想政治課中
- 如何讓政治課更具有吸引力
- 高中思想政治高效課堂問題淺析
- 關于商品概念的探究
- 凸顯情境創設“六性” 彰顯政治教學實效
- 觀察法在思想政治課教學中的運用
- 高考政治計算題題型及解題方法
- 引入時政材料 解決初中政治教學困境
- 高中政治活力課堂的有效構建
- 思想品德課對學生問題意識的培養
- 追求形式“完美” 造就實效“缺失”
- 促進學生參與政治課教學的情境創設研究
- 如何激發山區學生學習高中政治課的興趣
- 思品課創建師生互動課堂初探
- 如何進行有效的合作學習
- 新課程下如何進行思想政治工作
歷史
- 反思與超越
- 人文精神:歷史教學亟需彌補的一課
- 信息技術與高中歷史學科課程的整合
- 提問得法 教學給力
- 培養學生歷史閱讀能力有效途徑初探
- 如何引導學生發現解答課文隱含的重要問題
- 信息技術讓歷史課堂“活”了
- 怎樣通過創設情境激發學生學習興趣
- “自主探究、分層施教”教學模式初探
- 新課改下中學歷史教學中存在問題及對策
- 中考文綜歷史材料題的解題方法
- 提高初中歷史課堂有效性的幾個辦法
- 近代中日鑄造軍艦和籌劃海防觀念之差異
- 試論高中史料教學的理論基礎
- 學習歷史要善于以中外偉人、名人為師
- 《歷史與社會》課堂開展探究式教學的問題與對策
- 情境教學在初中歷史課堂中的踐行探討
- 淺談初中歷史差異教學法的運用
- 歷史復習課堂允許吵鬧的原因分析
- 新課改下歷史教學對學生能力培養策略
- 歷史學科層進式教學模式的建構
- 歷史教學中如何培養學生的歷史素養
- 淺議高中歷史新課程教材的使用
綜合
- 走近學生 走進心靈
- 直面新課改實踐中的自主、探究、創新
- 潛心教書 靜心育人
- 淺談中學生德育工作
- 讓愛心在班級管理中閃光
- 淺談課堂提問藝術
- 如何培養學生良好的道德品質和行為習慣
- 淺談新課改中教師角色的轉變
- 談班級座次的調整藝術
- 芻議后進生與班級均衡發展
- 責任與愛同行
- 連云港市高中階段教育信息化均衡發展現狀與政策調查報告
- 關于高效課堂建設的一點思考和感悟
- 農村職業中學德育課教學現狀及改進策略
- 淺談班主任工作
- 如何開展好農村中學青春期性教育
- 淺淡美育在班主任工作中的運用
- 教學工作中一個不容忽視的問題
- 走出心理誤區 實現自我肯定
- “分層次教學 ”模式在農村小班化生態課堂的探索
- 讓留守兒童擁有一片藍天
- 關注點滴 形成合力
- 班主任如何用“五心”轉化雙差生的思想
- 情境創設在初中思品教學中的踐行探研
- 對學生進行個體成長指導的嘗試與研究
- 走進“情境”的課堂 追尋“體驗”的魅力
- 創建優秀班級的幾個途徑
- 改善師生關系 構建和諧課堂
- 激勵學生的四種有效方法

