如何開展好農(nóng)村中學青春期性教育

一、迫切性

在我國處于青春期的青少年數(shù)量達到3億以上，農(nóng)村約有1.8億。在如此龐大的處于青春發(fā)育期的青少年群體中，很多人因為缺乏正確的認識和必要的控制能力，在獨立意識和性意識的逐漸萌發(fā)當中，得不到科學的指導(dǎo)，其行為常出現(xiàn)偏差，而成為 “危險人群”。近年來被關(guān)注的青少年犯罪案件中，性犯罪案件占18％-25％，并呈現(xiàn)持續(xù)上升的態(tài)勢。中學生從老師、父母那兒獲得的性知識少之又少，而農(nóng)村的圍墻式文化生活，書本、電視節(jié)目等相對少得可憐，且其 “質(zhì)量”也讓人們很是擔憂。因而使得處于青春期的農(nóng)村中學生存在很多的困惑，靠他們自己的力量來解決這些困惑是非常困難的，他們渴望獲得系統(tǒng)科學的性知識。

二、農(nóng)村中學開展青春期性教育的阻力

1.不良誘因的阻力。由于商品經(jīng)濟大潮的沖擊，農(nóng)村的社會主義精神文明建設(shè)日趨淡化，這就給西方腐朽文化以可乘之機，于是資產(chǎn)階級的生活方式改頭換面流入農(nóng)村，而且對人們的思想、生活產(chǎn)生越來越多的不良影響。這對農(nóng)村青少年學生性意識的健康發(fā)展無疑是一個障礙。也無疑是農(nóng)村中學開展青春期教育的最大阻力。

2.來自家長及教育工作者的阻力。很多農(nóng)村中學的青春期性教育基本上還是一片空白。這對于正在長身體、長知識的農(nóng)村中學生來說，無疑是教育的重大失策。但卻未能引起家長及農(nóng)村教育工作者的重視。家長及農(nóng)村教育工作者 “猶抱琵琶半遮面”的性教育觀念，又是農(nóng)村中學青春期性教育的一大阻力。

3.農(nóng)村青少年自身的生理、心理特點產(chǎn)生的阻力。改革開放以來，許多農(nóng)民家庭富裕了，物質(zhì)生活的改善，使這些農(nóng)村子弟的身體提前發(fā)育。農(nóng)村文化本是一種圍墻式的文化，生活在這個環(huán)境中的農(nóng)家子弟各方面顯得相當封閉。但是這種圍墻文化一旦和外面空氣接觸，便會立即使世界觀、人生觀正在形成的農(nóng)村青少年驚惶失措，必然使他們青春的心引起騷動，由此而激發(fā)起一種強烈的好奇心。這種好奇心就是農(nóng)村中學青春期性教育的又一阻力。

三、教學組織過程

1.合理設(shè)置內(nèi)容，適時、適齡、適當科學地進行教育。我們認識到學生青春期的性好奇心理是正常的心理，是性心理發(fā)展的必經(jīng)之路，它的發(fā)生和存在是必然的，不應(yīng)也沒必要給予否定。但這種好奇心理是不穩(wěn)定的，它具有兩種可能的發(fā)展趨勢：或是達到性心理與性生理和諧統(tǒng)一的佳境；或是畸化為低級的性獵奇心理。究竟朝哪個方向發(fā)展，青少年應(yīng)受到什么樣的引導(dǎo)和實際上接受了什么樣的引導(dǎo)是關(guān)鍵的。更主要的還應(yīng)認識到適時、適齡、適當?shù)叵蚯嗌倌陚魇诳茖W性知識是青少年獲得正確健康的性心理內(nèi)容和性心理習慣的基礎(chǔ)。

2.（1）科學設(shè)置內(nèi)容，通過公開傳授，解決普遍性的問題。組織方式可以多種多樣：以年級為單位開講座、把年級男女生分開分別開講座、以班級為單位系統(tǒng)教學、把班級男女生分開分別進行系統(tǒng)教學。傳授方式也可以多種多樣：課堂教學、看錄像、征文比賽、應(yīng)用黑板報宣傳、發(fā)放手抄報等。（2）通過同重點學生重點談心的方式，以解決特殊性問題，還可以通過自然對話、信件交流、提供書籍等多種方式。（3）通過豐富的課余生活轉(zhuǎn)移學生的注意力。

四、內(nèi)容設(shè)置

1.青春期性生理知識教育。讓學生懂得人的生長發(fā)育可分為若干個階段，青春期是其中最重要一個發(fā)育階段，讓學生了解生殖器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生理功能，使他們能夠正確認識和對待由于性生理成熟而產(chǎn)生的遺精、月經(jīng)等現(xiàn)象，懂得青春期保健的原則和方法，科學地進行青春期衛(wèi)生保健，預(yù)防疾病的發(fā)生。

2.青春期性心理教育。讓學生適當掌握一些關(guān)于性心理的產(chǎn)生及其特點的基礎(chǔ)知識，以便使他們能夠正確認識青春期階段出現(xiàn)的各種性心理現(xiàn)象，消除由于性生理成熟而產(chǎn)生的種種性心理困惑和煩惱。讓學生學會和掌握一些心理保健知識，使他們能夠更加有效地進行心理保健，科學而自覺地排除心理障礙，促進身心健康發(fā)展。

3.青春期性道德的教育。讓學生了解青春期性道德的主要內(nèi)容、特點和要求，幫助學生樹立正確的性道德觀念。提高學生對 “性解放”、 “性自由”的實質(zhì)及其危害性的認識，引導(dǎo)他們自覺地預(yù)防和抵制西方資產(chǎn)階級腐朽思想的侵蝕。

4.青春期異性交往的教育。讓學生懂得人際交往的重要性，了解支配人際交往的幾種主要的心理因素，從而使他們能夠積極主動地參與人際交往。讓學生懂得和掌握交往的基本原則和方法，減少交往的盲目性，提高交往的效果。

5.性行為法制教育。讓學生學習一些法律的基本常識，提高他們的法制觀念，增強守法的自覺性。讓學生了解性違法與性犯罪的基本概念，懂得青少年性失誤的原因和預(yù)防措施，從而提高防范意識，以有效地防止違法犯罪行為的發(fā)生。

6.性傳播疾病預(yù)防的教育。讓學生了解性傳播疾病的基本概念、懂得它們的傳播方式和預(yù)防措施。了解梅毒和淋病的危害、傳播途徑、預(yù)防措施；了解艾滋病的流行情況及危害與預(yù)防措施。

（責任編輯 黃 曉）