創建優秀班級的幾個途徑

班級的管理對于教師來說就像一門功課，但是創建一個優秀的班級就像一門藝術課程，要用我們的心靈去引領，用我們的智慧去經營，用我們的形象去感召。下面筆者簡單談談創建優秀班級的幾個途徑。

一、實施學生自我管理，培養學生管理能力

1.建立班長組閣制

為了讓所有學生都有機會擔任班干部，增強學生的責任意識，培養學生的服務意識，筆者采取班干部定期輪換制的方法。把全班學生按平時表現、工作能力均勻分成五組。第一個學期先由班主任直接任命五位班長，并分配到各組負責班干部組建工作，使每個學生都有機會擔任班干部，班長可以根據實際情況直接任命本組成員擔任相應職務。從第二學期開始可以在本組內進行競選班長，由本組學生自我推薦作競選演講，再由本組學生對競聘人選進行民主測評，按測評分數高低產生本組班長，最后由各組班長組建班委會。每組擔任一個月的班干部工作，輪流執行班干部工作職責。這樣既可以給學生提供施展才華的機會，又有利于學生增強集體觀念，從而培養學生正確處理個人與集體的關系。使學生學會換位思考，讓學生體會到擔任班干部的艱辛，也能領會到作為班級的一員在平時學習、生活中積極配合班干部開展工作的必要性。這樣大大增強了學生的紀律觀念，每位學生都得到充分施展才華的機會，從而學生的自我管理能力得到了培養，班集體的團結氛圍全面提升。

2.事事落實到個人

落實每位學生在班集體中的責任和規定管轄范圍，使學生意識到自身的職責與尊嚴。為了調動每一位學生的積極性，就要使他們都明確自己的責任，在班集體中擔負一項具體的工作，做到人人都為班集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中至關重要的一員。筆者在班級管理中建立起了一套“人人有事做，事事有人做”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。每一次衛生大掃除都要實行任務承包責任制，分為清潔區、教室及宿舍衛生三大塊，任命組長并配備組員，教室衛生可以細化到打掃地面、擦玻璃、擺桌子、清潔墻壁、掃走廊、清蜘蛛網、擦風扇及電燈管等幾個方面，做到每位學生都有任務，增強每位學生的責任感。在這種“人人有事做，事事有人做”的氛圍中，能充分發揮學生的主觀能動性，讓他們各司其職，各盡所能，從而形成責任意識。

二、建立競爭機制，形成競爭氛圍

1.確立一個競爭對手

競爭對手要按比學習、比思想、比體育等方面進行分類。每位學生要按分類自己找一位實力相當、具有可比性的對手，讓每位學生在課桌的右上角帖上學習總成績競爭對手的名字，允許不同的科目有不同的競爭對手，把每一科的競爭對手的名字帖在相應課本的封面上，思想競爭對手的名字可以寫在日記本上。每次考試、比賽之后，誰贏了就給誰加班風分，這樣會逐漸形成競爭氛圍。通過這樣的競爭，使班級形成激烈的你追我趕的良好局面，促進良好班風的形成。

2.樹立一個追擊目標

除了個人單項比賽之外，還要在班上開展團體賽。把班級分成十幾個學習小組，組內開展一幫一活動，組與組之間展開競爭，每一個組都樹立一個追擊目標，設立“積分最高”小組、“進步最快”小組、“團結一致”小組，并對獲獎小組進行獎勵。鼓勵其他小組向獲獎小組學習，并找出應對措施，使班級逐漸形成爭先恐后的競爭局面，充分發揮學生的主觀能動性，促進學生和諧、良性發展。

三、塑造自身形象，贏得學生信賴

1.勤奮務實，積極進取

在平時管理班級工作中以身作則，身體力行，踐行自己對學生的要求，塑造自身良好的個人形象，這樣在學生心目中會起到潛移默化的作用，從而轉化為無形的感召力和號召力。在工作方面要積極爭取榮譽，為學生樹立良好的榜樣。在專業知識方面也要不斷充實自己，增強自己掌握并運用現代教育技術手段的能力，從而更好地服務于學生。

2.尊重學生，融入學生

俗話說：“管要嚴，嚴是愛，松松散散才是害，不聞不問會變壞。”筆者努力做到在充分尊重學生的基礎上嚴格要求他們。在平時生活中做到真心愛護學生，敞開心扉跟他們溝通、交流，走進他們的心靈世界，融入學生群體。

筆者通過這樣幾個途經，在筆者所帶班級中實踐，該班被評為了市級優秀班級。

總結過去，放眼明天，腳下的路依然曲折，肩上的擔子仍然沉重，為了祖國的教育事業，為了祖國的明天，筆者還要做自己能做到的事情。班主任工作細微而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的工作，筆者將為其奮斗一生。

（責任編輯 黃 曉）