加強學生社團建設 推進學生素質教育

摘 要：學生社團在高校素質教育中起著重要作用，社團建設是實施素質教育的重要途徑。本文通過針對學生社團的現狀進行分析，提出加強學生社團組織建設的對策。

關鍵詞：學生社團；建設；素質教育

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2013）01-0082-02

在我國推進教育體制改革的形式下，加強大學生的素質教育，已逐漸受到高校重視。各高校紛紛采取設置選修課程、舉辦人文講座、開展學生社團活動等方式來全面加強學生的文化素質、思想素質。而高校的學生社團建設，是學校進行校園文化建設和培養學生人文素質的重要途徑。因此，要想提高學生的素質教育，就必須加強學生社團建設。

一、學生社團建設現狀

在高校里各種類型的學生社團吸引著大量的學生參與，豐富了學生的課余時間，促進學生知識結構的完善，為學生的全面發展提供了平臺。目前，高校學生社團大致可分為文藝體育、專業學術、政治理論、社會服務等四類。學生社團活動的豐富多彩極大地拓寬了學生的視野，增強了學生的能力素質，是校園文化建設和學生素質教育的重要組成部分。但是，從學生社團的建設和發展來看，也存在著一定的問題。

（一）學生社團管理制度不健全

高校的社團組織中，大部分都是學生因個人喜好而成立相關的團體協會，也就是因人設團，社團成立的隨意性大。由于組織機構不成熟，管理經驗不足，因此，對組織成員缺乏嚴格的紀律要求，對社團的發展方向缺乏明確目標。在當前高校中普遍存在著一年級學生積極踴躍地參加各類社團組織，甚至一人身兼多個社團成員身份，二年級學生不再熱衷于參加社團活動，而畢業班學生由于實習、就業等問題，逐漸開始退出社團組織。在這種情況下，學生社團成員更新較快，社團建設缺少經驗的積累和組織的延續，出現因人廢團的現象。

（二）學生社團活動水平偏低

學生社團成立的隨意性大，導致社團負責人的專業能力、領導水平良莠不齊。在這種情況下，社團活動的開展很難有高質量的保證。大部分社團活動水平偏低，活動內容流于形式，社團之間缺少競爭意識，對于社團組織來說，缺少品牌意識。因此，這種社團活動的開展不能有效地促進學生的教育教學。在這種情況下，社團組織的凝聚力和吸引力也逐漸減退，就會出現學生社團關門的現象。

（三）學生社團缺乏專業指導教師

學生社團的建設發展離不開學生的積極參與，但教師在社團建設中的指導作用也是非常重要的，教師對學生的幫助指導是社團建設和發展的主要保障。在高校的社團活動中，教師因為對學生活動不夠重視，或者因為自己的教學科研活動較多，沒有多余的精力來進行學生活動指導，所以教師對學生活動的指導僅僅是應付，對學生活動的參與率不高，長此以往，阻礙了學生社團在專業、品牌上的發展。

（四）相關部門對學生社團缺少服務意識

學生社團的成員通常來自學校各專業學生，而社團活動的開展必然要涉及各個部門的相互支持與配合，如活動經費的來源、活動場地的安排、活動時間的協調等。學校對學生社團的經費支持普遍較少，學生社團自身籌措經費的渠道通常是會員繳納會費，社團本身向校外單位籌集資金贊助的能力有限，這樣就限制了社團活動開展的規模。高校的社團組織種類繁多，學校的場地資源有限，在活動時間和地點的分配協調上會存在沖突，只有請學校相關部門給予幫助，才能保證社團活動順利的開展。

二、學生社團在高校素質教育中的作用

（一）社團活動是對學生進行思想政治教育的有效形式

思想政治教育在整個教育體系中處于核心地位。在當前形勢下，國家和社會對大學生的思想政治和道德水平提出更新、更高的要求。常規的教育模式是以一人對多人，以課堂教學方式為主，這種單調的說教式教學已越來越難以被學生接受。而學生社團是學生以自己的興趣愛好為出發點，自覺、自愿組織的群體。如大學生鄧小平理論研究會、青年志愿者協會等組織，在開展社團活動的過程中，學生是活動策劃、組織、進行的主體，根據學生的實際情況來對學生進行思想政治和道德水平的教育可以起到事半功倍的效果。而學生社團作為學校的非官方組織，社團活動對校內校外產生的廣泛影響及活動方式的多樣化，越來越多地受到廣大學生的接受和認可，于潛移默化中對學生進行著思想政治教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀。

（二）社團活動是繁榮校園文化的主力軍

校園文化建設是學校整體建設的重要內容，體現出一個學校的人文理念。學生在一個人文氛圍濃厚的環境中學習、成長，會無形中受到文化的熏陶，可以增強學生的人文素質。多姿多彩的學生社團活動是校園文化建設的主力軍。學生社團活動目的明確，學生參與面廣，凝聚力強，是學校第二課堂的重要組成部分。學生社團積極開展的各類學術研究、文藝體育等活動，促進了校園文化建設的高層次、多渠道的發展，體現了學校的辦學理念和文化內涵。如通過請校外專家開展人文講壇，參與社會上舉辦的各種類型的競賽，和兄弟院校進行聯誼活動等，把知識、技能、素質滲透到社團活動中，在豐富學生業余生活的同時，對學風、校風、校園文化的建設都起著重要的作用。

（三）社團活動是提高學生知識技能的重要載體

學生社團涵蓋面較廣，學生可以充分根據自己的興趣愛好選擇喜歡的社團組織。在參加社團活動時，可以對自己的知識結構起到完善的作用。而社團成員來自各個專業系部，在活動時學生之間的相互交往和學習，可以感受到不同專業的不同知識體系，對自身而言也是一個知識技能學習的過程。如文學詩歌協會，可以豐富學生的文學知識底蘊；計算機協會可以增強學生的動手能力，并達到為學校為社會服務的目的；文藝體育組織可以鍛煉學生的身體素質。社團活動的過程就是相互學習、相互促進的過程，在這種相互影響下，每個社團成員都能夠從中受益，激發他們不斷地學習、創新。

（四）社團活動是增強學生綜合素質的主要途徑

學生社團成立、活動的組織都是自發的非正式群體。學生從參加社團組織開始就要自覺維護和遵守相關的規章制度，這實際上是一個自我管理、自我約束的過程。在這個過程中，社團成員逐漸將紀律、道德、行為規范等轉化為自己的自覺行為。通過開展各種類型的活動來鍛煉自己的學習能力、人際交往能力、語言表達能力等。而高校的學生群體正處在心理成長、人格定型的過程中。來自不同地域的學生初到大學這個相對寬松、自主的學習環境中，容易迷失自己，受到不良因素影響。學生社團組織可以及時地將各種性格類型的學生吸引到不同的社團組織中，將大家凝聚在一起，通過社團活動，幫助學生塑造健康人格，培養學生自立、自強的良好心理品質，鍛煉學生適應社會的能力，促進學生成才就業。在增強學生的綜合素質，實現全面發展上起著重要的作用。

三、加強學生社團建設，推進學生素質教育

（一）完善社團規范化管理制度

學校的黨、團組織對學生社團的領導是建設和繁榮學生社團的有力保障。有關部門要嚴格把握對學生社團成立的審批手續，明確學生社團的主管部門，制定相應政策對學生社團組織進行有效管理，對學生社團的組織機構進行監督并予以考核，形成學生社團優勝劣汰制度。綜合協調、整合學校各部門有利資源，在學生社團進行活動時給予充分的配合與支持。

加強社團組織干部的建設工作，不斷提高學生社團干部的理論水平和綜合素質。社團干部是學生社團的骨干力量，通常他們專業能力較強，工作熱情和綜合素質較高，有較強的組織能力和號召力，在學生當中有一定威信。通過開展座談會、業務培訓等方式，加強與社團干部的聯系，發揮他們橋梁紐帶的作用，有效地協助學校對社團組織的規范化管理。

（二）加強指導教師專業化水平

指導教師的參與對學生社團的發展起著至關重要的作用。學校應該鼓勵教師積極參與學生社團建設工作，采用激勵機制將教師的指導工作納入到對教師的評價體系中，這樣才能充分調動教師的工作熱情，保證教師對社團活動進行專業的、有效的幫助。教師對學生社團的指導可分為業務上的指導和思想上的幫助。業務指導主要針對社團專業方面的活動開展，如進行社會調查、專業技能指導、學術科研活動等相關內容的輔導與點評。在提高學生社團活動專業水平的同時，也要提高社團成員的政治思想素質和社團的組織管理，如通過組織各種類型社團之間的交流活動，組織思想政治學習等方式將對學生的教育教學積極、有效的融入到學生活動中，保證學生社團的業務能力和政治素質同時得到提高，實現學生社團全面、健康、有序的發展。

（三）打造品牌社團組織

高校的學生社團種類較多，涉及面廣，有些社團規模較大，口碑較好，而有些社團成員人數很少，在社團的建設發展過程中缺乏動力。學校應鼓勵社團之間進行良性競爭，對管理規范、能定期舉辦活動、影響面廣、有一定發展前景的社團給予重點扶持，有意識地樹立品牌社團，將社團活動和社會服務聯系在一起，打造品牌效應，這也是宣傳學校的一種有效手段。通過樹立品牌社團組織，在學生社團中形成榜樣力量，促使學生社團朝專業化、學習化、實踐化的方向發展。學生社團自身也應努力打造自己的品牌形象，立足于校園，服務于社會，提高自己的知名度，這樣才能保證社團組織健康、持續地發展。

（四）全面促進學生素質教育

高校學生社團是推進學生素質教育和進行校園人文建設的重要載體，對學生的知識、能力、人格的塑造發揮著重要的作用。學生社團在建設發展時可以有針對性的以學生的綜合素質拓展為依托來確定社團的發展目標和發展方向。通過積極參與校內或校外舉辦的各項社會實踐活動，有意識地提高學生的專業技能、綜合素質。學校在建設管理學生社團中要充分發揮社團成員的積極性，對社團活動進行評價分析，挖掘社團的潛在功能，整合學校和社會的有利資源，將社團活動與學生的職業教育相聯系，與學生的綜合素質相結合，提高學生社團建設的實效性。

提高大學生綜合素質的措施是多渠道的，高校應重視和發揮學生社團組織的主觀能動性，關心學生社團的建設和發展，積極探索學生社團的管理體制，充分發揮學生社團在高校教育中的積極作用，全面推進學生素質教育，構建和諧校園。

參考文獻：

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