有關大學中音樂教育的研究

摘要：作者針對大學中音樂教育做了一些理論和實踐的探討，內容主要包括大學中音樂教育存在的問題，并對針對大學音樂教育存在問題的創新對策進行了全面的討論。

關鍵詞：大學 音樂教育

就目前來說，素質教育已經得到了進一步的推廣。教育方針得到了進一步的貫徹，這樣做的目的就是培養綜合性的人才。在素質教育的推廣過程中，美育是十分重要的環節。而在美育當中。音樂教育是重要的組成部分，人知識結構的一個重要組成部分是音樂。音樂教育沒有得到重視會在很大程度上影響到人才素質的進一步培養。換句話說。音樂教育將會在很大程度上影響到到人整體素質的培養。其作用是十分突出的。因此。為了能進一步培養人才的整體素質，就需要對音樂教育進行進一步的重視。

一、大學中音樂教育存在的問題

1.學生之間素質存在著差異

由于我國各個地區之間無論是經濟方面還是文化方面都存在著一定的差異。這樣就會對來自不同地區的進入大學的學生在音樂素質方面存在著明顯的差距。例如：就來自城市地區的學生來說。其經濟條件水平方面明顯高于來自農村地區的學生，因此總體來說。這部分來自城市地區的學生的音樂素質就要好于來自農村的學生：此外，導致多數學生的音樂素質相對較低還有一個重要的原因。由于我國長期受到應試教育的影響。這里面多數學生課程的重點是放在文化課程領域。很大程度上忽視了對藝術課程的學習。根據調查數據顯示。我國存在超過80%的大學生不識譜的現象。實際上，在這些學生的審美意識中。他們所理解的音樂可能就是他們熟悉的“流行音樂”。正因為這些原因。在很大程度上影響到這部分大學生對音樂的興趣。也沒有對他們的審美意識進行進一步的培養，這樣就錯過了最佳的學習音樂，提高音樂感知能力的時期。就這部分大學生來言，由于音樂基礎的薄弱。大學的音樂課程對他們來說確實存在著困難。還有。通過大學的音樂課程對他們的教學效果甚微，學生對于音樂思維的創造性和敏感性很難進行進一步的激發。

2.教師之間專業素質水平存在著差異

就大學的音樂教師來說。應該要具備幾個方面的素質。首先來說，為了可以能夠更好地對學生的教學內容和教學規劃進行進一步的設計。大學的音樂教師應該對音樂基礎理論知識、發展脈絡、發展方向等的基本認識進行全面的掌握。同時。這樣也可以在很大程度上有利于學生理清音樂學習的脈絡。對學生理解音樂進行進一步的促進作用：第二。為了能在課堂教學過程中更全方位的表現出音樂的魅力。教師需要對一些較為著名的音樂作品進行演唱。此外。為了能夠進一步提高學生對音樂學習的興趣。大學的音樂教師還需要學會演奏一些基本的樂器。這樣就可以在實際的課堂教學過程中進行演奏，這樣將在很大程度上可以確保音樂教學的質量和效率：第三。音樂教師還需要具備一定的人文素質。這樣將會有利于對一些音樂作品的創作背景和文化內涵進行深入的了解。此外，為了能進一步對自己的綜合素質進行提高。還應該多學習其他領域的知識，比如：心理學、社會學、美學領域內的知識。

3.存在不合理的學科設置，這將在很大程度上影響到學生學習的積極性

就目前來說。大學的教育方式是采取學年學分制，換句話說。就是在一定的年限里，完成相應的課程就可以拿到相應的學分。課程主要包括選修課程和必修課程。此外。還對學生的總學分數進行基本的規定。就進入本科階段的大學生而言，大部分的學生缺乏對音樂的進一步認識。同時并沒有對他們選擇的學科方向有一個充分的認識。所以說。大部分的學生在進行課程選擇時。首先考慮的是能否順利的拿到學分。而不是出于對課程的認識或者是結合自身的興趣去選擇課程。正因為如此。大部分學生在選擇課程之后。發現在進行實際的課堂學習過程中。很難調動學生的學習興趣。同時學生的特長也不能在所選的課程中進行體現。就目前來說。在大學里這樣的現象是十分普遍的。還有。目前大學的學科設置存在著過于僵化的現象。這種僵化的現象在很大程度上影響了音樂藝術的相通性，這將直接限制了學生的進一步發展。

二、針對大學音樂教育存在問題的創新對策

1.確立與實際相符的人才培養目標

各個學校需要根據自身的實際情況以及地方的實際需求。對于人才培養目標進行進一步合理的制定。盡可能的做到“教師能教、而且學有所用”。這里需要值得注意的是。對于一些名校的目標。不能進行盲目的追隨和簡單的模仿。或者沒有分析自己的實際情況直接照搬教育部等機構下發的文件要求。

2.為了能對濃郁的音樂氛圍進行進一步的營造，這就需要加大投入

這里我們所說的加大投入，通常來說。除了學校加大必要的資金投入以外。更為重要的是需要包括相關教育機構，僅僅依靠學校的力量還是不夠的。為了能夠進一步的提升整個學校的音樂藝術氛圍。在進行了加大投入之后。就可以邀請一些國內外著名專家學者來校進行專業的表演或者專題學術講座等。在加大了投入之后，不僅需要加大這些“軟環境”的投入。更為重要的是。需要對硬件設施的投資進行進一步的加大，如果沒有這些硬件設施，音樂教育也很難進行進一步的發展。例如。應該進一步加大琴房的建設。同時還需要加大一些與課堂學習相關的樂器購買的力度。這樣可以確保學生在課后業余時間進行進一步的實踐練習。

3.對教材建設進行進一步的強化。還有教師需要對教材進行活用

首先。為了盡可能的避免由于教材低級錯誤的原因，對學生的學習產生誤導的現象。這就應該采取公開透明的方式對一些優秀的專業教材進行必要的引進。盡量多選用較為權威的教材。其次，教師應該對教材的審查與深刻研讀的力度進行進一步的加大，經過審查和深刻的研讀。如果在教材中發現問題或錯誤。應該進行及時的反饋，同時告知學生，此外，為了進一步提高教師自身專業知識。考慮到音樂教學有著其特殊性和實際性。學校可以出臺一些相關的政策，鼓勵教師根據實際情況編寫適合學生的教材。這樣也可以表現出教師對學生負責任。當選擇了符合實際需要的教材后，為了能夠進一步的提高學生的學習積極性。這里需要值得注意的是。教師應該將親身的實際體驗融入到課堂教學之中，這樣將在很大程度上對課堂教學社會性不足的短板進行進一步的彌補。

4.加強校際聯合。共享人才師資。縮小師生比

就當前來說，高校普遍面臨著一個實際的問題。存在較大的師生比。同時目前來說，高校也不可能大幅度的增加音樂專業教師的數量，正因為如此，應該采取一些其他的方式。讓不同學校的音樂專業人才組合起來。這里可以采取校際聯合的形式。實現音樂人才師資的共享。合理優化資源配置。盡可能的縮小師生比。爭取讓一個教師承擔更少學生的學業負擔。不僅如此。作為學生來說，可以有機會和具有不同風格的老師進行學習，提高其音樂學習的積極性。加深學生對音樂的理解。最終將在很大程度上有利于提高學生的音樂水平。這里需要注意的是，不同學校之間應該進行必要的協商溝通。需要對教師的考核機制以及工作量計算等實際的問題進行進一步的處理，去共同尋找一條符合實際需求的合作之路。

5.科學設置課程。遵循音樂教育的規律

通常來說。衡量一個學校教學水平的重要指標應該是是否合理的課程設置。就音樂專業教學課程而言。為了能進一步培養學生的整體文化素養。在對學生所學專業進行必要的強化基礎上。需要進一步對音樂藝術的相通性進行重視。讓學生多學習一些與專業方向相關的其他課程。換句話說。需要對學生進行民族文化的教育。這樣將在很大程度上有利于學生整體文化素養的培養。

結語

總之，音樂教育的價值主要體現在對人的發展價值、社會發展價值及科學文化發展價值三個方面。“音樂教育首先應該是人的教育，而不是音樂家的教育。”不僅需要進一步提高大學生的自身素質。而且還需要對大學生響應時代和社會呼喚的能力進行進一步的培養。這樣將在很大程度上有利于大學文化的穩定和發展，大學音樂教育形式應該是多種多樣。這樣將進一步推動我國文化建設。對大學生整體文化素質的進一步提高有著十分重要的意義，

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