通俗音樂泛濫的深層原因及其對策

摘要：本文在對通俗音樂的傳播和受眾進行分析的基礎上，挖掘了當今通俗音樂泛濫的深層原因，并試圖對改變這種情形進行了意識觀念和社會環境兩方面的深入探討，以期望能讓高雅音樂為國民音樂素質的提高發揮應有的作用。

關鍵詞：通俗音樂 深層原因 對策

隨著社會的發展，市場經濟的興起和商業利益的角逐，通俗音樂滲透到了我們視聽的所有領域，成為了一種強制接受的音樂形式，在這樣一個提倡素質教育、倡導高雅音樂普及的今天，有人對通俗音樂的流行和泛濫及對高雅音樂的推廣舉步維艱分析出了種種原因，指出通俗音樂之所以這樣流行和風靡。原因有以下幾點：通俗歌曲感情單一，指向明確，曲調簡單。這樣的形式很容易推廣，不需要很高的技術培訓，很易上口，老少皆宜：商業化的炒作。發行量及其業績的要求。造成了各個通俗音樂的競爭，傾銷式的播放和商業利益的驅使造成了大街小巷通俗音樂的泛濫。當然，高雅音樂因為曲調高深，技術要求高，指向性不明確等缺點，被認為“理所當然”的得不到推廣和普及。

表面看來，這確實是通俗音樂得以泛濫和高雅音樂很難推廣的原因，但當我們對這些表層的原因再進一步追問的時候。就會呈現出另一番深層的原因。

第一，社會價值取向的混亂。隨著改革開放的深入。經濟生活越來越重要的今天，人們的意識發生了深刻的變化，外來的各種思潮也競相涌入國內。在這樣的環境之中。方向很容易迷失，有人說其為“社會轉型。”由于經濟利益的掛鉤范圍越來越廣，有人就認為金錢代表著一切，特別是在收入分配差別如此之大的今天。在這樣片面言論的影響下。人們對物質的追求近似于白熱化，甚至出現了“毒奶粉”、“假面粉”等極端的例子。不再注重對客觀規律的尊重和真善美的追求。非常直白的表達著自己對物欲的追求，殊不知這只是社會發展的一個短暫階段。看不到幾十年后支撐社會發展的不變真理。而通俗音樂的直白性和萎靡性，正迎合了這樣一個精神狀態的需要。不需要思考。歌詞即是呈現的所有：不需要展望。現實的擁有將會使一切物欲成真。

第二，生活的壓力和節奏的加快。社會的飛速發展和分工的細化，要求勞動者的效率要提高。中青年人支撐著國家的運轉。這部分人正是壓力最大的人群。在這樣忙碌一天晚上只希望倒頭就睡的狀態中。肯定無暇顧及對一些深層次問題的思考，有的只有疲憊和到處想發泄的委屈和勞累。通俗音樂的口語化和直白性，更是表達自己所思所想的最佳方式，于是，在這種狀態下游走于各種練歌房的幾率遠大于進入專業的音樂廳去聆聽高雅音樂的洗禮。

第三，性的開放與沖動。中國社會最近三十年的發展是性意識急劇發展的三十年，從以前的“談性色變”到今天的不以為然，從以前的男女有別到今天各種不堪入目的影像的瘋傳。足以體現了中國人的性觀念開放的程度。商業利益的驅使，“眼球效應”的使然，通俗歌星一般都是靚女俊男。如果不是，即使做手術也要變成這樣，因為這是“人民需要”。通俗歌曲的演唱者一般穿著比較暴露，時髦、性感，在這樣的情況下。即使一個新歌手從來沒有被人見過。從歌聲里就暗示了這是又一美女俊男出現了，從歌聲聯想到形象。再進而想象出他們誘人的身材和如花的容顏。造成了一種在性沖動驅使下的膜拜和追捧。當然，對其音樂也不加選擇和思考的進行傳唱，認為只有這樣，才會被潮流認可，自己才會被證明有社會價值。

第四，學校音樂教育的不到位。我們的學校音樂教育雖然也是迎著改革開放的春風從第一部教學大綱的頒布逐步發展起來的，取得了巨大的成就。但在普及方面，顯然還不盡如人意。如今成長為通俗音樂傳播者的當年第一批接受新大綱教育的學生。沒有秉承學校音樂教育的理念在社會上擔負起傳播高雅音樂、正統音樂或者是民族音樂的責任。雖然這不能完全歸咎于學校音樂教育，但其有效的實施程度。和學科自律性的發展深度顯然是不夠的。學校音樂教育沒有前瞻到進入社會后受教育者對音樂的正確取向和良性選擇，沒有找到理論和實際的轉化中比較切實可行并行之有效的途徑。造成了這部分人成為了通俗音樂的被動接受者和無意傳播者。

通俗音樂的泛濫有其深刻的原因。而這些原因的作用勢必會帶來負面的影響，對社會和個人的發展也將不利。找出相應的對策將是當務之急。首先，崇尚真善美的傳統美德。引導并建立正確的社會價值觀。倡導平凡中的偉大。在社會當中大力弘揚樸實精神、中國傳統哲學。明示社會永恒的真理。倡導社會發展的歷史階段性，營造一個平靜、安詳的社會環境，對一些過分表達個人需要的音樂形式進行管制。對出版業進行必要的干預和引導，規范媒體傳播，建立相應的法律法規體系，其次，加大社會保障力度，縮小收入差距，大力關注民生。讓更多的人有時間去干自己愛好的事情，留有充分的發展空間。為高雅音樂的普及創設良好的條件。最后，加大音樂理論轉化為音樂實踐的研究，讓前沿的音樂理論真正為音樂事業的發展做出實際的貢獻，促進高雅音樂的傳播和國民音樂素質的提高。

通俗音樂的泛濫有其一連串的原因，有意識形態的影響。更有物質條件的作用，對其進行改變將是個系統工程，不僅需要個人的努力和學科的發展支撐，更需要國家政策的合理引導和物質基礎的充分發展。讓生活在當今的人們在良好的意識觀念和社會風氣影響下，有充分的時間去思考人生和社會的問題。再通過有效的音樂傳播途徑。把真正的聽覺食糧傳遞給每個要求提高的人。

參考文獻：

[1]廖乃雄.音樂教學法[M].北京市：中央音樂學院出版社，2005.

[2]曹理.普通學校音樂教育學[M].上海市：上海教育出版社出版，2002.

作者簡介：

胡洪剛（1983-），男，漢族河南濮陽清豐縣人，職稱，助教，安陽職業技術學院藝術系教師，文學碩士，音樂教育學研究方向。