淺談中學音樂教育中創新能力的培養

摘要：中學音樂教育是在中學教育階段培養學生創新能力的關鍵，現階段都提倡教育方式方法的改革，重視學生創新能力的培養。因此，要突破傳統音樂教育方式的束縛，敢于嘗試新的教學方法，營造良好的學習氛圍，激發學生的學習熱情，加強學生創新能力的培養。

關鍵詞：中學 音樂教育 創新能力

中學音樂教育旨在培養學生的藝術修養和情操，全面貫徹中學教育新理念。提高學生的綜合素質和能力。中學音樂的學習可以開拓學生的思維和見識，在藝術的氛圍中培養創新思維能力。因此探索如何在中學音樂教育中培養學生的創新能力成為嶄新課題。

一、現階段中我國中學音樂教育中存在的問題

音樂教育是培養學生藝術素養的重要途徑。學生不僅能夠在音樂賞析中陶冶情操。培養藝術鑒賞能力。更有利于智力的開發，創新能力的培養。但是在傳統的音樂教學中灌輸型的教育方式束縛了學生的開拓性思維的發展。不能夠培養學生獨立思考和鑒別的能力。隨著素質教育的提出，為踐行新課程標準對于中學音樂教學的要求。要創新教學方式改革。以全面培養學生的綜合素質和創新能力為目標。

初中音樂教育主要是培養學生的藝術素養和創新能力。音樂技能學習并不是音樂課程的主要學習目標。創新教學方式方法改革。通過多元化的教學模式激發學生的思維。調動學生的學習熱情和興趣，從而培養他們的創新能力。

二、中學音樂教育培養學生創新能力的基本條件

1.營造良好的音樂學習氛圍

音樂教育與其他學科不同，需要營造良好的藝術氛圍，通過音樂傳達出不同的畫面和內涵。讓學生在聆聽的過程中。通過想象描繪音樂中的場景和內容。從而鍛煉學生的思維和創新能力培養。音樂史激發學生潛能的最好武器，中學音樂教學課堂應當建立在師生平等的基礎上，在良好的藝術氛圍中學習音樂，感受音樂。

2.選取適當的音樂教材內容

良好的音樂教育離不開好的音樂。要培養學生的創新能力，應當從選取適當的教學內容著手。教學改革應當要選擇適合于中學生的音樂素材，現行的音樂教材已經不能適應時代的步伐，因此要進行教材的改革。

3.全面轉變教學觀念。教學方法創新

打破傳統教學觀念束縛是培養學生創新能力的關鍵問題，師生之間關系應當上升到平等的高度。教學課堂不再是教師一個人的舞臺。應當融入更多的師生互動以及學生個人表現。教師應當從根本的觀念上轉變。與學生共同學習探討，做他們的導師和朋友。

4.激發學生的學習熱情。重視實踐能力的培養

興趣是最好的老師。要培養學生的創新能力。應當從激發學生的學習熱情出發。創新教學改革應當融入學生實踐創新能力的培養，音樂創造是每個人的天賦。學生通過自己創作。培養他們的學習興趣。調動他們的學習熱情。從而提高創新能力培養。

三、中學音樂教育培養學生的創新能力的方法

1.激發學生的創新思維

音樂能夠通過感觀刺激，激發人的思維創造力。發揮無限的想象力在腦海中營造出音樂中所呈現的景象和故事，音樂教學就是要通過音樂鑒賞、技能學習、實踐等培養學生的藝術鑒賞能力和藝術修養。

2.通過情景教學等多元化的教學方式培養創新能力

音樂學習需要營造良好的氛圍。如音樂情景構造讓學生從感官上直觀的了解音樂的內涵。然后通過想象力的發散融入音樂的表達中。音樂是最生動的語言，音樂教學可以通過多元化的方式呈現。如應用各種音樂器械及多媒體手段等方式。通過情景構建。讓學生參與到課堂的互動中。激發他們的好奇心、想象力，通過更形象生動的方式。解讀音樂內涵，從而能夠更有效的培養學生的創新能力和綜合素質。

3.師生平等互動，給予學生足夠的肯定

創新教學模式改革。建立師生平等的關系。課堂要以學生為主體。教師作為他們的引領者，在他們有疑問和困難的時候及時的給予解答和幫助。課堂上重視學生的主動參與，通過鼓勵學生自主的進行思維活動訓練和創新能力實現等培養學生的創造性思維。課堂上要鼓勵學生大膽的說出自己的想法，鼓勵他們進行音樂的創作和音樂實踐。教師在此過程中要給予學生充分的肯定和鼓勵，樹立他們的自信心，鼓勵他們大膽嘗試，勇于表達自己的想法，在輕松愉快的課堂氛圍中學習。

4.突破傳統束縛。創新教學改革

創新教學改革。需要激發學生的學習熱情。通過加強實踐學習鍛煉，培養學生自主學習、主動思考、敢于實踐的能力。傳統的音樂教學主要是以教師講解，示范演唱等方式。學生只能夠更隨教師的指引進行學習。一味的接受知識束縛了學生的創造力。教學方式的改革要敢于突破、敢于創新。要將學生作為課堂的主體。允許學生自由發揮想象力和創造力。建立良好的師生互動機制。培養他們自主學習的能力，鼓勵學生實踐創新。為學生提供展現的平臺，鼓勵他們進行音樂創作，從而提高創新思維能力培養。

結語

培養學生的創新能力是現代中學教育的新要求，也是中學音樂教育的重點內容。中學教學改革旨在全面提高學生的綜合素質和創新能力。才能適應現代化社會對于人才發展的要求。“少年強則國強”，因此要重視青少年的發展和綜合素質能力的培養。通過中學音樂教學激發學生的思維創新、實踐創新能力。要實現在中學音樂教育中培養學生的創新能力，需要從根本的教學觀念以及教學方式、教學內容等幾大方面全面改革。突破傳統束縛。以學生為主體，通過建立師生平等互動的關系。營造良好的音樂學習氛圍。樹立學生的自信心。激發他們的學習熱情和積極性。在音樂學習中培養他們的藝術修養。鍛煉思維能力和想象力，從而培養學生的創新能力。

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作者簡介：

謝曉利（1979.06-），女，漢族，四川成都人，大學本科，主要從事初高中音樂教學工作。