男聲無伴奏合唱兩首藝術處理分析

摘要：在當今中國合唱藝術活動中，民族風格合唱作品的創作與演唱是重要的發展趨勢，無論是政府文藝輿論，還是專家學者、合唱藝術團體都在致力于這一重要課題。因此，對黎英海合唱作品《式微》《庭燎》的風格和指揮處理進行較為系統、全面的分析，為黎英海合唱作品的進一步普及和民族風格合唱藝術的發展起到一定的積極作用。

關鍵詞：無伴奏合唱 作品分析 排練提示 手勢設計

合唱作品的創作是音樂創作的重要體裁之一，更是其對中國多聲部音樂的民族風格問題進行探索、科研及創作的集中體現。這在中國合唱音樂創作中具有典型的意義。研究中國合唱作品，尤其是研究中國風格的合唱作品。就不能回避對黎芙海先生合唱作品的研究。黎英海創作的合唱《式微》《庭燎》是兩首根據《詩經》優秀男聲無伴奏作品。藝術手法高超而簡練。筆者通過對兩首合唱作品的分析提出自己對作品表現的建議和設計。

一、作品基本概述

1.男聲合唱《式微》概述

詩詞《式微》選自《詩經·國風·邶風》，是《國風·邶風》的第十一篇，共二章十句。這是首小人物不堪苦役而發牢騷的小詩。詩詞描寫了詩人遭受統治者的壓迫。夜以繼日地在野外干活。有家不能回。苦不堪言。想要傾吐心中的牢騷不平。但如果是正言直述，則易于窮盡，采用這種雖無疑而故作有疑的設問形式，使詩篇顯得宛轉而有情致。

本男聲合唱曲《式微》采用了大堂鼓為伴奏樂器。開頭引子的大堂鼓演奏震動人心，運用民族打擊樂的特殊效果將樂思中對統治階級壓迫的憤苦表現的雄壯有力，而又富于彈性。樂曲中由強開始的突弱力度變化，使得本就悠長古樸的旋律更顯得婉轉深長富于表現力，整體的二聲部配置和局部的三或四聲部安排以及高低聲部的相互模仿更是點睛之筆。特別是結尾處強力度的四聲部不諧和和弦的使用，音響豐富，回味無窮。給人極強的心靈震撼。

2.男聲合唱《庭燎》概述

詩詞《庭燎》選自《詩經·小雅·鴻雁之什》，是《小雅·鴻雁之什》的第二篇，共三章十五句。詩句敘事性的描寫了西周時期周宣王當朝時宮廷中上早朝的景象。詩以問答的形式描寫，用庭中用以照明的火炬的煙光的形象描寫，巧妙表達了時間的推移。突現出問答背后的人物性格。暗示了周宣王勤政表現，整詩含蓄有味富于想象力。

本首合唱曲《庭燎》是黎英海先生和夫人顧淡如女士合作完成的。采用三聲部男聲無伴奏合唱的形式來表現。樂曲采用二段體結構。詩的前兩章為第一段。第三章詩句為第二段。由于詩句描寫了從深夜到天亮的時間發展過程。所有歌曲的整體力度布局為前弱后強。樂曲中八分休止符和三連音節奏的反復使用營造出宮廷內外莊嚴肅穆。所有政事都井然有序的音樂形象。最后結尾句前的整小節休止更是將結束句襯托的堅定有力。

二、男聲合唱《式微》作品分析

男生小合唱《式微》的歌詞表現了小人物心中苦悶，不堪壓迫的反抗情緒。合唱寫作為配合情緒的表達運用緊縮、重復、再現的手法將情緒的表達逐漸推向高潮。樂曲中c樂句的對位表現和呼喊式的旋律表現以及變徵音的正確演唱是本曲演唱和處理的難點，合唱的排練和表現中要加以注意。

1.歌詞分析

男聲合唱《式微》是以《詩經·國風·邶風》中的第十一篇《式微》原詩為詞創作而成的。原詩為：“式微，式微！胡不歸？微君之故。胡為乎中露？式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中？”詩句表現了勞動者遭受統治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，傾吐心中的牢騷不平。

原詩共二章八個長短句，包括兩個三言句、四個四言句和兩個五言句。不僅句句用韻，而且每章換韻，故而全詩詞氣緊湊，節奏短促，情調急迫，問號與感嘆號交替使用，充分表達出了服勞役者的苦痛心情以及他們日益增強的背棄暴政的決心。詩的第一句與第二句尾字“微”（音wei）與“歸”（音gui）押韻，第三句與第四句尾字“故”（音gu）與“露”（音lu）押韻，第五句與第六句尾字仍為“微”（音wei）與“歸”（音gui）押韻，第七句與第八句尾字為“躬”（音gong）與“中”（音zhong）押韻，所用韻腳都較為適合表達哀傷沉痛的情緒。黎英海在選用歌詞時每章為一段，中間以休止符為分界，并充分考慮了本曲的音樂情緒和韻腳韻律。同時，黎先生為詩句加入了“嗬”、“啊”等襯詞表達了苦痛與嘆息的情緒。

2.曲式結構分析

（1）調式：G宮調式

（2）曲式分析：

AA’

引子1—5小節6-23小節224-35小節coda36-41小節

abc←——→a’c

449→48

G宮

本曲共41小節為單樂段曲式。

其中24-41小節是對A段的變化重復。本曲較有特的使用了民族打擊樂器大堂鼓作為伴奏樂器，利用鼓邊和鼓沿的特殊音響效果來增強表現力。并與合唱聲部形成較好的對位效果。

3.旋律旋法和織體分析

（1）高聲部分析

A樂段：6-23小節

a句（6-9）小節是由口語化的動機運用模進和拉長的手法創造出的呼喊效果。b樂句是根據a樂句動機引申發展而來。C樂句中從16小節開始到19小節運用了五度卡農的方法進行寫作。在18-20小節中像b樂句一樣出現了雅樂的變徵音，低聲部在21-22小節對高聲部進行了相隔五度的模仿。在c樂句部分著重表現高低聲部間的對位效果。

A’樂段：22-41小節

本樂段是對A段的變化重復，24-27小節是對A部主題的緊縮再現。節奏緊縮了一倍。28-29小節在高低聲部間使用了8度卡農的寫作方法，形成了相互呼應的織體效果。30-35小節是對A部中第16-21小節的再現。結尾中大堂鼓的伴奏節奏與引子部分相呼應。配合合唱部分不協和和弦的使用給人以回味悠長的感覺。

（2）低聲部分析

本曲的低音聲部以一個聲部為主，局部安排二聲部。低聲部旋律節奏均為整拍進入，和高音聲部的切分節奏形成交錯的對位效果。局部安排的兩個低聲部中變徵音的出現使得樂曲風格突現，韻味十足。

三、男聲合唱《庭燎》作品分析

男聲無伴奏合唱《庭燎》歌詞含蓄而又形象，旋律流暢上口便于流傳。整體聽體現出莊嚴宏大的聲場效果。樂曲中連續的八分休止符合三連音的結合使用成為本曲給人留下最深印象的部分，同時應該做到聲音休止而意境相聯的效果。

1.歌詞分析

男聲合唱《庭燎》是以《詩經·小雅·鴻雁之什》中的第二篇《庭燎》原詩為詞創作而成的。原詩為：“夜如何其？夜未央，庭燎之光。君子至止，鸞聲將將。夜如何其？夜未艾，庭燎晣晣。君子至止，鸞聲噦噦。夜如何其？夜鄉晨，庭燎有輝。君子至止，言觀其旃。”本詩描寫了宮廷早朝的景象，以含蓄暗示的手法用庭燎的煙光反應時間推移，表現周宣王勤于政事。

原詩共三章十五個長短句，包括三個三言句和十二個四言句。這是一首贊美性的詩歌。詩中沒有用比興、比喻、形容等復雜的修辭。僅僅使用了白描的手法就捕捉到了最具代表性的情景。細微地反映出詩人的心理活動和當時心情。黎英海在選用歌詞安排前兩章為第一段。第二章以第一章反復的形式出現，第三章詩句為第二段。樂曲使用了多樣的節奏和豐富的織體形式表現了原詩的情緒與莊嚴肅穆的情景。

2.曲式結構分析

（1）調式：G宮調式

（2）曲式結構：

AA’

引子1-4小節5—16小節217-31小節

abb’←——→a’b²b³

435→436→

G宮

這首樂曲共31小節為復樂段曲式結構。

3.旋律旋法和織體分析

（1）高聲部分析

A段：5—16小節

樂曲開頭有四小節的引子。主題由第5小節進入a樂句（5-8小節），但高聲部依舊引入引子的旋律，構思巧妙，第7-8小節第一、二聲部重復，在尾部稍有變化。第11小節自然舒展的長音引出將b樂句（9—11小節）發展了的b’樂句（12-16小節），然后將A段反復了一遍。

A’段：17-31小節

第17-18小節重復開始引子，且第三聲部重復旋律，強調旋律聲部。在19小節主題進入。此時三個聲部同時奏主旋律。做了八度模仿，在21小節各聲部再次使用了第7小節的素材進行了變化。在28小節巧妙的運用三個聲部同時的休止達到了此時無聲勝有聲的絕佳效果。

（2）低聲部分析

第三聲部做為對位。在第7-8小節用以旋律的材料，b句采用新材料。主旋律在二、三聲部出現，使用器樂曲旋律的創作技巧，使用重復，綜合等辦法，并不完全使用旋律性寫法，但非常具有特點。很形象的表現出“鸞聲將將”的意境。

四、男聲合唱《式微》指揮詮釋分析

1.排練提示及建議：

（1）本首樂曲采用大堂鼓伴奏，應注意不易太強，以不遮蓋掉人聲為標準。

（2）樂曲中強字頭后突弱再漸強的演唱要求是本曲的一大特色。

（3）樂曲中變徵音構成的增減音程是一大難點，應在練習中加強聯系。在整曲的演唱中只要唱到變徵#1這個音都要采用保持音的演唱方法。

（4）樂曲中不止一次的出現了6/8拍中第6拍為重音開始的樂句。造成切分效果的應給以強調。

（5）第二樂段整體節奏要比第一樂段緊湊。

2.重難點手勢設計：

（1）整曲指揮采用合拍打法。

（2）開頭部分的“式微”和“嗬”字都要采用突強突弱再漸強的打法。

（3）第二樂段中“式微”和“嗬”字都要采用以上處理手法。并使得節奏緊縮一倍。

五、男聲合唱《庭燎》指揮詮釋分析

1.排練提示及建議，

（1）樂譜上標記的Andante不能理解為行板的意思，而是指流動的，活動的。要求音樂的流動性強一些。

（2）三連音的演唱要均勻連貫

（3）所有“嗯”字演唱時要突出旋律性，伴唱長音應起襯托作用。

（4）連續的八分休止和三連音連接的地方應表現出向前的推動力，力度也應漸強。同時將三連音的第一個音安排為重音。

（5）在第7小節和第20小節中的“燎”字在切分形成的4分音符上可適當延長強調一點。

（6）從第18小節開始稍微活躍一點。同時應注意柱式結合效果。音色明亮一點，強調“夜鄉晨”三個字。

（7）結尾部分要處理的寬廣舒展的。

2.重難點手勢設計：

（1）本曲指揮應采用連貫的指揮手勢。呼吸也多為群體性呼吸。

（2）第7小節的“燎”字自由延長的指揮應為

綜上所述，黎先生在兩首合唱作品中都使用了較簡單的結構，通過質樸的音樂語言。較淡的和聲。形象地再現了原詩的風貌。在情感的表達和意境的描繪上比較完整，音樂形象比較鮮明。他的作品充分體現了我國的文化傳統、民族心理以及民族的美學觀點。他的聲樂作品大多是“小而精致”。曲式結構基本上都是二段體。但由于巧妙應用了形象化的音樂語言，達到了“由小見大”的藝術效果。黎英海根據民歌改編的合唱作品更體現了他對民族音樂的關注，是其民族多聲音樂理論、五聲性調式和聲體系音樂理論在創作中的集中具體體現。

參考文獻：

[1]黎英海.漢族調式及其和聲（修訂版）[M].上海：上海音樂出版社，2001.

[2]彭勇軍.黎英海民族調式和聲理論與應用研究[D].湖南師范大學，2005.

[3]中國合唱協會.室內合唱作品40首[M].合肥：安徽文藝出版社，2007.

作者簡介：

王達亮（1980.11--），男，籍貫：河北省隆堯縣，河南職業技術學院音樂學院講師，主要研究方向為音樂學。