淺析音樂教育中培養音樂欣賞和審美意識的重要性

摘要：隨著素質教育的發展和新課改的要求，審美素質教育有了新的發展，音樂欣賞在審美教育中起著越來越重要的作用，成為審美教育的一個重要途徑。反過來，音樂欣賞離不開審美教育，審美是音樂欣賞教學的核心，有利于促進主客體之間的溝通交流。本文主要分析音樂欣賞與審美意識之間的關系，來分析怎樣在音樂欣賞中實施審美教育，從而提高學生的審美意識。

關鍵詞：音樂欣賞 審美意識

優美、健康的音樂能讓學生在音樂欣賞中陶冶情操、人格升華，音樂對每個人都會產生或多或少的美感，如果沒有音樂，生活將變得無比枯燥乏味。音樂欣賞以審美教育為中心。有利于培養學生健康的審美情趣和音樂鑒賞能力。正確的審美觀有利于促進學生的全面發展。

一、音樂欣賞與審美意識之間的關系

人的情感變化受音樂強弱的影響。人的審美意識也受音樂強弱的影響。音樂的強弱變化能很好的表達人的情感宣泄。音樂的快慢節奏直接影響人的審美情趣。舒緩的旋律符合人的自然心率的節奏。有利于激發人的情感。歌唱中重復句子總是有強弱的對比。這是因為在對比中更能激發人的情感和情緒，強的音樂能引起熱烈、興奮、歡騰的情感，弱的音樂有利于人靜心感悟，得到細膩的美感。

在不同的音樂旋律和節奏中。人們的不同情感和情緒都能得到宣泄。音樂的表現符合人的情感變化以及在情感變化中所需要的審美標準。

二、音樂欣賞在培養學生審美意識中的作用

首先，音樂欣賞能培養學生美的感受力，音樂作品中有很多美的因素。充分利用這些因素就能很好的激發學生的審美情趣。比如在欣賞《春江花月夜》時，教師要積極引導、啟發學生的情感，把學生帶入音樂所表現出來的迷人的景色中。能不斷提高學生的感受力和音樂審美能力。

其次，音樂欣賞還能培養學生的想象力，有些音樂能感動人是因為人把音樂與現實生活在的情景聯系在一起，從而使內心潛藏的各種情感激發出來，從而獲得各種審美享受。比如一些抒情性的音樂，往往把人帶入到沉靜的情緒中，促使人產生無邊無際的想象，使自己的思緒和情感在廣闊的天地自有翱翔，有利于培養學生的想象力和對美的感受與理解能力。

再次，音樂欣賞還能培養學生的創新能力。很多學生不能體會樂器作品和藝術歌曲所要表達的意境和情感，不能將音樂的聲通過形象思維轉化為形。這就需要教師在音樂欣賞課中啟發學生的想象思維。教師要積極引導學生體會音樂所要表達的情緒，從而逐步了解音樂的靈活和本質：接著激發學生的想象力。使其勾勒出所欣賞的音樂在自己心中的形象。每個學生由于不同的經歷和閱歷以及知識水平等的不同，會有不同的感悟。音樂欣賞從聲過渡到形。是審美主體在審美意識活動中接受形態方式所致。

三、審美意識在音樂欣賞中的地位

在音樂欣賞教育中。審美教育是其根本。這是因為沒有審美教育的音樂欣賞不能形成良好的審美意識，音樂是一項藝術，在藝術創造過程中。如果沒有足夠的審美理解就不能創作出好的作品。更不用提音樂欣賞了，因此，良好的審美意識和審美趣味有利于促進音樂學習者對音樂的感悟。

把審美作為音樂欣賞的核心是國家教育的宗旨。隨著新課程標準的改革。音樂教育有了新的準則，教師應確立審美教育為核心的音樂欣賞思想。另外，音樂欣賞中的審美意識有利于培養學生的主體觀和教師的素質觀。學生既是音樂欣賞教學的客體。也是音樂欣賞教學的審美主體。教師首先必須具備一定的審美素質。包括好的教學技巧、值得尊重的人格以及美學修養等。通過了解學生的審美需求和審美心理，確立學生審美主體的地位。

四、如何在音樂欣賞中培養學生的審美意識

1.通過教授音樂知識和技能，使學生掌握高音、節奏、音色等的聽辨能力

學生只有能辨別音律才能學會聽音樂，才能感受到音樂帶來的美感。比如在聽一些音樂時要知道它的拍子、節奏、速度的快慢及其高音和低音部分。只有這樣才能更進一步的體會到音樂所要表的感情，掌握音樂欣賞的基本要素才能進一步的欣賞音樂。

2，掌握對音樂的整體感受和記憶力

音樂欣賞的要素并不是孤立的，只有將它們綜合起來才能形成一定的樂曲結構。培養學生對音樂旋律及樂曲結構的整體感受能力有利于提高其審美素質。比如在聽《黃河頌》時，必須整體把握才能感受到其剛健雄渾、氣息寬廣的旋律，從而感受出作者對中華民族的贊頌。另外，學生自身所掌握的不同風格、累不的音樂主題或片段等越多越有利于音樂欣賞水平的提高，在欣賞過程中。學生會不自覺的進行對比，更好的感受作品的內容和情感。

3.深入體會音樂多表現的感情

能準確體會音樂作品所要傳達的感情。并將自己的切身體會和感情融入到作品中。然后通過對音樂的想象。才能更好的理解作品所要表現的思想內容，這就需要在音樂欣賞教學中發揮學生的自主性和教師的引導作用。教師要及時的幫助學生處理、分析作品，引導學生準確的理解作品。當學生有了足夠的領悟后，教師要積極引導學生進入欣賞階段。這時教師要向學生講解作品產生的時代背景。作者的風格、流派，讓學生有個大致了解作品所處的情感位置：然后再作品進行藝術分析。通過講解作品曲式的結構。讓學生整體上把握作品的結構，尤其是一些古典派的作品，結構本身就涵蓋著形式美。經過一系列的藝術分析，才能完整、完美的欣賞一部作品。不僅有效的鍛煉了學生分析、欣賞音樂的能力，還提高了學生對作品的審美意識和審美能力，讓學生的情感和思想都得到升華。

結語

總之，音樂欣賞能有效的激發學生的審美情趣，打動人的情感，調動人的情緒，培養學生的審美意識和審美能力。學生通過音樂欣賞能懂得欣賞美的事物，提高藝術情操，思想得到啟迪，精神上得到升華。在音樂欣賞教學過程中，教師要不斷探索新的方式。提高審美教育的影口向力，培養學生的審美意識，從而促進素質教育的順利發展。

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