把音樂實踐活動植入生活

音樂課是中小學學生最喜歡的一門學科。音樂課不僅給學生帶來歡樂。還能培養學生的音樂欣賞能力。培養學生音樂情操。

音樂來源于生活，音樂教學也要貼近學生生活。要通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣。發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。多年的教學經驗告訴我們，最能有效激發音樂學習興趣的就是接近生活的音樂實踐活動。為學生提供自由表現和表達，激發學生熱愛音樂、學習音樂的濃厚興趣。

一、把音樂植入校園生活

中小學的音樂教學主要是音樂欣賞和基本音樂練習。音樂是物體規則震動發出的聲音。它表達的是人們思想情感。反映的是現實生活的一種藝術。我們要為學生的音樂實踐活動提供自由表現和表達。讓學生們能夠接近生活，在生活中自由歌唱，抒發自己的情感。學生生活中離不開音樂，中、小學生天生就喜歡熱鬧和音樂，許多學生幾乎每天都在音樂中生活和成長，他們把音樂作為自己的第二生命。特別是那些初中學生。他們早上起來聽。放學回家聽，就連課間都在音樂中度過。一聽說要上音樂課，高興得忘去了所有的煩惱。根據我們的統計，現在80%以上的學生都有自己的MB3等聽音樂的工具。整天就帶在書包里。讓音樂走進校園，植如校園。是新時代學校校園生活的一道風景線。

音樂也成了一種語言。每一個細心的音樂老師都會發現。在校園里。學生“唱歌”的時間是很充裕的。不要說每周兩節的音樂課，也不要說學校大型集會前的集體合唱。更不要說學校班級舉辦的文藝匯演。甚至所有學科的課堂教學活動均可融入音樂教育。不少學校在校園一角專門辟出一塊空間，作為學生自由歌唱的場所。在這里，或三五成群或孑然一人?；虻鸵鳒\唱或引吭高歌，或邊唱邊笑或邊唱邊哭?；蚯牧⒛蓟蜉d歌載舞……情態各異又互不干涉。上學和放學的路上、課間活動、校內外各種實踐活動等均可有音樂相伴。還有學生在校園的操場上，根據自己感情和情緒發泄的需要盡情表達。自由歌唱。學校將上下課的鈴聲改為一首首美妙的樂曲。午休時間和習字課時間均會播放舒緩的音樂，在兒童們在校園生活中體驗音樂美妙，進入校園如入人間仙境一般。

把音樂植入校園生活。既激發了學習音樂的興趣、培養了熱愛音樂的情感，又適度釋放了情緒，有益身心健康。

二、把音樂融入身邊生活

任何事物，其外在形式的變革往往會引發內涵本質的提升。學習形式的創新也會促進學習方式的轉變。音樂學習也不例外。因此，我們要鼓勵孩子走進生活，走進音樂。用音樂去豐富自己的學習生活，用音樂豐富自己的人生。在音樂欣賞中培養自己的情操。學會創新音樂學習的形式。

（一）趣味活動，體驗快樂

新課程實施后。音樂教學已經成為中小學的一門重要課程。音樂教學也得到了充分的重視，豐富了學生生活和校園生活，在音樂教學中，我為了激發學生學習音樂的濃厚興趣。開展一些趣味音樂活動。

1.民間采風。帶領學生走向民間、走進山村，向民間藝人學習。學生在學習民間音樂的同時，感受到了傳統音樂、民間音樂的無窮魅力和勞動人民的創造力。深入鄉間集鎮調查采訪，在廣泛收集民間歌謠和民間小調的同時。還了解到了當地民歌的發展史、當地風土人情，激發了音樂文化學習的濃厚興趣。

2.“二次創作”活動。就是將一些歌曲該換唱法，如一位教師在教學欣賞民歌《茉莉花》時，擬定了如下規則：根據《茉莉花》的歌詞創編旋律，歌詞不變，唱法自定，通俗、民族、兒歌、京劇、越劇、黃梅戲均可：根據《茉莉花》的歌曲旋律創編歌詞，歌曲旋律不變，歌詞自編，歌頌自然、歌頌祖國、歌頌家鄉均可：演唱形式不限，可獨唱也可合唱，可清唱也可演唱。讓學生在活躍的氣氛中相互交流、合作。

（二）實踐活動，寓教于樂

1.生活中的音樂活動，音樂實踐活動倡導貼近生活。自己利用身邊的日常的生活用品，去找音樂，去感受音樂，去創造音樂，可以傾聽，可以歌唱，可以彈奏，可以表演，可以繪畫。如敲擊類，可以使用自己想用的或自制的器具演奏音樂。可以敲擊各種木板木塊、石塊、鐵塊、碗碟、酒瓶等：吹奏類，可以吹口哨、可以吹想吹的各種東西：彈奏類?？梢詮椬约合霃椀幕蜃灾频钠骶撸翰忍ゎ悾梢圆淮┗蛉我獯└鞣N鞋子踩踏自己想踩踏的或自制的器具：怪唱類，可以以自己喜歡的方式和形式，包括高音、低音、變調、變詞、怪聲來演唱音樂歌曲（不準影響他人可以到基地空曠處、不準有礙健康、不準違反法律和道德準則）。這些自娛自樂的音樂實踐活動，學生往往興趣盎然。張揚了個性。對培養終身喜好音樂的美好情感富有積極意義。

2.身邊的成果展示活動。音樂是一門富有創造性的藝術，為學生提供了一個自由發展和展示的時空。在排練《黃河大合唱》時，學生們自發地組織起來收集有關《黃河大合唱》的文字資料，編寫音樂墻報，還展開了《黃河大合唱》的社會價值、藝術價值以及冼星海對中國音樂事業所作出偉大貢獻的大討論。再如京劇藝術小組將在圖書館、雜志、報紙上、在網站查找的和在社會中調查了解的各種相關資料。進行匯總、歸納、總結形成了一份完整、系統的京劇材料匯編，包括了京劇的起源、京劇的服裝、京劇的臉譜、京劇的行當與功夫和現代京劇五個部分的詳盡內容，學生展示的不僅僅是個人才藝，更多的是實踐活動的過程性材料和心得體會。更值得稱道的是還展示出了學生熱愛音樂。無論哪種形式。都是所學音樂知識的綜合實踐和運用。從形式到內容豐富多彩。異彩紛呈。

中小學音樂實踐活動要引發學生關注生活。把音樂植入校園生活。把音樂融入身邊生活。親身實踐音樂。主動地參與到音樂活動中來。并在活動中體驗音樂的美，從而有效地提高學生音樂素質。健全和發展全體學生審美心理。