如何培養學生學習數學的興趣

【摘要】興趣是學生最好的老師，只有學生對學習內容有充分的興趣，才會有飽滿的情緒狀態和強烈的探索欲望來主動地、積極地參與到教學中，形成一種興趣盎然、和諧融洽的探究氛圍.本文從充分利用多媒體課件提高學生興趣，加強數學知識與實際應用的結合，分層次教學設計，關注學生思想，消除課堂沉悶死角，教師應該加強自身基本素質建設，采用實施考試方法多樣化等方面就如何培養學生學習數學的興趣進行了深入的探討，具有一定的參考價值.

【關鍵詞】學習興趣；多媒體課件；高等數學

1.前言

興趣是學生最好的老師，只有學生對學習內容有充分的興趣，才會有飽滿的情緒狀態和強烈的探索欲望來主動地、積極地參與到教學中，形成一種興趣盎然、和諧融洽的探究氛圍.高等數學是高校學生的一門必修課，主要是通過課堂教學來完成.但是由于高等數學課程較為枯燥、乏味，只有一小部分學生能夠在課堂教學過程中做到專心聽講、不走神.對于那些學習興趣不濃、數學基礎較弱的學生，如何培養他們學習高等數學的興趣，提高高等數學課堂教學效率，是一個值得我們深入思考的問題.

2. 如何培養學生學習數學的興趣

（1）充分利用多媒體課件提高學生的興趣

多媒體技術作為一種現代的教學手段，可以在高等數學的教學中提供形象直觀、圖文并茂的效果，便于學生深入理解高等數學中的抽象內容，提高學習高等數學的興趣.選定若干個適于使用多媒體教學的章節如函數作圖、數值積分、方程求根、多項式逼近函數等，推行多媒體教學.教師應結合學生、教師個人、學校的特點，因地制宜，利用Word、PowerPoint、Authorware、Flash等軟件來制作多媒體課件，同時，在教學中還要注意運用那些具有強大圖形描繪、數值運算等功能的數學教學軟件，如Maple、Ling、MathCAD、Mathlab、Mathematical等，這樣便于使抽象的問題變得直觀化、具體化，從而有效地激發學生對于高等數學課程學習的興趣，調動起他們學習的積極性.

（2）加強數學知識與實際應用的結合

為了提升學生的學習興趣，有效地培養學生運用知識分析問題、解決問題的能力，還應該適當增強數學概念背景材料的介紹，加強數學知識與實際應用的結合.例如，在介紹“動力機制的數學模型——微分方程”時，除了比較熟悉的力學、電學問題外，還增加了人口增長、溶液淡化、二體運動（行星繞日運動）的模型.這些內容充分體現了各學科對數學的依賴程度，開闊學生的認識領域.

（3）分層次教學設計

高等數學課程的學習是目前我國大學生學習的一個難點.一方面，按照教育部的有關要求，各校均減少了課堂教學時數；另一方面，根據“厚基礎”的教育原則，又必須大力加強高等數學課程的教學與訓練.要解決這一矛盾，必須在充分利用多媒體技術高效率的教與學的基礎上，讓學生利用更多的課后時間根據自己的興趣和不足進行獨立研究式的學習，尤其在知識的綜合運用能力培養方面.按照循序漸進的學習原則，設計兩大學習層次，一是基本學習層次，其中包含基本概念、定理等的學習、內容小結與考點分析、課堂練習和課后練習等多個學習環節；二是綜合提高層次（即為每章設計的綜合訓練），其中包含基本知識點總結、典型例題、綜合運用練習、考研真題分析和測試等多個教學環節.后一層次也非常適合高年級準備考研的同學做考前學習輔導之用.

（4）關注學生思想，消除課堂沉悶死角

由于高等數學內容有些較為枯燥，且難度較大，我們老師在教學過程中要有相當的耐心，而且教起來不能太快，必要的時候，速度要適中，等他們過渡到一定的時間了，才能按照正常的速度來教，尤其對于后進生，更是要非常耐心，而且絕不能輕言放棄，不放棄任何一名學生.按照現代教育心理學的觀點，后進生依然有著強烈的進取心和榮譽感，教師在高等數學教學中應該付出更多的鼓勵和關愛，盡量地去滿足他們的成功欲，多給他們具體的幫助指導和表現的機會，讓他們在課堂上能夠有表現自己的機會，提高他們學習數學的興趣.筆者在課堂教學中，經常把簡單的話題和簡單的題目讓這些后進生來回答，他們都能很好地完成，老師的贊許和同學們的掌聲會讓他們獲得成就感，信心倍增.一個體貼入微的動作、一個溫柔的眼神、一個贊許的姿態、一句暖心的話語、一個會意的微笑都會讓學生心里暖洋洋的.把課堂還給學生，讓學生獨立發揮，表現出個性.要讓學生的個性在個性化教學中顯現、閃光.

（5）教師應該加強自身基本素質建設

所謂“學高為師，身正為范”，教師的言行舉止也在潛移默化中影響著學生.因此，教師的著裝要大方得體，講課的語速要適中，提前幾分鐘到教室，上課帶教案、教材、教學手冊，尊重學生，所言所行符合高校教師職業道德.

（6）采用實施考試方法多樣化

在過去，我們都是采用期末統一考試來進行學生水平考核，這種統一的考試方式往往效果不佳.為了有效提高學生學習數學的興趣，應該將考核方式和考核內容多樣化，以便綜合評價學生的學習水平.例如可以采用課堂提問、平時測練、學習小論文、數學實驗報告、學習報告、期末考試、開卷考試等方式.這種靈活的考試方式可以激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，也可以檢查教學效果.

3.結語

總之，高等數學教學是一門藝術，也是一門科學，我們應該要及時更新教學觀念，培養學生學習數學的興趣，不斷總結并改進教學方法，為提高高等數學的教學效果和教學質量服好務.