探討高校音樂理論教學的價值

摘要：高校音樂教育事業在新課改模式下已經逐漸取得了很大的成效，但是在現今的音樂理論教學過程中仍然有很多的不足，只有有針對性地分析現今音樂理論教學過程中存在的問題，才能有效地提高音樂理論教學。

音樂理論教學是樂理教學體系里的基礎，其中音樂理論知識能夠幫助學生更好的對樂理課程認知和理解，這是其他課程不可比擬的，是學生打好演唱基本功的基礎，也是高校學生在學習樂理知識的必修課程，可以很好的推動其他的音樂課程學習。學生如果沒有將音樂理論課程把握好，很有可能制約其他音樂課程的學習，影響其學習音樂的質量。

一、現今音樂理論教學過程中存在的問題

（一）教學形式和思路較落后

我國現有的藝術學校大部分都是從傳統的戲曲院校發展衍變過來的，當時學校主要是培養戲曲演出人員，在轉變為藝術學校之后就添加了音樂理論課還有一些相關的音樂課程，但是由于受到傳統的教學模式影響，使得學校長時間無法改變教學思路和目的。很多藝術學校的音樂教學課程和配置設備，都是以模仿高等音樂院校為主，嚴重缺乏適合自身特點的教育模式。

（二）教學理論與實踐缺乏平衡性

音樂是為了滿足聽覺上的感知和享受，教師要更好地引導學生將音樂體驗和音樂理論教學聯系起來，使學生能夠更好的去理解和認知音樂，提高對音樂的欣賞能力，可是很多的音樂藝術學校卻忽視了這點。如果實踐性的教學體驗沒有跟理論性的教學相聯系，會因為過于枯燥的理論知識導致學生缺乏學習的積極性，沒有學習興趣又如何去感受音樂的魅力。

（三）教學缺乏深度和廣度

很多音樂藝術學校雖然加設有音樂理論課程，可是因為教學固有的局限性，使得其中帶有太多功利性的元素，現實中多數的音樂理論教學過程忽略了樂理基礎知識的深度和廣度，只是很粗淺的點到而不深入去教學，這是普遍存在的現象。有的教師在教學方法上也缺乏突破性，習慣性的照本宣科，沒有真正的將實踐跟理論知識聯系起來，使得課堂教學過程過于空洞，內容沒有新鮮感，這種情況下很難調動起學生學習音樂的積極性。

二、音樂理論教學提高的新思路與新方法

（一）教學思路要改變

在基礎的音樂理論教學過程中，教師應該有效地將理論課程與相關音樂課程聯系起來，通過這種緊密的聯系形式，能夠幫助學生養成對音樂課程的學習興趣，并且提升他們的藝術素養。首先要明確教學目標，根據社會對音樂人才的實際需要，有針對性的培養出音樂人才，而不是培養傳統的單一人才，通過努力使其更具專業知識和基礎技能；音樂學校應該在傳授專業樂理知識時，將其他藝術類學科融入其中，發揮出學校的專業特色。因而普通的音樂藝術學校，要及時將教學理念轉變過來，這樣才能有效地將學校優勢發揮出來，從而為社會輸送出去各種優秀人才。

（二）教學方法需要健全完善

音樂藝術學校傳統的教學方式總是過多的讓學生進行枯燥的理論學習和技術性的基礎訓練。隨著社會的高速發展，對藝術類學校的音樂教學也提出了更高的要求，在這種情況下音樂高校應該首先健全完善自身的教學方法，為社會培育出擁有工作能力的藝術人才。音樂高校在針對樂理方面的課程教學時，應該著重將傳統的強壓式理論知識的教學模式，添加上橫向培養學生的基本功，這樣可以讓學生擁有更多的思考時間。讓學生通過自主的學習和靈活多變的方式將教材中的知識掌握好。學校應該根據學生不同的專業方向，針對性的設立出不同的學習目標，使學生既可以掌握基礎知識，還能擁有時間將其他課程加入其中，去設計自己的學習內容，這種學習方式對社會和學生自身將來的發展是很有意義的。

（三）理論聯系實踐

傳統的樂理知識過于理論性，相對枯燥乏味，特別是對于那些基礎知識過于缺乏的學生，傳統的教學模式會造成學生的厭學情緒，導致教學活動困難重重，因而教師應該在教學過程中以提升學生的學習興趣為目的，引導學生將生活聯系到學習中，創設出有趣的故事情境，在提升課堂活躍度的同時，還能將學生的注意力和興趣集中起來；教師在傳授樂理知識時，應該保持著深入淺出、簡明扼要的基本原則。另外，學校在傳授音樂理論教學過程中，不能單單局限在對理論知識方面的講解，還應該提升學生對音樂的感知能力，教師應很好的引導學生對聽覺、記譜、視唱等等方面提升訓練，并且通過多種實踐方式，幫助學生增加對音樂藝術的審美認知，提升學生的自身音樂素養。

三、結語

隨著社會的發展，時代的進步，音樂高校要及時創新理論教學方式。音樂課程的重要組成之一理論教學，比其他相關課程更具意義，因而作為傳授樂理知識的教育方，應該積極地改善其教學思路和教學理念，真正的認識到音樂教學的重要作用，找出更適合學校自身特點教學手段，開展多樣性的教學活動，于此同時還要將各門課程緊密的聯系起來，使它們能夠相互提升和促進。

在運用多種教學方式的情況下幫助音樂教學提升質量，在有效地增加教學情趣的同時，吸引更多的學生加入到學習中，讓音樂理論教學更適合社會發展所需。綜上所述，音樂理論教學的改革已經成為必然，只有積極探索新的教學手段，運用科學合理的教學措施，才能夠確保我國高校音樂教學不斷取得突破，推動我國的藝術教育事業的蓬勃發展。

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【作者單位：咸陽師范學院】