普通院校非重點建筑學專業可持續發展初探

摘要：

高校的擴招伴隨著建筑行業的繁榮，使各地各類院校開設建筑學專業。畢業生增多，能適應就業單位的人員卻依然緊張。以安陽師范學院一所普通師范類院校建筑學專業為例，從教育模式、培養目的等現狀分析，并提出普通院校非重點建筑學專業可持續發展需要從自身實際出發，聯合土木專業、經濟專業、藝術專業、教育專業等相關邊沿學科，發展能適應建筑技術、建筑經濟、房地產策劃、室內設計、社會再教育等多方位社會人才。

關鍵詞：非重點；建筑業；跨學科

一、院系現狀

安陽市師范學院前身是始建于1908年的彰德府安陽師范傳習所。2011年獲批培養碩士專業學位研究生試點單位。

（一）建筑學院概況

建筑工程學院2004年建立，本科專業有土木工程，工程管理，建筑學（5年）三個專業。本科學生約900多人。師資隊伍專兼職28人，兩個教研室：土木教研室（建筑學屬土木教研室）和工程管理教研室。七個實驗室：工程測量、建筑材料、材料力學、土工、建筑CAD 、建筑物理和建筑制圖模型。在師資隊伍建設方面，努力建設一支學歷、職稱、學緣、年齡結構合理，具有良好思想政治素質和業務素質的教師隊伍，形成良好的尊重人才、穩定人才、吸引人才、用好人才的機制。在專業人才培養方面，以培養“具有高度社會責任心，專業素質、文化素質和身心素質高，競爭能力強，適應社會需要的高級工程技術和 管理人才”作為本科人才培養的基本目標。在人才培養規格和培養模式上，提出“寬口徑、厚基礎、高素質、重創新、適應能力強”的本科人才培養模式。

（二）建筑學專業存在的優劣勢

1.實踐教學條件

雖然建筑學專業在學校不屬于優勢學科，但在專業建設上學校還是非常重視的，尤其在硬件建設上投入了大量的資金。現已建成建筑物理實驗室、建筑模型實驗室、計算機繪圖實驗室。各實驗室布局合理、整潔有序、育人環境較好，能很好地滿足實踐教學的要求；

學院和多家省內外設計單位有良好的互助關系，在實踐教學中重視學生適應能力、創新能力、表達能力和實踐能力的培養，以及工程時間意識、團隊協作意識、服務意識和約束意識的訓練。得到了一定成效。

2.辦學的相近學科

建筑學是一門技術與藝術綜合的學科，而在這兩方面學校都有相近的學科作為支援。在技術方面，土木工程是建筑工程學院的優勢學科，具有很強的實力。藝術方面，具有強有力的老牌專業藝術學院作為支撐，建筑學謀求發展需要的同時，可以帶動學科的快速發展。

3.人才培養單一

建筑學專業目前仍保持傳統的以培養建筑師為方向的培養模式，并不重視建筑學專業知識以外的其他知識層面教育。導致學生綜合能力差，就業方向單一。而今社會需要的是復合型人才，既要精通專業知識，也要懂得管理經營。

4.辦學特色雷同

我國幅員遼闊，全國各地高校基本上都有建筑學專業。現存問題是，地域不同，自然環境不同，文化不同，但辦學的風格卻是相同的。特別是像我們起步晚的院校，更是緊緊跟隨一些名校進行學科建設。片面地理解建筑學專業，看不到身處的優勢，沒有辦學特色可言。

二、發展方向探索

建筑學是一門包含眾多學科的知識體系的學科，很多專業都是建立在這個平臺之上的，因此可以轉換的相關學科也就很多。像室內裝飾的學生，必須具備建筑學的知識，才會在設計中理解空間的整體性。才能考慮到建筑內部空間、建筑材料以及設備之間的相互關系。而景觀專業的學生必須掌握景觀、建筑的環境協調，才能設計出舒適的環境景觀。還有城市規劃的學生必須有建筑學專業知識才能在做城市設計時得心應手。因此，建筑學的外延空間是很大的，并非只能做建筑師，還可以從中擴展出很多行業來，這些行業都可以為普通院校建筑學專業作為發展方向的參考。我們把建筑學專業教學作為平臺，根據市場需求，對教學重點和方向重組。探討出以下幾方面的發展道路：

（一）強化理論也要注重實踐

我們的建筑學專業課教育往往只是在設計方案的層次，方案的好壞直接影響著成績的優良。但是建筑設計的方案僅僅是空間造型的表現，技術方面卻遠遠缺乏。

當前的建筑市場，需要既具有設計能力又懂得技術和施工管理等方面的全能人才。我們在教學中應該及時調整內容和方向，加強技術方面的教育教學，多給學生提供校內外去工地參觀實習的實踐機會，以應對就業后的競爭力。

（二）發展經濟管理人才

建筑方面，經濟管理方向是一門綜合的學科，所涉及的范圍有建筑工程經濟、建筑工程企業管理的相關基本理論知識和方法。它是以建筑行業為對象，建筑工程技術為基礎，發展技術、經濟管理的邊緣化學科。當然，這是一門十分實用的學科。而建筑學學生具有全面的建筑學知識背景，可更好地從宏觀發展角度去考慮經濟管理技術等方向的問題，更利于決策的正確性。所以我們以建筑學教學為平臺發展經濟管理人才是有理論依據的。

（三）發展房地產策劃人才

房地產策劃是對房地產項目開發的可行性研究。它可以使開發項目的決策更準確，避免后期的項目偏差，可以更優化的整合房地產的資源。此外，房地產策劃還可以預測將來市場，滿足居住要求。策劃的內容包括資金流向控制、開盤時間、銷售建議、銷售費用定價、銷售階段控制及人員培訓方面等。

房地產項目的開發成功與否直接受到前期設計規劃、選址、建筑設計空間等因素的影響，建筑戶型的層數、朝向、視野都是價格定位的重要因素。對于房地產開發的策劃人員，如果具有相關的建筑知識，就能更順利地完成策劃工作，預測到將來項目銷售的現狀。所以，建筑學學生同樣可以通過建筑學教學的平臺，進行房地產開發策劃的轉型。

（四）發展室內設計人才

對于室內設計這門學科，建筑學可以說是相對成熟的，建筑學的教學體系可以為室內設計專業提供一定的理論支撐。如果普通建筑學院校能夠把這兩個專業結合起來進行教學，會給學生帶來更大的發展空間。

然而我們從設計的整體角度講，室內設計本身就應該和建筑學是一體的。但是現在的建筑學教學在室內設計領域只是簡單的涉及，把大部分時間放在了建筑、城市、環境、構成以及建筑造型立面效果等方面。當然，這也也并非不重要，但對于內部空間的關注也同樣應該和這些放在同一個層面，才能創造出更舒適、美觀的設計作品來。因此我們建立建筑學平臺，發展室內設計是非常必要的。

（五）發展社會再教育人才

建筑市場需要的人才是以技術應用為主的，因此，普通建筑學院校可以嘗試從職業技能方面開展成人再教育。教育的對象可以是參加工作后想在提高專業技術水平的人員。

以此為平臺，我們還可以為建筑單位提供技術分析，為開發商提供統籌招標等各種咨詢。既可以創收，又對院系發展起到了更好的推動作用。

三、總結

建筑學教育的模式并不是孤立的，可以根據自身專業的特點有所側重、相互促進。當然，對于普通高等院校建筑學專業來說，其發展的教育模式不能僅僅是這些理論，具體實施還要放在現實教學中去驗證。放眼看，建筑學的教育模式改革是一個長久的過程。需要我們今后在實踐的過程中慢慢總結完善。對于地處中原經濟區的安陽師范學院建筑學專業的未來，還需要借鑒與之相關院校的辦學經驗，探索自己的教育模式才是真正的發展之道。

目前，像安陽師范學院開設建筑學專業這類高校已不是少數，每年向社會輸出的大量的畢業生從事建筑業或是走入建筑業市場。但是建筑行業作為我們國家的支柱性產業，對社會的發展起到了不可忽視的作用。所以，我們要重視這類高校建筑學專業的發展。他們的好壞直接會影響到國家建筑行業的發展層次。中國的建筑學教育發展改革任重而道遠。普通高等院校的建筑學專業發展更是剛剛起步。需要我們每個建筑教育者共同去努力，積極地去創新。才能為我國的建筑行業培養出杰出的人才。

【作者單位：安陽師范學院】

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