關于“人才培養模式創新實驗區項目”的研究與探索

摘要：本文主要圍繞寧夏建設職業技術學院材料工程系“人才培養模式創新實驗區項目”這一科研課題，從研究背景、研究意義和進行的主要工作幾個方面進行闡述，探索如何培養實用型、復合型高技能人才。

關鍵詞：人才培養模式 工學結合 校企合作 專業建設

1 研究背景

圍繞寧夏建材行業發展需求，以就業為導向，以學生就業崗位需要的綜合能力和職業能力為目標，及時調整專業，創新育人模式，培養實用型、復合型高技能人才，深化校企合作，推行工學結合“2+1”人才培養模式。

2 研究內容

我系發揮專業人才優勢，進一步加強與寧夏賽馬集團、國電英力特能源環保公司等大企業合作，讓企業參與教學過程，使學生能夠切實提高職業能力，力爭使專業設置與市場相結合，專業建設與我區建材行業發展相結合，實現優勢互補，校企共贏，提高辦學效益。該項目主要研究的內容是：①以學生就業為導向，探索適應我區建材行業發展的人才培養合作模式，全面引導教育教學改革和提高人才培養質量。②探索靈活多樣的校企合作實現方式、互利共贏的運行機制，解決學院教育資源相對短缺的矛盾。③從專業培養目標、課程、教材、教學模式到人才培養評價制度、學生綜合能力培養、技能訓練、職業道德及我區建材行業發展的人才需求不適應的問題。

3 研究意義

3.1 基于服務我區建材行業經濟的發展，充分調研市場需求信息、建材行業適應社會經濟發展需要的高素質、強技能人才。

3.2 與我區建材發展對人才的需求等，及時調整專業設置、調整人才培養目標，培養出真正行業緊密結合，發揮資源優勢，深化校、企（行業）深度合作，參與教學過程，為學生傳、幫、帶，使學生能夠切實提高職業能力。

3.3 專業設置與市場相結合，專業建設與地區特色經濟發展相結合，實現優勢互補，校企共贏，提高辦學效益。

4 研究方法

4.1 文獻研究法。本課題廣泛搜集和查閱相關理論研究文獻資料，研究最新動態，通過對校企合作和職業能力有關理論書籍的學習，提高教師的理論水平，獲得寶貴的經驗，在此基礎上開展研究工作。

4.2 調查研究法。為了解我系人才培養模式是否與企業用人需求相一致，為此采用企業調查、校企座談、問卷調查、訪談、對話等方式，廣泛聽取企業、教師、學生的意見，及時了解最新動態。

4.3 經驗總結法。從課題研究中總結經驗，撰寫研究報告及相關論文，在實踐中反思，在反思中實踐。

5 主要開展的工作

5.1 完善人才培養模式。目前，材料工程系采用 “2+1” 工學結合的人才培養模式，即前兩學年在校內學習專業理論知識，后一學年進入企業進行綜合實訓和頂崗實習。我系秉承工學結合的教育理念，從分析學生未來崗位能力入手，科學界定培養目標及培養方向，并根據崗位能力需求明確專業核心課程，構建新課程體系。在此基礎上，為了使專業設置更加科學合理，我系專門針對建筑檢測行業和商品混凝土企業進行市場調研，根據實際需求，設置專業核心課程，并及時調整教學內容，立足于區域經濟發展，及時、精準地把握住市場經濟發展的脈搏，不斷進行改革和創新，面向社會、面向市場、面向企業辦學，力求制定出與社會需求相吻合的人才培養模式。

5.2 成立專業建設指導委員會。由企業、行業專家組成專業建設指導委員會，通過邀請專家進校座談及深入寧夏賽馬集團、寧夏瀛海集團及魯西化工等企業深入調研，與企業領導及技術骨干進行了溝通交流，針對人才培養目標、教學內容、培養方式和課程設置等方面征詢企業建議。與此同時，下發《企業問卷調查表》，力爭更廣泛地征求企業生產一線骨干的意見，確保人才培養方案的目標定位準確、專業課程設置合理。

5.3 建立校內、外實習實訓基地。校內實訓基地不僅能為學生建立真實的職業環境背景，而且能提供與崗位能力相關的專業訓練；校外實訓基地以頂崗實習為主，能培養學生自主學習能力、實際操作能力，激發學生的創新意識和工作熱情，使學生養成良好的職業道德情操，全面提高學生的綜合素質。

5.4 加強職業資格認證工作。對參與定崗實習的學生提出相關職業資格證書要求，將畢業證和職業資格認證教育融入教學全過程，使學生在學習相關課程后可以直接參加職業資格證書考試，并爭取在學期間獲得“雙證”。

5.5 加強“雙師型”學習模式。學生在企業現場進行綜合實訓，由師傅帶徒弟，手把手教，既是師徒關系也是師生關系。通過“零距離”接觸生產第一線的訓練，使學生在實訓過程中，熟悉、掌握了本專業領域先進的技術方向、工藝裝備和技術實際應用的本領；教師帶學生在企業進行現場教學，既是師生關系也是師徒關系。同時，現場教學對教師提出了更高的要求，對懂生產，善教學的“雙師型”教師隊伍的培養奠定了良好的基礎。

5.6 加強校企合作，實行“訂單式”、“冠名式”培養。校企合作教育是實現高等職業教育人才培養模式的有效手段。材料工程系近幾年加強校企合作，積極與企業深度融合，在實行““訂單式”、“冠名式”培養方面作了積極的探索和實踐，并取得了良好的進展。其中材料工程系的材料工程技術和工業分析與檢驗專業的學生與寧夏瀛海集團簽訂訂單培養協議，混凝土班與寧夏賽馬商品混凝土公司簽訂“冠名式”定向培養協議并冠名為“賽馬商混班”?！坝唵问健薄ⅰ肮诿健钡膭撔滦腿瞬排囵B模式能夠使校企間建立密切的“血緣”關系，使學院的發展和企業的命運結合到一起，學院與企業同舟共濟，共生共榮。

6 下一步工作計劃

6.1 整理出我區建材行業人才需求調研報告。在調查全區建材行業資源的存量和質量的基礎上，為我系人才培養提供依據。

6.2 適應我區建材行業發展需要的人才培養模式研究。深入分析銀川及寧夏各市縣建材行業結構、人才需求現狀及前景的基礎上，針對不同層次、不同類型的專業人才分別提出具有各自特點的培養模式。

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