職業(yè)教育與貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的依存關(guān)系研究

摘要：職業(yè)教育對(duì)貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)起支撐作用，而貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)貴州職業(yè)教育發(fā)展起推動(dòng)作用。因此，職業(yè)教育與貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)存在相互依存的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 貴州經(jīng)濟(jì) 依存關(guān)系

職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在既相互促進(jìn)又相互制約的辯證關(guān)系[1]。一方面，職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)乃至國(guó)家經(jīng)濟(jì)都產(chǎn)生著巨大的支撐作用；另一方面，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。建國(guó)以來，特別是改革開放以來，國(guó)家實(shí)施開發(fā)帶動(dòng)戰(zhàn)略，使貴州經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度基本上保持在10%左右。2010年10月26日，站在“十一五”和“十二五”交接的歷史新起點(diǎn)，貴州召開了史上第一次工業(yè)發(fā)展大會(huì)，果斷作出了“工業(yè)強(qiáng)省”的戰(zhàn)略抉擇，明確了依托“十大產(chǎn)業(yè)”實(shí)現(xiàn)貴州工業(yè)經(jīng)濟(jì)的騰飛，即通過煤炭、電力、化工、冶金、有色、裝備制造、建材、煙酒、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、民族醫(yī)藥和特色食品及旅游商品等十大特色產(chǎn)業(yè)版塊的拉動(dòng)，加快貴州工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展。隨著貴州新一輪經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的到來，研究職業(yè)教育與貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的依存關(guān)系，對(duì)促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)全面增長(zhǎng)，發(fā)展職業(yè)教育都有著重要的意義。

1 職業(yè)教育對(duì)貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的支撐作用

職業(yè)教育是指對(duì)受教育者實(shí)施可從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所必須的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育，包括職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用型人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng)。因此，職業(yè)教育可以為發(fā)展生產(chǎn)提供一支懂生產(chǎn)、能使用現(xiàn)代生產(chǎn)工具、運(yùn)用先進(jìn)行生產(chǎn)技術(shù)的技術(shù)人員隊(duì)伍，從而構(gòu)成現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和發(fā)展。

雖然近年來貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)幅度較大，但在全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)中經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是比較慢的，在西部12個(gè)省、市、自治區(qū)比較中也處于偏后的位置；尤其是體現(xiàn)居民富裕程度和生活水平的人均GDP，目前僅相當(dāng)于全國(guó)水平的36.3%，在這樣一個(gè)“欠發(fā)達(dá)”地區(qū)，要實(shí)現(xiàn)“工業(yè)強(qiáng)省”的戰(zhàn)略，要發(fā)展“十大產(chǎn)業(yè)”，更需要職業(yè)教育培養(yǎng)出高素質(zhì)的技術(shù)技能型人才，以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和技能服務(wù)于生產(chǎn)，促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)的全面增長(zhǎng)。

1.1 職業(yè)教育為貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供技術(shù)人才 人力資源是經(jīng)濟(jì)資源的核心，人力資源的狀況歸根結(jié)底取決于教育發(fā)展的整體水平，人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是教育，尤其是以培養(yǎng)專業(yè)化人力資本為目的的職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系最為密切，具有很強(qiáng)的直接參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的主動(dòng)性、能動(dòng)性，因此，職業(yè)教育具有直接服務(wù)于經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)[2]。

貴州經(jīng)濟(jì)要健康有序地發(fā)展，離不開一定數(shù)目的人才供給和儲(chǔ)備。職業(yè)教育通過教育和培訓(xùn)使勞動(dòng)者學(xué)習(xí)豐富的理論知識(shí)、掌握過硬的技術(shù)和能力，這既是一個(gè)育人的過程，也是一個(gè)人力資本的投資再造過程，通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)出一批適合崗位需求的技能型人才，為貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供技術(shù)人才，對(duì)貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。

1.2 職業(yè)教育為貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供技術(shù)服務(wù) 職業(yè)教育具有人才培養(yǎng)、科技推廣、生產(chǎn)示范、社會(huì)服務(wù)等多種功能，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)[1]。職業(yè)教育學(xué)校具有一批科學(xué)技術(shù)人才和較為先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)、加工設(shè)備，是一個(gè)能參與技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)交流、技術(shù)轉(zhuǎn)化和技術(shù)貿(mào)易的場(chǎng)所，一方面它可以把自己的發(fā)明創(chuàng)造、科研成果、先進(jìn)工藝、先進(jìn)技術(shù)通過市場(chǎng)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，推動(dòng)貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面，還可以根據(jù)貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技需要來調(diào)整自己的科研方向和科研計(jì)劃，使之更加符合貴州經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要。

2 貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)貴州職業(yè)教育發(fā)展的推動(dòng)作用

2.1 貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是貴州職業(yè)教育發(fā)展的動(dòng)力和基本保障 目前，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)更新日益加快，一次性的教育與培訓(xùn)很難終就勞動(dòng)的一生，終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)深入人心。另外，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的多元化和教育的迅速發(fā)展，不僅為人們?cè)诼殬I(yè)的選擇上提供了很大的自由度，而且也使用人單位在人才選擇的范圍上日趨廣泛，這些都促進(jìn)了人們更加主動(dòng)地要求接受各種層次的職業(yè)教育。

經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定著可用于職業(yè)教育的財(cái)力，包括辦學(xué)條件、教師工作與生活條件等，這是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)[3]。沒有高速發(fā)展的貴州經(jīng)濟(jì)所提供的強(qiáng)有力的保障，就不可能有貴州職業(yè)教育的大發(fā)展。

2.2 貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)影響貴州職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模和質(zhì)量 貴州經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，帶來了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)貴州職業(yè)教育規(guī)模的擴(kuò)充。同時(shí)，貴州職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)模受貴州經(jīng)濟(jì)實(shí)力的影響。2006-2011年間，全國(guó)GDP由211923.8億元增加到471564億元，貴州省GDP由2267.4億元增加到5600億元。在這六年間，中央財(cái)政向我省職業(yè)院校投入資金近7億元，省級(jí)財(cái)政投入15億元。截止2011年，貴州省有高職院校23所，中職學(xué)校287所；職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)萬余個(gè)。2011年，貴州省高職在校學(xué)生近14萬人，中職在校學(xué)生近50萬人（含在省外職業(yè)院校就讀學(xué)生）。

經(jīng)濟(jì)水平低下的地區(qū)，難以保證教師的工資待遇，影響教師工作的積極性，同時(shí)難以對(duì)教師進(jìn)行職前選拔、職中和職后培訓(xùn)，也就無法擁有優(yōu)秀的、充足的教師，從而影響教學(xué)質(zhì)量；不能購置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)器材，影響學(xué)生的實(shí)踐課程的質(zhì)量。總之，貴州經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高，對(duì)職業(yè)教育的需求和投入就多，職業(yè)教育發(fā)就快。

3 職業(yè)教育與貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的依存關(guān)系

經(jīng)濟(jì)發(fā)展是職業(yè)教育的外部環(huán)境，是職業(yè)教育的服務(wù)對(duì)象；教育是為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的人才培養(yǎng)基地、技術(shù)和信息資源基地，二者相互依賴，相互支持[2]。

選取貴州近三十年的GDP與教育投入的時(shí)間數(shù)據(jù)序列進(jìn)行實(shí)證分析，結(jié)果顯示在先期，貴州經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)促進(jìn)了教育的發(fā)展，隨后二者呈現(xiàn)雙向因果關(guān)系，在滯后7年后，教育的發(fā)展促進(jìn)了貴州經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)[4]。這個(gè)實(shí)證分析充分證明了貴州經(jīng)濟(jì)對(duì)教育發(fā)展的推動(dòng)作用，而教育對(duì)貴州經(jīng)濟(jì)的影響的滯后性是因?yàn)槿魏螌哟巍⑷魏畏N類的教育都不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益。教育對(duì)經(jīng)濟(jì)的作用，必須通過人力資本積累這個(gè)媒介才能實(shí)現(xiàn)。受教育者通過接受教育，實(shí)現(xiàn)了人力資本的增值，帶來人力資本本身的遞增收益，從而帶動(dòng)影響資本、勞動(dòng)等投入要素產(chǎn)生遞增收益，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

4 結(jié)束語

綜上所述，職業(yè)教育與貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)存在相互依存的關(guān)系，職業(yè)教育應(yīng)與貴州經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。這樣，才能依托“十大產(chǎn)業(yè)”實(shí)現(xiàn)“工業(yè)強(qiáng)省”的戰(zhàn)略，才能實(shí)現(xiàn)貴州經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展以及全面增長(zhǎng)，才能實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳仲良，雙贏.中等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)[M].廣州：廣東教育出版社，2002.12.

[2]杜峰.職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的互動(dòng)機(jī)理研究[J].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)，2010（8）.

[3]常雪梅.促進(jìn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的研究[J].高教與經(jīng)濟(jì)，2010（1）.

[4]肖小虹.貴州經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與教育投入的實(shí)證分析[J].財(cái)經(jīng)問題研究，2010（8）.

貴州經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)科研課題：職業(yè)教育與“工業(yè)貴州”經(jīng)濟(jì)和諧發(fā)展的研究。

作者簡(jiǎn)介：楊華林（1970-），女，貴州銅仁人，副教授，碩士學(xué)位，原從事模具設(shè)計(jì)及工藝編制工作，現(xiàn)主要從事模具專業(yè)教學(xué)工作。