楊希潔：弱勢群體更需自強

『我們要贊成的是，家長有很大權利選擇讓孩子權益最大化、選擇對孩子最有利的環(huán)境，而這也是學校沒有權利拒絕的?！弧獥钕?中國教育科學研究院 副研究員 研究領域：特殊兒童早期評估與干預、融合教育學校教育質量評估

沒有殘疾人的社會是殘疾的

我現(xiàn)在主要的課題是進行隨班就讀方面的研究。孤獨癥或其他殘疾孩子進入普通學校后，老師們該怎樣教這樣的孩子，如何在學科、行為規(guī)范、環(huán)境、教學上進行調整……以前這樣的孩子可能會被送到特殊教育學校，但現(xiàn)在就近劃片上學，這樣的孩子散落在很多學校里，可能每個學校都會有那么一兩個。我們的很多方法其實是來自這些學校的老師，有些老師的教育方法很聰明。雖然目前很多實踐都在摸索層面，但越來越多海外留學回來的專業(yè)人士，包括國內自己的學者都對這方面的研究產生興趣，并加入進來，尤其是在課堂教育方法上。

通過這么多年的工作，我覺得越來越多的人（弱勢群體家庭）認識到自己的權利，而且，拒絕的聲音也越來越少了，越來越多的人（學校領導）意識到這樣的孩子來我們學校、班級，并沒有壞處，甚至還有好處。曾去過四川一個普通學校做調查，一位從未接受過特教系統(tǒng)培訓的校長卻有一個特殊的理念：如果社會上看不到殘疾人，社會就是殘疾的；教不好殘疾孩子的老師就不是優(yōu)秀老師。他的學校里有聾的、智力落后的殘疾孩子，但那些孩子都很自信，和普通孩子沒什么兩樣。