新聞對(duì)真實(shí)環(huán)境的建構(gòu)

摘 要：我們生活在一個(gè)由媒體和新聞所構(gòu)建的社會(huì)中，新聞決定了我們每天所看到的世界范圍內(nèi)所發(fā)現(xiàn)的一切和我們的談?wù)摵退伎嫉膬?nèi)容，可以說(shuō)新聞和媒體決定了我們的生活。在這樣的一種擬態(tài)環(huán)境中，大眾逐漸脫離了真正的現(xiàn)實(shí)生活。尤其是當(dāng)媒體對(duì)某一事件進(jìn)行反復(fù)的重點(diǎn)的報(bào)道之后，大眾的觀點(diǎn)會(huì)完全被媒體左右，失去自己對(duì)事件的客觀判斷，而對(duì)某事件的反復(fù)設(shè)置議程會(huì)引起過(guò)高的關(guān)注度，而導(dǎo)致新聞報(bào)道的失真。

關(guān)鍵詞：擬態(tài)環(huán)境重復(fù)報(bào)道恐怖訴諸新聞失真

作者簡(jiǎn)介：白奇峰，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)文化傳播學(xué)院傳播學(xué)講師，中國(guó)傳媒大學(xué)傳播學(xué)碩士，主要從事國(guó)際傳播及跨文化傳播研究。

[中圖分類號(hào)]：G21 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-5--02

1.制造新聞：對(duì)真實(shí)的社會(huì)構(gòu)建

社會(huì)學(xué)家塔奇曼（Gaye Tuchman ）在她所著的《制作新聞》（Making News）一書(shū)中，認(rèn)為新聞是對(duì)真實(shí)的社會(huì)構(gòu)建。制造新聞的行為，就是建構(gòu)事實(shí)本身的行為，而不僅僅是建構(gòu)事實(shí)圖景的行為。她認(rèn)為，新聞是一種社會(huì)資源，對(duì)這種社會(huì)資源的建構(gòu)限制了我們對(duì)當(dāng)代生活的思考。我們生活在媒介建構(gòu)的社會(huì)中，媒介化的生活使我們?nèi)ガF(xiàn)實(shí)化，我們的生活被媒介所主宰，所有的觀點(diǎn)和事實(shí)都被媒介所左右，逐漸脫離了真正的現(xiàn)實(shí)生活。可以說(shuō)，媒介與新聞已經(jīng)改變了我們的生活，我們活在一個(gè)擬態(tài)環(huán)境中，媒介創(chuàng)造并掩蓋了新的距離，我們被日常生活中那些遠(yuǎn)離我們的新聞報(bào)道所包圍，被現(xiàn)象所迷惑和湮沒(méi)，失去了對(duì)周圍環(huán)境真實(shí)的判斷和理解。李普曼認(rèn)為，擬態(tài)環(huán)境是由媒介通過(guò)對(duì)象征性事件或信息進(jìn)行選擇和加工、重新加以結(jié)構(gòu)化之后向人們提示的環(huán)境。媒介和新聞多制造的擬態(tài)環(huán)境使我們?cè)谡J(rèn)識(shí)這個(gè)世界時(shí)產(chǎn)生了誤差，不能真實(shí)的反應(yīng)客觀存在的世界，必然產(chǎn)生主體的不平衡感。

從這一角度出發(fā)，新聞的對(duì)象即受眾所感知和理解的社會(huì)是被各種媒體將我們無(wú)法親身感知的社會(huì)構(gòu)建的過(guò)程，在這一過(guò)程中，新聞客觀，如實(shí)的報(bào)道了他們所選擇的事件，他們認(rèn)為有價(jià)值的事件。很多事情都是大部分普通受眾無(wú)法作出正確判斷的，大多都是跟著媒體的解讀。當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)媒體對(duì)某個(gè)時(shí)間進(jìn)行一段持續(xù)的報(bào)道時(shí)，會(huì)對(duì)大眾在心理上造成巨大的壓力，而這種心理的巨大壓力會(huì)對(duì)大部分不知情況的受眾產(chǎn)生對(duì)周圍環(huán)境的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，造成對(duì)受眾的誤導(dǎo)，更有甚者可能引起社會(huì)的不安定。對(duì)某事件的重復(fù)報(bào)道可能造成新聞失真

對(duì)2009年3月23日的《中國(guó)青年報(bào)》以及2009年3月25日的《中國(guó)教育報(bào)》兩份報(bào)紙，對(duì)報(bào)紙中涉及的大學(xué)生就業(yè)內(nèi)容進(jìn)行了比較分析。

大學(xué)生就業(yè)成為近期媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。單純從數(shù)量上來(lái)看，3月25日《中國(guó)教育報(bào)》所報(bào)道的新聞或消息總數(shù)為47條.其中涉及大學(xué)生就業(yè)信息的有24條。后者占前者的比例為5l%；從版面大小來(lái)看，這一比例約為74%。而3月23目的《中國(guó)青年報(bào)》，從數(shù)量上看，這一比例是25%：從面積上看.則約為24%。即便排除教育報(bào)本身定位方面的局限性，單純從青年報(bào)本身的傾向性來(lái)看，能夠花費(fèi)近l-4的版面來(lái)報(bào)道同一內(nèi)容的事件，不論從何種意義上來(lái)說(shuō)。都顯示了媒體對(duì)該事件極大的關(guān)注度。

大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。在兩份報(bào)紙中。相關(guān)的政策及就業(yè)指導(dǎo)等空洞性內(nèi)容占據(jù)了大量篇幅。而真正涉及大學(xué)生就業(yè)的案例少而又少。正面的有利于求職者的消息，教育報(bào)共報(bào)道了5例.青年報(bào)為4例；而負(fù)面的不利于求職者的消息。

自主創(chuàng)業(yè)以及低標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)成為大學(xué)生就業(yè)的主流。這兩份報(bào)紙有關(guān)求職的正面報(bào)道中。青年報(bào)“大學(xué)生回鄉(xiāng)種出花樣生活”、“與其城里混，不如回家辦個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)”、“大學(xué)生草根創(chuàng)業(yè)臉譜”以及“金志武不當(dāng)教師當(dāng)豬倌”等四則報(bào)道。無(wú)一不是自主低標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)的典范。而教育報(bào)的五則成功就業(yè)的報(bào)道，要么就是當(dāng)“賣飯郎”的低標(biāo)準(zhǔn)就業(yè)，要么就是在相關(guān)政策援助之下終于“順利”就業(yè)。同時(shí)在兩份報(bào)紙的“就業(yè)指導(dǎo)”內(nèi)容中，鼓勵(lì)學(xué)生“放低標(biāo)準(zhǔn)，擺正位置”也成為主流的觀點(diǎn)。除了“用信心、用智慧引導(dǎo)自己、武裝自己”外，“調(diào)整自己的收入預(yù)期”與“生存底線選擇”都成為“就業(yè)指導(dǎo)”的熱點(diǎn)內(nèi)容。

還記得早在二零零三年的時(shí)候，媒體對(duì)SARS事件進(jìn)行報(bào)道的時(shí)候就發(fā)生了失語(yǔ)的情況。但是到了二○○八年我國(guó)媒體進(jìn)行報(bào)道汶川大地震的時(shí)候就有了很多特別的改善。像是在在一些新聞的特點(diǎn)之中都有了增強(qiáng)，主要表現(xiàn)在新聞的及時(shí)性，透明性和全方位等角度。在這次的危機(jī)事件報(bào)道中，我們可以看出我國(guó)的媒體對(duì)該種事件的報(bào)道與以往相比是非常有進(jìn)步性的。但是，在欣喜之余我們也不難看出來(lái)我國(guó)媒體對(duì)危機(jī)事件的報(bào)道進(jìn)入了一種競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)。明顯的三比現(xiàn)象流露了出來(lái)，那就是比快、比多、比透明度。只要是發(fā)生了類似的危機(jī)事件，隨之而來(lái)的報(bào)道就會(huì)鋪天蓋地地呈現(xiàn)在群眾眼前。雖然，這樣從一個(gè)角度來(lái)講確實(shí)滿足了群眾的知情權(quán)。但是大量不實(shí)和重復(fù)的報(bào)道也會(huì)使得民眾恐慌。這不僅僅是一種信息資源的浪費(fèi)，更是一種傳言的泛濫。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，像是HINI的病毒，甲型HlNl流感是完全可防、可控、可治的。但在之前的報(bào)道中會(huì)給受眾帶來(lái)一種我們現(xiàn)在已經(jīng)高度危險(xiǎn)了的“擬態(tài)環(huán)境”中的反應(yīng)。

從以上事例可以看出，媒體對(duì)于某個(gè)具有新聞價(jià)值的時(shí)間進(jìn)行長(zhǎng)期的追蹤報(bào)道，和深刻的分析，甚至是樹(shù)立一些媒體看來(lái)是正面的典型，在媒體或是政府看來(lái)這樣的一些正面或是典型的反復(fù)報(bào)道，能夠在整個(gè)社會(huì)層面形成一種有利于事態(tài)發(fā)展的主流意識(shí)，和整個(gè)社會(huì)形成一種良性的互動(dòng)，最終讓整個(gè)社會(huì)行動(dòng)起來(lái)，更有助于某些困難事情的解決。但是，結(jié)果確是事與愿違，過(guò)度的報(bào)道使得人們對(duì)某個(gè)事件投入了更多的關(guān)注度，造成了對(duì)某個(gè)新聞事件的扭曲認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)一些涉及國(guó)計(jì)民生的事件，媒體的報(bào)道更應(yīng)該謹(jǐn)慎，過(guò)度的報(bào)道會(huì)造成錯(cuò)誤的議程設(shè)置，最后形成錯(cuò)誤的輿論導(dǎo)向，這更會(huì)對(duì)社會(huì)造成深遠(yuǎn)的影響。

2.重復(fù)報(bào)道產(chǎn)生的歪曲的媒介效果

以上的內(nèi)容分析給我們提示了一個(gè)很明顯的媒介效果。議程設(shè)置理論認(rèn)為：大眾傳播只要對(duì)一些問(wèn)題給予重視、集中報(bào)道，并忽視或掩蓋對(duì)其他問(wèn)蹶的報(bào)道。就能影響公眾輿論。而人們則傾向于關(guān)注和思考大眾傳播媒介注意的那些問(wèn)題。并按照大眾傳播給各個(gè)問(wèn)題確定的重要性的次序。分配自己的注意力。當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)媒體同時(shí)報(bào)道同一個(gè)事件。并給予該事件不同于一般的關(guān)注度的時(shí)候。同樣會(huì)給受眾帶來(lái)對(duì)該事件的重要性認(rèn)識(shí)。媒體的觀點(diǎn)、傾向、對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)等無(wú)疑將會(huì)成為一個(gè)個(gè)個(gè)體頭腦中的圖像。

而在社會(huì)中的大多教人都接收到了媒體所不斷呈現(xiàn)的信息。即就業(yè)難，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。國(guó)家要加快出臺(tái)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策。大學(xué)生本人要學(xué)會(huì)主動(dòng)。“放下架子，擺正位置”等這些事實(shí)性消息的時(shí)候。對(duì)升學(xué)、就業(yè)的態(tài)度將會(huì)發(fā)生什么樣的改變呢？

同時(shí)，在甲流報(bào)道的案例中我們可以看出，如此大規(guī)模的報(bào)道，醒目，及時(shí)。一方面確實(shí)能引起受眾的注意。使受眾在心理上對(duì)甲型H1Nl流感的預(yù)防等方面作引起重視。另一方面過(guò)度、夸大的報(bào)道也會(huì)引起受眾的不安和社會(huì)的恐慌，反而遠(yuǎn)離了新聞的真實(shí)性。賈尼斯和費(fèi)什巴赫在研究影響受眾態(tài)度改變因素的過(guò)程中，采取了一種叫做“恐懼訴求”的方式，并得出一個(gè)結(jié)論，即一則消息中或高或低程度的恐懼都將導(dǎo)致少量的態(tài)度改變，而中等程度恐懼的消息將導(dǎo)致最大量的態(tài)度改變。

過(guò)度報(bào)道導(dǎo)致新聞失真的歪曲效果會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)對(duì)某一事件的態(tài)度發(fā)生一定的改變，這是毋庸置疑的，在2009年高考報(bào)名階段同樣有過(guò)這樣的消息：“新浪考試訊：從北京市招生考試委員會(huì)2009年第一次會(huì)議獲悉，2009年北京市高考報(bào)名人數(shù)總數(shù)為100335人，比2008年減少17771人，降幅為15%。”之前對(duì)就業(yè)形勢(shì)的過(guò)度報(bào)道對(duì)高考報(bào)名人數(shù)多少應(yīng)該有些影響，這樣的報(bào)道肯定會(huì)造成一些負(fù)面的影響，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)后，還不能找到一份適合的工作，還不如直接進(jìn)入社會(huì)學(xué)一些實(shí)用的技術(shù)。就是在這樣的“恐懼訴求”下，因?yàn)閳?bào)道的壓力認(rèn)識(shí)到就業(yè)的殘酷而放棄進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)。同樣在甲流期間對(duì)甲流危害的反復(fù)報(bào)道，在讓公眾認(rèn)識(shí)到甲流的可怕而加強(qiáng)預(yù)防時(shí)，給公眾造成了更大的恐慌，使那段時(shí)間內(nèi)公眾談甲流就變色的程度。而沒(méi)有起到緩解受眾的緊張情緒，幫助消除受眾疑慮的作用。

結(jié)語(yǔ)

新聞報(bào)道能讓我們第一時(shí)間了解到我們身處的世界及我們身邊發(fā)生了但我們無(wú)法感知的事件，它具有客觀性、真實(shí)性和及時(shí)性的特點(diǎn)。但是同時(shí)我們也深處于媒介為我們所設(shè)置和建構(gòu)的擬態(tài)環(huán)境中，新聞與媒介決定了我們的思想與行動(dòng)，讓我們知曉世界和周圍環(huán)境的同時(shí)也讓我們遠(yuǎn)離了真實(shí)，就如新聞經(jīng)常報(bào)道一些犯罪事件和社會(huì)的負(fù)面信息，必然會(huì)增加受眾對(duì)當(dāng)?shù)刂伟箔h(huán)境的擔(dān)心一樣，受眾是通過(guò)新聞和媒體去認(rèn)識(shí)世界和監(jiān)視環(huán)境的，也許當(dāng)?shù)氐姆缸锫什⒉蝗缛藗兺ㄟ^(guò)新聞媒介認(rèn)識(shí)得那樣高，只是新聞媒介為了追求獵奇的“狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞”的觀點(diǎn)，為了抓住人們的眼球，反復(fù)報(bào)道所致的。而正是這些因素，逐漸的讓新聞和媒體在失去讓受眾客觀認(rèn)識(shí)世界和監(jiān)視環(huán)境的功能，這是值得新聞人反思的。