藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員工作方法淺探

[摘 要]高校思想政治教育工作是黨和國(guó)家非常重視的基層政治工作之一。新形勢(shì)下，高校思想政治教育工作存在著許多問(wèn)題，尤其在新機(jī)制推動(dòng)下，藝術(shù)類大學(xué)生生源不斷增多。面對(duì)著思想政治素質(zhì)普遍偏低、個(gè)性特色鮮明的藝術(shù)類大學(xué)生，如何在提高高校輔導(dǎo)員自身素質(zhì)和管理水平的同時(shí)，提高藝術(shù)類大學(xué)生的綜合素質(zhì)，成為基層高校思想政治工作的重要課題。在藝術(shù)類高校輔導(dǎo)員整體素質(zhì)中，引導(dǎo)是前提，教育是手段，方法是關(guān)鍵。本文結(jié)合多年基層藝術(shù)類思想政治教育工作經(jīng)驗(yàn)，在高校輔導(dǎo)員工作方法方面進(jìn)行初步探討。

[關(guān)鍵詞]高校輔導(dǎo)員 藝術(shù)類大學(xué)生 工作方法

[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）04-0116-02

近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，藝術(shù)類大學(xué)生生源不斷增加。許多綜合型大學(xué)都陸續(xù)開設(shè)藝術(shù)類專業(yè)課程，在機(jī)制的推動(dòng)下，藝術(shù)類大學(xué)生不再是統(tǒng)一專項(xiàng)培養(yǎng)模式，他們逐漸走進(jìn)普通高校，成為高校大學(xué)生的重要組成部分。他們有與其他大學(xué)生的共性，但更多的是他們的個(gè)性與差異。摸清藝術(shù)類大學(xué)生的特點(diǎn)，是高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作的關(guān)鍵。

一、從思想入手，狠抓道德體系構(gòu)建

文化是一個(gè)民族的靈魂，而道德就是靈魂的指引者，高校輔導(dǎo)員作為一支專門從事思想政治教育工作的隊(duì)伍，恰恰擔(dān)當(dāng)著民族靈魂引導(dǎo)者的角色。藝術(shù)類大學(xué)生由于其特殊的培養(yǎng)方式，家庭條件普遍較好。因此，在大多數(shù)家庭中從小就被當(dāng)作溫室中的花朵“供養(yǎng)”，造成了其行為懶散、思想意識(shí)渙散、道德素質(zhì)偏低的情況。針對(duì)于此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)首先在思想道德上對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生加以規(guī)范

（一）從“您好”做起，學(xué)會(huì)尊重他人

藝術(shù)類大學(xué)生由于個(gè)性特色鮮明，做事容易自我為中心。特別是在90后大學(xué)生普遍不懂得尊重他人的大環(huán)境下，藝術(shù)類大學(xué)生道德素質(zhì)偏低的現(xiàn)象體現(xiàn)得尤為突出。中國(guó)有著五千年的文明史，文明禮貌在很長(zhǎng)一段時(shí)間里作為中華民族的標(biāo)志呈現(xiàn)在世界面前。但改革開放后，金錢和利益逐漸蠶食人們的價(jià)值觀，使得新一代大學(xué)生尤其是藝術(shù)類的大學(xué)生產(chǎn)生了“錢本位”的思想，行為表現(xiàn)得非常驕傲自負(fù)，不把任何人放在眼里。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想上的導(dǎo)師，對(duì)于表現(xiàn)出這種情況的大學(xué)生要對(duì)其價(jià)值觀進(jìn)行正確的引導(dǎo)，要讓他們知道在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中，任何一個(gè)被人尊重、獲得巨大成就的人，無(wú)一不是謙虛謹(jǐn)慎、虛懷若谷的。只有學(xué)會(huì)尊重他人才會(huì)得到他人的尊重，表面上的浮夸僅僅是一種浮躁的表現(xiàn)，真正的強(qiáng)者是一點(diǎn)一滴踏踏實(shí)實(shí)做出來(lái)的。所以，高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生從“您好”做起，學(xué)會(huì)尊重他人。一句“您好”雖然樸實(shí)，但體現(xiàn)出一個(gè)人的涵養(yǎng)，進(jìn)屋“敲門”雖然簡(jiǎn)單，但呈現(xiàn)的是一個(gè)人的素質(zhì)！

（二）從“對(duì)不起”開始，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任

無(wú)論藝術(shù)類或非藝術(shù)類的大學(xué)生，責(zé)任感都是每一個(gè)人必備的素質(zhì)，進(jìn)入大學(xué)后大多數(shù)學(xué)生都已經(jīng)年滿18周歲，這就意味著要適應(yīng)社會(huì)和生活賦予的各種角色，承擔(dān)起這些角色所要承擔(dān)的責(zé)任。藝術(shù)類大學(xué)生由于受到自身專業(yè)特點(diǎn)的影響，天性活潑、追求自由、缺乏組織紀(jì)律性、責(zé)任感不強(qiáng)，又因其個(gè)性突出，不愿意承認(rèn)或規(guī)避所犯下的錯(cuò)誤。因此，高校輔導(dǎo)員要在工作過(guò)程中保持足夠的耐心，以身作則用自己的行動(dòng)為學(xué)生做出表率，并且要孜孜不倦地改變學(xué)生觀念。說(shuō)句“對(duì)不起”并不是一件丟人的事情，反而會(huì)因?yàn)橹鲃?dòng)承擔(dān)責(zé)任而感到滿足，失敗并不可怕，可怕的是永遠(yuǎn)不敢去面對(duì)失敗。

（三）從“謝謝你”開始，學(xué)會(huì)感恩

道德缺失的源頭在于不愿去回報(bào)所得到的東西，尤其是藝術(shù)類的大學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。真正的藝術(shù)并不是膚淺的奢華而是深刻的感動(dòng)，高校輔導(dǎo)員要善于引導(dǎo)藝術(shù)類大學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)，去感恩所有給予你感動(dòng)的人或事，把自己變成一個(gè)紐帶繼續(xù)傳遞著這份感動(dòng)。高校輔導(dǎo)員要不斷地從小事中營(yíng)造一種和諧的氣氛，教會(huì)學(xué)生從“謝謝你”開始學(xué)會(huì)感恩。其實(shí)一顆感恩的心不需要多么感人的畫面，多么濃烈的氣氛，也許就是生活中的一點(diǎn)一滴，就會(huì)教會(huì)學(xué)生怎樣去感恩、去回報(bào)。

二、利用學(xué)生會(huì)，構(gòu)建自我管理體制

在工作中突出“導(dǎo)”的作用是輔導(dǎo)員重要的工作方法之一。這里所指的“導(dǎo)”字，是特指“指導(dǎo)”、“引導(dǎo)”和“疏導(dǎo)”，這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法，目的是為了更加順利地落實(shí)教育內(nèi)容，在和諧、融洽的環(huán)境中讓學(xué)生接受更多的教育，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

大學(xué)生工作極其瑣碎，凡是有關(guān)學(xué)生的事情，都屬于輔導(dǎo)員的工作范疇。尤其是大學(xué)新生面對(duì)新的環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生許多迷茫，甚至有些內(nèi)向的學(xué)生會(huì)有無(wú)助的感覺(jué)。如果輔導(dǎo)員凡事都親力親為，工作效率很難提高，因此學(xué)生干部隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)是至關(guān)重要的。利用學(xué)生會(huì)，構(gòu)建自我管理體制是最合適不過(guò)的，但這其中有兩點(diǎn)需要注意的地方：第一，學(xué)生會(huì)要有高度的權(quán)威性，每個(gè)學(xué)生干部要把姿態(tài)放低，要明確學(xué)生會(huì)的根本是為學(xué)生服務(wù)；第二，要學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)生干部是老師和學(xué)生之間的紐帶，但紐帶要擔(dān)當(dāng)?shù)糜袆?chuàng)造性，不要甘愿做一個(gè)傳話筒。

藝術(shù)類大學(xué)生在組織學(xué)生活動(dòng)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，他們可以發(fā)揮本專業(yè)的特長(zhǎng)，在學(xué)生活動(dòng)中增加更多元素。但組織紀(jì)律性差是藝術(shù)類大學(xué)生組織活動(dòng)過(guò)程中的瓶頸，高校輔導(dǎo)員要在指導(dǎo)、引導(dǎo)和疏導(dǎo)的過(guò)程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生干部的組織紀(jì)律性，并教會(huì)他們?nèi)绾稳ス芾硪粋€(gè)組織，怎樣形成一個(gè)有著良性循環(huán)的組織，如何在迎合大眾的前提下完成組織目標(biāo)。輔導(dǎo)員要致力于打造這樣的學(xué)生組織，從治理到自治再到不治而治，充分鍛煉學(xué)生的能力，調(diào)動(dòng)其積極性。

三、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，助其明確職業(yè)生涯規(guī)劃

學(xué)生的根本任務(wù)在于學(xué)習(xí)，但在大學(xué)這樣一個(gè)開放多元的環(huán)境中，如何學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)、為什么學(xué)習(xí)是輔導(dǎo)員老師必須要向?qū)W生介紹清楚的，使其有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。古人云“認(rèn)識(shí)問(wèn)題是解決問(wèn)題的一半”，學(xué)生了解了努力的方向自然會(huì)自覺(jué)地投入其中。

藝術(shù)類大學(xué)生因?yàn)槠湮幕n分?jǐn)?shù)要求并不高，所以導(dǎo)致生源文化課素質(zhì)比較低，很多學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)理論知識(shí)，容易忽視一些基礎(chǔ)課程的重要性。而且藝術(shù)類大學(xué)生學(xué)習(xí)熱情普遍較低，如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，這就需要輔導(dǎo)員為他們打開職業(yè)生涯之窗，激起學(xué)生對(duì)于未來(lái)的無(wú)限憧憬，并正確地指引學(xué)生向適合自身?xiàng)l件和發(fā)展的方向努力。

由于英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)高考復(fù)習(xí)不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致藝術(shù)類大學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)比較差，所以輔導(dǎo)員在日常自習(xí)和英語(yǔ)課上要加強(qiáng)管理，保證出勤率，并且在這基礎(chǔ)上創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生們多練多寫，提高英語(yǔ)水平。思想上，要深入淺出地和學(xué)生講解英語(yǔ)的重要性，結(jié)合就業(yè)形勢(shì)對(duì)于從業(yè)人員的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生有目標(biāo)性和針對(duì)性，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性。

四、提高輔導(dǎo)員自身素質(zhì)

輔導(dǎo)員是做好高校學(xué)生工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校學(xué)生管理工作的生力軍。作為輔導(dǎo)員，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生也具有巨大的影響。

首先，輔導(dǎo)員作為一名老師，要有良好的師德。輔導(dǎo)員自身要具備優(yōu)良的品質(zhì)，愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作勤奮努力，用自己的言行去感化學(xué)生，而不能動(dòng)不動(dòng)就三令五申，這樣反而沒(méi)有“行為傳教”的效果好。

其次，輔導(dǎo)員要具備較高的政治思想素質(zhì)。輔導(dǎo)員要具有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)和基本的政治鑒別力，具有正確的道德準(zhǔn)則和是非觀念，具有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神，具有深厚的政治理論思想知識(shí)和一套系統(tǒng)的思想體系。只有這樣，才能用正確堅(jiān)定的思想去引導(dǎo)、教育學(xué)生。

再次，輔導(dǎo)員作為學(xué)院的工作人員，必須不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。輔導(dǎo)員只有具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能得心應(yīng)手地處理學(xué)生工作中出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題。

最后，輔導(dǎo)員還要努力提高創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新是整個(gè)民族自強(qiáng)不息的動(dòng)力源泉，同樣也是輔導(dǎo)員工作中有所突破的不竭動(dòng)力。這就要求輔導(dǎo)員要具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)各種不同的問(wèn)題能夠從新的角度、新的思路出發(fā)，發(fā)散思維。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 杜匯良，劉宏，薛徽.高校輔導(dǎo)員九項(xiàng)知能教程[M]，北京：高等教育出版社，2009：6.

[2] 路琳主編.校園文化與高校德育[M].河南人民出版社，2000.

[3] 楊倫琪.大眾化教育高校輔導(dǎo)員工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].黑龍江高教研究，2005，（4）.

[4] 趙云娟.高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)研究[D].長(zhǎng)安大學(xué)，2008.

[5] 孟昭蘭主編.普通心理學(xué)[M].北京大學(xué)出版社，1994.

[責(zé)任編輯：雷 艷]