提升職高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略探究

【摘 要】職高化學(xué)課堂教學(xué)，需要教師結(jié)合當(dāng)前職高學(xué)生的實(shí)際情況，通過精彩的導(dǎo)入、開展實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到探究化學(xué)知識的樂趣，在學(xué)生的主動探究中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職高化學(xué)；課堂教學(xué)；有效性；策略

目前，多數(shù)職高學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不如人意，大都存在著沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)缺乏興趣、更沒有自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性等問題，職高化學(xué)作為一本重要課程，具有較寬闊的思維和實(shí)踐空間，在職高化學(xué)課堂教學(xué)中，需要教師結(jié)合當(dāng)前職高學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)施有效的策略，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到探究化學(xué)知識的樂趣，在學(xué)生主動的探究中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課改理念強(qiáng)調(diào)，要在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在職高化學(xué)的學(xué)習(xí)中，通過讓學(xué)生參與以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種教學(xué)活動，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是提升教學(xué)有效性的首要環(huán)節(jié)，因?yàn)椋瑢W(xué)生只有對化學(xué)知識產(chǎn)生了興趣的同時，才能感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，徹底擺脫過去傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方式給學(xué)生造成的壓力，使化學(xué)的課堂教學(xué)對學(xué)生充滿強(qiáng)大的吸引力，那么，如何才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)該從如下幾方面入手：

1.教師要以自己豐富的知識來影響學(xué)生。作為職高化學(xué)教師，要不斷提升自身素質(zhì)，在認(rèn)真研讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上，盡可能地多讀書，多學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的化學(xué)知識，使學(xué)生從教師的知識傳授過程中，感受到知識的魅力，從內(nèi)心升起對教師的仰慕之情，產(chǎn)生走進(jìn)化學(xué)的欲望。在教學(xué)的過程中，教師還要準(zhǔn)確把握知識的爆炸點(diǎn)，激發(fā)起學(xué)生探究的興趣。

2.教師要了解學(xué)生，因材施教。教師只有真正了解了學(xué)生的實(shí)際水平，才能在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，因材施教，提升學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中，教師要通過多種方式了解學(xué)生，實(shí)施因人而異的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到讓學(xué)生共同進(jìn)步的目的，提升化學(xué)課堂的教學(xué)效果。

二、設(shè)計(jì)精彩的課堂導(dǎo)入

良好的開端等于成功的一半，精彩的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生的注意力集中到所要探究的化學(xué)知識中來，通過教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)，我認(rèn)為行之有效的導(dǎo)入方法主要有如下幾種：

1.結(jié)合生活情景進(jìn)行的導(dǎo)入，化學(xué)來源于生活，在化學(xué)課堂教學(xué)中，結(jié)合所要學(xué)習(xí)的化學(xué)知識創(chuàng)設(shè)學(xué)生所熟悉的生活情景，將那些令學(xué)生頭疼的化學(xué)方程式、計(jì)算等融入生活情景中，使學(xué)生產(chǎn)生了好奇心和學(xué)習(xí)的興趣，從而使學(xué)生的注意力都集中到對化學(xué)知識的探究中，積極地參與到教學(xué)活動中，提升了課堂教學(xué)的有效性。

2.通過生活事例進(jìn)行的導(dǎo)入，職高化學(xué)中的一些知識，在我們的生活中都可以找到素材，如果教師在化學(xué)的教學(xué)中，能夠?qū)⑸钪械氖吕兂蓪W(xué)習(xí)化學(xué)的新知識的導(dǎo)入，就會使學(xué)生感受到職高化學(xué)的生活化特點(diǎn)，感受到生活中處處充滿著化學(xué)知識，體驗(yàn)到化學(xué)的廣泛應(yīng)用，從而樹立起學(xué)好化學(xué)服務(wù)生活的信心。

3.運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行導(dǎo)入，在職高化學(xué)課程中，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容所占的比例較大，可以說，化學(xué)學(xué)科是依靠很多實(shí)驗(yàn)來支撐的，那么，化學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)也必定會成為導(dǎo)入設(shè)計(jì)的寶貴源泉，我們在設(shè)計(jì)化學(xué)課堂的導(dǎo)入時，要善于運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如，我在執(zhí)教有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中分餾提純過程的內(nèi)容時，首先運(yùn)用多媒體為學(xué)生播放出來，使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的操作步驟有了初步的認(rèn)識之后，我接下來對分餾知識作了細(xì)致的講解。

三、重視學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果

職高化學(xué)的教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)操作是一個非常重要的環(huán)節(jié)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生理解教材知識，加深對知識的記憶，具有不容忽視的重要意義，因此，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一定要在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的前提下，更注重關(guān)注學(xué)生所獲取的實(shí)驗(yàn)效果，由此來判斷學(xué)生對化學(xué)知識的掌握水平和綜合運(yùn)用能力，針對職高的特點(diǎn)，教師只有結(jié)合與教學(xué)知識相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行合理的、科學(xué)的擴(kuò)充和有效的啟發(fā)引導(dǎo)，才能為職高學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識和在工作崗位上運(yùn)用化學(xué)知識創(chuàng)造條件。

四、實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)

隨著信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，職高化學(xué)教學(xué)要與時俱進(jìn)，提升教學(xué)的有效性，就要實(shí)施網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)方式。我們教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何更好地運(yùn)用信息，在互動的信息中，將所學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行有效的重組，以此提升學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力。我們在化學(xué)課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過對網(wǎng)絡(luò)模擬的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，了解規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，加深對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的印象，這種方式，不僅節(jié)約了課堂教學(xué)的時間，同時也節(jié)省了實(shí)驗(yàn)中的投入，使課堂教學(xué)的有效性得到顯著提升。

五、結(jié)語

綜上所述，化學(xué)課程在職業(yè)高中中是一門十分重要的基礎(chǔ)課程，它對于職高學(xué)生專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和以后的就職具有重要的意義，因此，提升職高化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，是我們每一位職高化學(xué)教師所必須要關(guān)注和探究的問題，我們要在職高化學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合新課改理念，與時俱進(jìn)，不斷總結(jié)和實(shí)施提升職高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的良好策略，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，通過精彩的導(dǎo)入、良好的實(shí)驗(yàn)效果、事半功倍的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等，有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)職高學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李曉東.高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)有效性的策略探究[J].新課程研究，2011（6）

[2]何韓峰.基于提升職高化學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究[J].教育前沿（下），2009（24）

[3]朱俊文.新課改下職高化學(xué)教學(xué)探索[J].中學(xué)化學(xué)，2011（5）

（作者單位：江蘇省海安縣藝術(shù)學(xué)校1；江蘇省海安縣教師進(jìn)修學(xué)校2）