信息技術與語文教學的優化整合

[摘 要] 信息技術與語文課程整合，已成為優化語文課堂教學效益的一條重要的途徑。在教學實踐中，注意發揮信息技術的優勢，恰當運用現代教育技術手段輔助教學，可以從而多方面優化語文課堂教學。

[關鍵詞] 語文教學；信息技術；優化整合

現代社會已步入信息時代，以網絡技術和多媒體技術為核心的現代教育信息技術成為拓展人類能力的創造性工具。《新課程標準》在課程基本理念中指出“語文課程應當密切關注當代社會信息化的進程，推動語文課程的變革和發展?！?現代教育信息技術與語文課程整合，已然成為優化語文課堂教學效益的一條重要的途徑。

一、利用表現手法的多樣化優勢，夯實語文知識的基礎

現代教育信息技術的第一大優勢是教材形聲化，表象手法的多樣化。利用表現手法的多樣化優勢可以為語文教學的全程優化服務。語文教學過程大體可分為感知、理解、鞏固、運用幾個階段。其中感知教材，形成生動、完整的表象是語文教學的重要一環，是促進理解、深化認識的必要前提，也是學生發展的基礎，感知材料越豐富，越明確，獲得的概念才會越清晰、越深刻。在感知階段運用現代教育技術手段，有利于再現其它直觀手段難以展示的語文教材中的有關形象，以提高感知成效。當然，在理解、鞏固、運用等不同階段都可以利用現代教育信息技術手段，幫助學生正確認識事物，激起相應的情感，進而優化課堂教學的各個環節，夯實語文基礎知識。

1、化繁為簡，促進感知

語文教材內容異彩紛呈，古今中外，天文地理，無所不包。如在教學七年級的《看云識天氣》這節課時，由于學生平時很少關心天象，甚至很少關心天氣，缺乏有關云與天氣的感性認識。為此，我通過大屏幕多媒體向學生展示空中的云的各種景象，把抽象的說明講解轉化為多種感官的參與，以激發學生的興趣，讓學生情不自禁地記住了不同形態的云和天氣的密切關系，不同光彩的云和天氣的關系，獲得識別陰晴雨雪天氣的知識。多彩的、有趣的、快樂的課堂，會給學生留下難以忘懷的新鮮感，從而激發了語文學習的興趣。

2、化難為易，突破難點

新課程理念下，由于對知識和能力目標提出要求，因而在教學實踐中，要專門設計突破教學難點這一環節。恰當地利用現代教育技術媒體中形聲化特點，能使教學重難點易于解決，更加有利于提高課堂教學效率。如《醉翁亭記》的重難點是如何讓學生理解作者以“醉”寫“樂”的筆法。我們可以利用信息技術的優勢，很好地突破這一難點。先讓學生上網搜集有關歐陽修與醉翁亭的相關資料，在新課導入中用大屏幕展示教學圖片“太守之樂”，再用動畫配音展現醉翁亭獨特綺麗的風光畫面。在信息技術創設的虛擬情境中，一幅幅充滿詩情畫意，秀麗多姿的藝術畫面給了學生獨特的審美感受，給學生以賞心悅目的情感熏陶。從而輕松地攻克了教學難點，使教學取得較好的效果，這是傳統教學所無法達到的。

3、化少為多，加大容量

傳統教學中，利用實物、掛圖、模型、實驗等手段，無疑有直觀作用，但受到時間、空間等方面的限制，在一定時間內給予學生的信息量偏少，不能滿足學生的求知欲望。多樣性、豐富性、多功能性的現代教育技術對文字教材內涵的超越和擴展，不僅突破了時空界限，還能使學習者在有限的時間獲得盡可能多的知識，為掌握基礎知識，基本技能拓寬了智力背景。

二、利用多媒體的綜合功能優勢，促進思維能力的發展

多媒體作為一種教育手段，其最大的特點能夠綜合各種媒體的優勢，它能夠將形象和語言分別作用于大腦，使大腦兩半球同時發揮作用，使之交替興奮、抑制、相輔相成，這有利于記憶的鞏固，觀察、思維、想象力的提高，特別有利于獨立思考能力和解決新問題能力的培養，促進學生思維能力的發展。

1、視聽結合，實現語言與思維的同步發展

語言和思維緊密聯系，是一個整體，任何形象都需要用語言加以說明，借助現代教育媒體手段，在發展語言和發展思維的統一軌道上下功夫，能收到顯著成效。如課文《安塞腰鼓》語言氣勢磅礴，節奏鮮明，感情充沛，人物動作、心理刻畫地栩栩如聲。在此基礎上讓學生體會文章中細膩的人物動作、神態、情緒描寫對刻畫人物的作用，品味語言文字的運用之妙，有效地實現了學生語言與思維的同步發展。

2、動靜結合，促進學生想象力的發展

現代語文閱讀教學十分重視對學生想象力的培養，而初中學生的想象力在很大程度上仍然依靠形象思維。動情結合的形象刺激，可以有效地啟動學生的想象力。在教學素材的動靜處理上，信息技術具有獨特的優勢，它可以輕而易舉地實現文字和畫面的動靜結合，以此為學生的想象力插上了現代化的翅膀。

3、提供憑借，促進學生創造性思維的發展

培養學生的創造性思維同樣是語文閱讀教學的重要任務之一?，F代教育技術手段的綜合使用是幫助學生思維升華，促進學生創造性思維發展的有力憑借。學了《夸父追日》，為了使知識及時遷移，學生思維能力得以升華，激活學生的創造性思維，我設計了該課的課本劇動畫視頻，引導學生根據聲音和圖像合理地想象故事情節，精彩演繹課本劇。在學生創造性的演繹課本劇中，他們提出了多種合情合理的想法，顯示了一定的創造才能。

語文教學中，我們必須從語文教學的整體效益出發，善于利用信息技術的優勢，從構建高效語文課堂的高度出發，充分整合各種有用的資源，促進學生有個性的、全面的發展。

參考文獻：

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作者簡介：胡衛芳，女，蘭溪市柏社中學教師，研究方向：語文教學。