古詩詞人物形象刻畫中的細節描寫

[摘 要] 古詩詞比別類文學更謹嚴，更純粹，更精致，但因其受字數的限制，在刻畫人物形象時很難像散文、小說和戲曲等其它文學樣式那樣進行展開描述，而多是通過捕捉某一典型細節，用極其儉省的筆墨將豐富的意蘊和馳騁的想象融鑄在凝練的語言中，以獲取最強的藝術效果。古詩詞中，惟妙惟肖的形神描摹、別出機杼的動作描寫、獨具匠心的心理刻畫等非同尋常的細節描寫技法，為我們成功地塑造出了一個個不朽的古典人物形象！

[關鍵詞] 古詩詞人；物形象刻畫；細節描寫賞析

細節描寫是指文學作品中對人物外貌、語言、動作、神態、心理以及自然景觀、場面氣氛等細小環節或情節的描寫。南宋嚴羽《滄浪詩話》說“詩有別才”，其實，詩也有“別語”。因其受字數限制，古詩詞很難像散文、小說和戲曲等其它文學那樣進行展開描述，而多是通過捕捉典型細節，以最簡省的語言獲取最強的藝術效果。在古典詩詞創作中有很多成功的細節描寫范例，它們在刻畫人物形象、渲染氣氛、抒發感情、表現主題等方面起到重要作用。

一、惟妙惟肖的形神描摹

宋人胡令能《小兒垂釣》：“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。”這是首描寫兒童生活情趣的詩。“蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身”這是寫形，兼寫環境。“蓬頭”“側坐”的外貌動作描寫已顯“稚子”可愛，加之“學”釣的神情，“草映”的身影，越顯“稚子”天真。因“稚子”學釣帶有一種新鮮感，所以專心致志，整個身心都集中在“垂綸”上。偏巧，這時“路人”經過，發現了他并前來向路。“路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”這是傳神。“稚子”害怕驚跑魚兒，不敢答應“路人”問話，只是一個勁地“遙招手”，示意“路人”不要走近。寫形傳神，切時切地切人，一個農村“稚子”學釣的形貌情思心態，被活脫脫地刻畫出來。詩歌用素描手法，以線條勾勒輪廓，細節處只寫細節。不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫“男童”的佳作。

無獨有偶，李清照《點絳唇》中的“少女”也是詩詞藝術中不朽的形象。“見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”少女蕩完秋千，嬌喘微微，疲憊慵懶，這時院門“吱呀”一聲開了，走進來一個男子。少女猛一抬頭，發現來人，趕緊回頭走向房門意欲回避，情急之中竟顧不得弄丟了鞋襪和發釵！“襪刬金釵溜”一細節描寫，形象生動地將她驚慌羞怯的神態描繪出來了。然而她并沒有進屋緊閉門扉，而是在進屋的剎那駐足停下，“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”，倚在門邊，分明是回頭看來人，卻假裝嗅枝上青梅！“倚門”“回首”“嗅”三個連貫的動作，把此刻少女心中怕見又想見、想見又羞見來人只好借嗅青梅來掩飾內心慌亂矛盾好奇的心理真切地描繪出來了。

二、別出機杼的動作描寫

趙師秀《約客》：“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。”詩前三句層層鋪墊，交代了時令環境、人物事件，最后詩以“閑敲棋子落燈花”作結。末句堪稱神來之筆。“閑敲”是動作描寫，詩人約客久候不至，燈芯焦長，詩人百無聊賴，下意識地敲打棋子，篤篤的敲棋聲又將燈花震落。這種情態貌似閑逸，實則反映出詩人內心的焦躁。全詩通過對撩人思緒的環境及“閑敲棋子”一動作的細節描寫，既再現了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出了約客未至，詩人焦急等待客人到來而遲遲不到的無聊、無奈和悵惘的心情，可謂形神兼備！

又如張籍《秋思》：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。”同樣詩前三句也是平鋪直敘，寫詩人作客他鄉，見秋風而思故里，便托人捎信。“意萬重”也好，“說不盡”也罷，只是一般地直抒胸臆，眼看此詩要在平庸的敘述中詩趣盡失，然而，結句竟以“行人臨發又開封”出之。“臨發又開封”這一別出機杼的動作描寫使整首詩境界全出，形神畢現，驟然振起全詩的精神。

三、獨具匠心的心理刻畫

晏幾道《鷓鴣天》：“彩袖殷勤捧玉鐘，當年拼卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風。從別后，憶相逢，幾回魂夢與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢中。”此詞上片追憶歡樂往事，為下片議論抒情做鋪墊。下片“今宵”、“猶恐”二句，寫作者夜里反復起來把燈（銀缸）照看，不相信眼前的一切是真實的，仍擔心相逢是在夢中。通過這一細膩的動作描寫和傳神的心理刻畫，描摹出主人公“將夢做真，疑真似夢”的復雜心理，酣暢淋漓地表達了詞人與戀人久別重逢后的悲喜交集之感。

同樣宋之問《渡漢江》“嶺外音書斷，經冬復歷春。近鄉情更怯，不敢問來人。”此詩描摹了長期客居他鄉卻又久無家中音訊的游子在行近家鄉時所產生的一種特殊心理。久離家鄉，踏上歸途，欣喜之情隨著家鄉臨近而越來越強烈，然作者卻說“近鄉情更怯”，不敢向人詢問家人消息。“近鄉情更怯”，說明心里已有“怯”情，因詩人對家中情況一無所知，詩人內心深處有種莫名的不安和疑懼。“不敢”問，不是“不想”問，詩人也想盡早知道家人的消息。不過，假如能聽到好消息，固然會無限欣喜，但萬一相反呢？與家人團聚的心愿豈不被這無情的現實給粉碎了嗎？與其如此，不如聽任模糊不明下去，畢竟還存在著好的希望啊。這種想問而又不敢問的矛盾心理，反映了詩人焦慮痛苦的心情。這種匠心獨運的心理描寫，達到了以少勝多的藝術效果。

中國古典詩詞用語以簡約凝練取勝，講求數字乃至一字傳神，這正所謂“動人春色不在多，萬綠叢中一點紅”，有些細節被詩人捕捉在手，一經入句，便會使整首詩詞大放異彩，產生強烈的藝術感染力。

作者簡介：張云，句容市第三中學教師，研究方向：語文教學。