新形勢下的高中政治教學的分析

【內容摘要】隨著國家對教育體制的改革，高中思想政治教學不僅在教材、學生的學習方式上發生變化，而且我們的教學方式相應也發生變化。本文筆者結合高中政治教學體驗，就當今新形勢下高中政治教學發生的變化做一個分析。

【關鍵詞】高中學生 高中政治 教學

一、注重理論教學與實際生活聯系

在教學中，我們要把教學中的理論知識與實際的生活緊密的聯系。我們的學生受到教學影響，在學習中通過實際生活獲得某種啟發，那么他們便會覺得學之有用，進而增強學生的學習興趣和熱情。一位教育家這么說過：“在學習過程中，反映傾向的強度，決定了可能獲得一定的效果?！彼裕谖覀兊慕虒W中要用科學的知識去激勵學生，重視將現實中重大熱點、焦點問題和新鮮資料引人課堂教學，結合書本理論啟發學生思考，通過對這些問題進行多角度思考，課堂效果會比較好，讓他們在學習的同時去感受學習帶給他們的喜悅，體驗這種成功，獲得滿足感。

二、教師應該具備較強的素質

首先，高中政治教師必須拓展自身的知識視野，夯實自己的知識基礎。這些知識基礎基本可以包括兩個方面。

政治學科本身所涉及的相關學科的知識領域。這些學科主要有倫理學、經濟學、法學、哲學、政治學、社會學等。這既是目前學科發展日益綜合化，實踐問題日益復雜化的客觀趨勢對教師素質的普遍性要求，也是高中政治課本身所涉及問題日益多元、開放并日益綜合化對高中政治教師的特殊性要求。

現代教育教學活動自身的規律性本質所要求教師應該具有的知識貯備。這是教師搞好教育教學活動所應具有的非必要性條件。這些知識學科主要有教育學、心理學、管理學、對策學、教學法、現代信息技術等。其次，高中政治教師必須拓寬自己生活世界的實踐性視野。新形勢下的高中政治課教育教學必須緊密地結合息息相關的經濟、政治和文化生活去展開，必須創設一種生活的實驗情境進行探究性學習。這就要求我們教師必須關注社會、關注生活實際，了解社會熱點、焦點，把握國內外的時政現實，盡最大可能地拓展自己的生活實踐視野。這樣，我們也才能緊密地結合生活的實際去向學生闡明基本原理，解答學生的問題，有說服力地引導他們樹立與實際相聯系的正確的世界觀、人生觀和價值觀。再次，高政治教師要掌握其他思想政治工作和德育工作的機制與實際狀況，樹立“大德育”的教育教學觀念和視野。只有如此，政治課課堂內的思想政治教育環節才能與這些領域的德育工作環節相互配合協調，從而營造一個和諧的德育生態環境，使德育工作實現其實效性、長效性與可持續性。

三、注重政治作業的評價方式

新課程的一個重要理念是建立促進學生發展的評價機制，改變過分注重知識性和單一的紙筆檢測的評價方式，建立能夠激勵學生不斷進步的評價機制。為此，筆者在平時的教學中也嘗試對學生的評價做了一些改變，以供商榷。如改變政治作業的評價主體，應重視學生參與評價。新課標強調學生既是評價對象，也是評價主體，要采用多種方式培養學生的自我評價素養，發展自我評價能力。如對學生在集體生活中的各種表現，各自不同的學習觀念和學習效果，都可提高相應的自我評價的機制和要求。我的具體做法是：在堅持教師評改作業的同時，可以采取讓同學自評或互評的方式進行，在學生完成作業后，不必把作業交給老師，先讓學生自評，然后教師把學生分為3～5人一個小組，讓學生互相傳閱已經評過的作業，進行互評、修改。通過自評和互評，既能使學生以老師的身份對自己的作業進行審視，又能使學生有機會評閱對方的作業，從而相互學習，取長補短，增加合作、交流的機會。

四、教學方法上的創新，努力提高學生的學習興趣

對于大部分學生來說，政治課都是比較枯燥的，考試的時候就是“背多分”。政治教材的理論性確實比較強，同時，不靈活的教學方式在一定程度上也影響了學生學習政治的興趣。其實，政治課涉及的知識面很廣，包括經濟學、哲學和政治學等，教師可通過生活實例多做引導，多創設問題情境等多種手段。使政治課更加生動有趣。比如將漫畫這種深受大眾喜愛的藝術形式引入課堂教學當中，其自由靈活、相映成趣的圖文，能有效地吸引學生的注意力，激發學生的興趣；其夸張的筆法和辛辣的諷刺，又將啟發學生領悟其中的道理。講到“誠信”這個問題時，向學生展示漫畫：一個病人拿著藥品鑒別真假，旁邊一個穿著白大褂的醫生也正在檢驗一張人民幣。在學生哄笑過后，教師及時地提問，并引導學生理解分析問題。

五、培養良好和諧的師生關系學生的學習態度受教師的影響是不容忽視的

新形勢下的政治課要發揮學生的主體性，這已形成共識。我認為營造和諧融洽的課堂氣氛對發揮學生的主體性是相當重要的，如果師生關系和諧、融洽，學生喜歡任課教師，認為教師對他們熱情且有很高的教學水平，那么學生就喜愛他所教的這門課，樂意接受他所講授的課程，從而產生積極的學習態度。為此，教師可以鼓勵學生從不同的角度向教師提問，假設和陳述，激勵學生以獨立的角色，建設性的態度，對教師做出質疑，這對于發展師生情誼，促進學生人格和智力發育具有重大意義。

（作者單位：江西省贛州市贛州中學）