淺談現代音樂教學實踐和方法

摘要：如何建立《新課標》要求的中小音樂教學新模式，成為當前教師面臨的重要問題。教師要不斷轉化教學觀念，從學生的主體地位考慮，要善于運用音樂，激發學生的興趣，開展多種教學活動，實行開放式教學，使學生樂在其中，寓教于樂。就作者多年的教學經驗，提幾點建議和教學方法，以供參考。

關鍵詞：新課標 音樂教學 激發興趣 開放教學

前言

《中小學音樂課標準》中明確指出：“音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現音樂和音樂創造為中心的審美活動，使學生充分體驗蘊含于音樂音響形式的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生強烈的情感共鳴。”

這就要求教師要充分帶動學生學習音樂的積極性，使他們更好地欣賞音樂、感受音樂，體會音樂帶來的樂趣，享受生活的美好。

一、教學理念的差異

新課程標準理念要求教師實現角色的轉變，從以前課堂的主導者變為引導者，充分發揮學生的主體地位，變成“我要學”。結果是反映一段時間的教學成果，從某種程度上具有一定的參考價值，但是過程卻是更重要的，因此新課標要求教師注重學生的學習過程，引導學生自主學習，探究學習，合作學習，培養學生自己學習的能力。從知識的理解、吸收、表達整個過程，學生只有自己親身經歷，才會加深印象，轉化為自己的學習方法，自己學習。

二、方式方法差異

在教學過程中，要充分調動學生的參與，激發他們的學習興趣，讓學生自己思考，自己參與，自己表達，從而形成自己的學習方法。在新的教材中，要求注重問題的情景化。教學中更多引入的是問題，結論留待學生去總結，這就要求學生設置情景環境，帶著問題去思考、去研究，在教師指導下得出相應的結論。

一直以來，教學過程都是以教師的“灌輸”為主線，忽視了學生的接受能力和實踐能力，教師也就順理成章的按照教材講述，“滿堂灌”。師生、生生的活動很少，學生的音樂魅力無法充分的展示和發揮，在新的教學活動中，教師的教學方法應該多樣化，充分開展師生活動。調動學生的活動興趣，開放性的教學有助于學生的吸收。新課標也非常注重計算機技術和教學的結合，通過網絡資源使學生更直觀的理解和接受，調動學生的參與能力，學習氛圍。

三、實踐方法

經過多年的教學實踐，我總結了如下幾點：

（一）以學生的興趣愛好為出發點，注重學生的感情發展過程

學生是教學活動的主體，教師只是充當教學活動的引導者，學生才是關鍵所在。美國教育學家桑代克在學生中曾指出：“要進行有效學習，必須抓住有利時機”。因此，在教學過程當中，組織活動要結合學生的興趣點，一切從學生的興趣出發。

（二）營造氛圍，培養學生的參與性，鼓勵他們的信心

在教學過程當中，要充分調動全班學生的積極性，讓大家都參與，多制造一些機會讓不同興趣的學生都參加。例如：以音樂《春曉》為題材，學生們自己進行制作、彩排，利用課余時間進行排練，最后在班級中進行表演，展示“春”這個主題。在活動過程中，大家會有不同的意見和看法，可以相互調節、相互磨合，發揮大家各自的特點，這樣上課的氛圍就充分調動起來了，學生也就活潑起來，上課大家也更主動了。

在創作的時候，大家一起出謀劃策，一起創作，各抒己見，協同配合，共同奮斗。在創作、演練的過程當中，逐漸提升對作品的理解，加深印象，感受其中的寓意。教師只對最后的作品進行評價分析，鼓勵創新，鼓舞大家，在學生的發言之后進行簡單的總結。學生的積極性就帶動上來了，鑒賞音樂的也會提高，教學效果會更好。

（三）多學科綜合，和舞蹈的相互配合

音樂是一門綜合藝術，和舞蹈進行配合，有助于擴大學生的音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗和感受，提升審美能力。

優美的舞蹈加上動聽的旋律，時刻變換的音調，來將自己的內心世界淋漓盡致的展現出來，給自己和觀眾一場無與倫比的視聽盛宴。

（四）采用多種手段激發學生的心理愛好

網絡給我們的生活和學習帶來了方便，也給教學的多姿多彩創造了條件。借助多媒體，制作相應的課件，結合視力、聽力、感官，給學生具體、直接、生動的享受，更加深刻的理解作品，更加多方面的鑒賞音樂作品。

學校也可以組織相應的歌詠比賽，我們學校就組織過“歌唱祖國歌唱黨，快樂年華大家唱”暨慶祝建國六十周年歌詠比賽活動。要求以班級為單位，組織兩個節目，合唱和獨唱，歌曲內容是歌頌祖國、歌頌黨、歌唱美好年華、快樂向上。活動過程分三個階段：準備階段，初賽階段、決賽階段。要求表演者表情自然、大方，著裝簡潔、大方，以最飽滿的精神狀態去表演。在此活動中，學生們積極參與，相互配合，樂在其中。在活動過程中，踴躍報名，積極參與，在排練中發表自己的意見，相互合作，共同配合。其中，學生體驗美、理解美、認識美、創造美，不斷加深對美的感悟，體驗音樂的魅力。不僅感受音樂的熏陶，更能激發愛國熱情，陶冶愛國情操，思想品德水平得到提升。

總結

新課標新理念，這就給教師無形的壓力，應該以學生的全面發展為本，在教會學生基本知識的前提之下，注重學生能力的提升，知識和實踐能力相結合，多方面發展。在平時的教學過程中，要不斷轉化角色的思想，更新教學理念，完善教學方法。寓教于樂，讓學生體會教學的樂趣，樂在其中。

初中學生是音樂的重要發展期，加強好學生的音樂教學至關重要，新時代的學生不僅要知識掌握的牢固，素質和修養也要相應的提升，實現全方面發展。新的課標要求教師要充分調動學生的積極性，讓學生都參與進來，共同進步，用更好的方法讓學生吸收知識，學習知識，快樂學習。