如何運(yùn)用聲樂(lè)演唱方法進(jìn)行言語(yǔ)障礙的矯治

摘要：言語(yǔ)障礙是指在醫(yī)學(xué)臨床中，影響通過(guò)視聽(tīng)途徑的基本言語(yǔ)交際過(guò)程，影響造句表意或理解他人言語(yǔ)含意等較高級(jí)過(guò)程的病態(tài)現(xiàn)象。由于視、聽(tīng)、發(fā)音、書(shū)寫(xiě)器官的器質(zhì)性病變?cè)斐裳哉Z(yǔ)障礙，或是發(fā)育性的言語(yǔ)障礙。同時(shí)也是指對(duì)口語(yǔ)、文字或手勢(shì)的應(yīng)用或理解的各種異常，通過(guò)對(duì)言語(yǔ)障礙患者利用音樂(lè)表演形式一一聲樂(lè)演唱的方法幫助言語(yǔ)障礙患者通過(guò)科學(xué)的發(fā)聲和呼吸方法加強(qiáng)訓(xùn)練，從而不斷總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成。所以掌控好氣息是言語(yǔ)障礙患者必須要做好的第一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能使言語(yǔ)障礙患者的發(fā)音更加準(zhǔn)確。

關(guān)鍵詞：氣息 咬字 吐字 掌控

言語(yǔ)障礙主要包括呼吸障礙、發(fā)聲障礙、共鳴障礙、構(gòu)音障礙、語(yǔ)音障礙等五個(gè)部分組成。正確的矯治，是提高患者言語(yǔ)流暢性和清晰度的基礎(chǔ)和前提，是進(jìn)行語(yǔ)言溝通交流的重要保障。

音樂(lè)可以刺激人體大腦的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，言語(yǔ)障礙患者的智力發(fā)展是正常的，在聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)，會(huì)隨著音樂(lè)情緒而產(chǎn)生共鳴，而他們只是在言語(yǔ)表現(xiàn)方面產(chǎn)生了障礙，可以結(jié)合聲樂(lè)演唱中的一些方法針對(duì)言語(yǔ)障礙患者進(jìn)行有效地矯治。

一、正確的呼吸訓(xùn)練是掌控好氣息的第一步

呼吸是支撐言語(yǔ)表達(dá)和唱歌最重要的環(huán)節(jié)，演唱中的呼吸方法是對(duì)言語(yǔ)障礙患者進(jìn)行矯治的最好輔助模式，演唱中的呼吸分為胸式吸氣、腹式吸氣、胸腹同時(shí)呼吸三種。呼吸的訓(xùn)練與運(yùn)用方式有：慢吸慢呼、急吸急呼、慢吸急呼、急吸慢呼等。

1.慢吸慢呼訓(xùn)練——擴(kuò)張橫膈膜附近的肌肉，即用腹部肌肉的擴(kuò)張帶動(dòng)橫隔膜的擴(kuò)張，慢慢的深呼一大口氣并保持住，再慢慢以最小的量往外吐氣，這種練習(xí)有助于患者對(duì)氣息運(yùn)用的控制，避免氣息過(guò)度浪費(fèi)，可以有效地避免氣息不足現(xiàn)象，是解決氣息掌控問(wèn)題最基礎(chǔ)的一種方法。

2.急吸急呼——同樣是做擴(kuò)張橫膈膜的深呼吸，但要求快速吸入再馬上快速呼出，這種練習(xí)有助于鍛煉橫膈膜對(duì)氣息的控制力，可以避免說(shuō)話(huà)或演唱時(shí)沒(méi)有彈跳力或力度不夠等，同時(shí)也可以避免因彈跳造成的氣息不足，這是訓(xùn)練橫膈膜對(duì)氣息控制力最關(guān)鍵的方法。

3.慢吸急呼——慢慢的深吸一口氣之后快速呼出，這種呼吸同樣有助于避免氣息不足問(wèn)題，可以有效地加強(qiáng)氣息力度。

4.急吸慢呼——這種呼吸也是必須建立在深呼吸的基礎(chǔ)上的，這種呼吸方法利于說(shuō)話(huà)或歌唱中遇到的緊急換氣點(diǎn)處，有利于避免語(yǔ)句太長(zhǎng)間隙太小造成的氣息不足問(wèn)題。

二、言語(yǔ)障礙患者可以利用唱歌的發(fā)聲練習(xí)形式影響其對(duì)氣息的控制

在發(fā)聲練習(xí)前，常常會(huì)先練習(xí)打“嘟”，這是一種用氣息帶動(dòng)嘴皮振動(dòng)發(fā)聲的方法，無(wú)音高練習(xí)時(shí)它就是一種單一的較好的控制氣息的練習(xí)方法，若加上音高它便成了一種綜合性的較好的練聲方法，它要求要將嘴巴嘟起，用緩慢呼氣帶動(dòng)嘴皮的震動(dòng)發(fā)出“嘟”的聲音，這種發(fā)聲方法有利于言語(yǔ)障礙患者尋找頭腔共鳴位置，同時(shí)也可以有效地控制氣息緩慢呼出保持發(fā)聲長(zhǎng)度。發(fā)聲練習(xí)時(shí)，一般我們常用a，e，i，o，u等單母音或ma，me，mi，mo，mu等混合母音套入：

如練習(xí)①中，mi是閉口音口形不宜開(kāi)得太大，但要注意mi音上行時(shí)口腔內(nèi)部應(yīng)盡量像唱開(kāi)口音時(shí)一樣，舌頭和下顎都要自然放松，抬起軟腭，打開(kāi)喉嚨來(lái)發(fā)聲，ma音下行時(shí)，則要上下打開(kāi)口腔，盡量拾高軟腭，打開(kāi)喉嚨，放松舌頭和下顎來(lái)發(fā)聲，如果mi音上行時(shí)不注意正確練習(xí)，口腔內(nèi)部打開(kāi)不夠，口形橫向打開(kāi)則會(huì)使發(fā)音太扁無(wú)法讓口腔有效的控制氣息的呼出量，很容易造成氣息不集中、撒氣、漏氣的的現(xiàn)象：ma音為開(kāi)口音，外部口腔要盡量打開(kāi)，發(fā)音練習(xí)時(shí)如果不注意將口型口腔橫向打開(kāi)，軟腭不能高高拾起，就很容易讓氣息一呼而出，無(wú)法讓氣息在口腔和頭腔內(nèi)停留支撐聲音在口腔和頭腔中共鳴，開(kāi)口發(fā)聲的文字時(shí)就容易出現(xiàn)音高位置不夠，氣息不足的現(xiàn)象，影響到言語(yǔ)障礙患者對(duì)氣息的控制。

三、言語(yǔ)障礙患者學(xué)習(xí)正確的歌唱共鳴有利于氣息的控制

發(fā)音體振動(dòng)發(fā)出的聲音叫做“基音”，“基音”在共鳴腔體內(nèi)引起的共振叫做“共鳴”。人的聲帶是極短的振動(dòng)體，氣息沖擊聲帶形成振動(dòng)發(fā)出的聲音的音量是微小的，這些聲音被傳到人體的各個(gè)腔體里面形成共鳴才使得音量變大，人在演唱中需要腔體產(chǎn)生共鳴來(lái)擴(kuò)大音量美化音色，這些腔體就是共鳴腔，主要包括口腔、鼻腔、咽喉腔和胸腔。根據(jù)人歌唱時(shí)聲音的高、中、低三種音區(qū)可以大體將共振聲區(qū)劃分為三種：胸聲區(qū)、混聲區(qū)、頭聲區(qū)。雖然為了更明確各個(gè)共鳴聲區(qū)的位置及作用將其劃分為三個(gè)聲區(qū)，但在歌唱運(yùn)用過(guò)程中，發(fā)聲時(shí)最好是運(yùn)用“混合共鳴”的方法。低音、中音和高音的正確共鳴需要正確的控制氣息來(lái)完成，相反正確的共鳴也利于氣息的控制與運(yùn)用。當(dāng)人在唱歌時(shí)，通過(guò)有意識(shí)的調(diào)節(jié)氣息和共鳴腔體內(nèi)的空間使其產(chǎn)生有意識(shí)、有技巧性、有控制性、有目的性的共鳴，以達(dá)到用較少的氣息產(chǎn)生聲音通過(guò)正確的共鳴獲得最好的發(fā)音效果。

在唱低音和中音時(shí)要注意口腔自然打開(kāi)，下顎放松，舌頭自然放于口腔底部微貼在下牙根部，軟腭自然上抬，喉頭穩(wěn)定下放，利用胸腔、口腔、咽喉腔、鼻腔的混合共鳴發(fā)聲，避免口腔太扁、舌頭后縮或上翹、下顎緊張下壓造成的聲音太扁、大舌頭和壓喉等問(wèn)題，就會(huì)減少了氣息不必要浪費(fèi)。唱高音時(shí)，則要高高抬起軟腭、保持鼻腔暢通，做到正確的頭腔和口腔的混合共鳴，使聲音在頭腔和口腔中獲得最好的共鳴效果，避免氣息不集中、灑氣、漏氣的問(wèn)題，同時(shí)還要注意提起笑肌、放下喉節(jié)、保持氣息在共鳴腔體內(nèi)做到最大限度的自然的循環(huán)，這樣可以避免唱高音時(shí)出現(xiàn)氣息控制不好導(dǎo)致音高不到位、音色太單薄、氣息不足等問(wèn)題。

四、利用聲樂(lè)演唱中的方法。可以有效地改善言語(yǔ)障礙患者咬字與吐字的清晰度

（一）言語(yǔ)障礙患者咬字、吐字的基本方法

言語(yǔ)障礙患者可以利用聲樂(lè)演唱中的咬字方法，將字的聲母按一定的發(fā)音部位和發(fā)音方法予以咬準(zhǔn)。再把字的韻母，按照不同的口形加以延長(zhǎng)吐準(zhǔn)，并收清字尾音。聲樂(lè)在演唱中咬字吐字的規(guī)律是：

1.字頭要短、輕、準(zhǔn)

中文的發(fā)音，多數(shù)以輔音開(kāi)頭，我們常說(shuō)的“五音”有：b，p，m，f稱(chēng)為唇音；d，t，n，l稱(chēng)為舌音；j，q，x稱(chēng)為牙音；z，c，s，zh，ch，sh，r稱(chēng)為齒音；g，k，h稱(chēng)為喉音。這五類(lèi)發(fā)音時(shí)，出口不能含糊，用力部位分明。發(fā)唇音字時(shí)，用力部位在唇上，上下嘴唇噴口應(yīng)有力清晰。發(fā)舌音時(shí)，用力部位在舌尖：發(fā)牙音字時(shí)，用力部位在牙：發(fā)齒音字時(shí)，用力部位在上下齒間：發(fā)喉音字時(shí)，用力部位在咽喉。

2.長(zhǎng)字腹

韻母是字在演唱中或說(shuō)話(huà)時(shí)，發(fā)音中的延長(zhǎng)部分，時(shí)值較長(zhǎng)，演唱或發(fā)聲時(shí)響度最大，是整個(gè)字的主體部分，韻母的延長(zhǎng)與發(fā)聲的關(guān)系最密切，它對(duì)演唱和發(fā)聲的好壞起著至關(guān)重要的作用，延長(zhǎng)的部分按照發(fā)音字不同的韻母的口形要求，分為開(kāi)口呼、齊齒呼、撮口呼、合口呼。a，o，e發(fā)音時(shí)要求口腔打開(kāi)的，稱(chēng)為開(kāi)口呼。T或以T為開(kāi)頭的韻母，發(fā)音時(shí)口呈扁平形，氣息通過(guò)上下齒之間的空隙流出，用力在齒的，稱(chēng)為齊齒呼。u或以u(píng)為開(kāi)頭的韻母，發(fā)音時(shí)上下唇微向前，用力在唇的，稱(chēng)為撮口呼。u可以u(píng)為開(kāi)頭的韻母，發(fā)音時(shí)上下唇收攏呈圓形的，稱(chēng)為合口呼。在延長(zhǎng)字腹時(shí)運(yùn)用的“四呼”，不能隨曲調(diào)的變化而改變口形，應(yīng)始終保持不變。

3.明確字尾的收音

字尾是字的結(jié)尾部分，單韻母的字不需要收音，只要元音發(fā)音完整不走形即可。復(fù)韻母的字需要收音。韻母為ai，ei，uai，uei的，收i音時(shí)嘴角微向兩邊咧開(kāi)。韻母為ao，ou，iao，iou的，收u音時(shí)雙唇應(yīng)向前微撮。韻母為n的，軟腭應(yīng)下降，舌尖抵上齒齦，阻住口腔通路，放氣經(jīng)鼻而過(guò)，向前收n音。韻母為ng的音，軟腭應(yīng)下降，舌根上升貼住軟腭，阻住口腔通路，使氣流經(jīng)鼻而過(guò)，向前收ng音。字尾音要收得自然，收得短、準(zhǔn)、輕。部位要準(zhǔn)確，響度適中，時(shí)值做到收音即停。

（二）關(guān)于聲調(diào)

中國(guó)的漢語(yǔ)是有聲調(diào)的語(yǔ)言，每一個(gè)音節(jié)或一個(gè)字在單獨(dú)發(fā)音時(shí)，它的高、低、升、降變化就形成了漢語(yǔ)語(yǔ)言中的聲調(diào)。四個(gè)聲調(diào)在咬字、吐字中，雖然按規(guī)律把字吐清楚了，如果字的聲調(diào)不對(duì)，說(shuō)或唱出來(lái)的字仍然容易使人誤解，如果我們把四聲搭配得當(dāng)，就形成了聲調(diào)的對(duì)比，有起有落，有高有低，有長(zhǎng)有短，朗讀起來(lái)才好聽(tīng)，在利用聲樂(lè)演唱的方法對(duì)言語(yǔ)障礙患者進(jìn)行矯治時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)言語(yǔ)障礙患者在氣息、咬字、吐字、聲調(diào)等方面的重點(diǎn)訓(xùn)練。

總之，氣息控制不好是言語(yǔ)障礙患者中容易出現(xiàn)的問(wèn)題之一，而咬字吐字又是準(zhǔn)確表現(xiàn)語(yǔ)言不可忽視的一環(huán)，也是一項(xiàng)十分重要的基本功，歌唱和言語(yǔ)障礙患者的語(yǔ)言都離不開(kāi)字音的聲、韻、調(diào)這三部分。因此，日常對(duì)言語(yǔ)障礙患者學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，只要通過(guò)對(duì)言語(yǔ)障礙患者運(yùn)用歌唱的方式進(jìn)行正確的呼吸訓(xùn)練、發(fā)聲訓(xùn)練及咬字吐字訓(xùn)練，就能提高言語(yǔ)障礙患者的言語(yǔ)流暢性和咬字吐字的清晰度，增強(qiáng)言語(yǔ)障礙患者在日常生活中進(jìn)行語(yǔ)言溝通交流的能力。