談兒童初學(xué)鋼琴應(yīng)注意的幾個(gè)問題

摘要：隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，對(duì)于素質(zhì)教育也開始特別重視，特別是對(duì)于孩子的音樂教育更是成為教育過程中不可缺少的部分。鋼琴做為樂器之王，自然而然的就受到了大家的重視，成為兒童學(xué)齡前音樂教育的首選樂器。本文從四個(gè)方面闡述并解決了兒童學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)的常見問題。

關(guān)鍵詞：鋼琴 啟蒙教育 初學(xué)的問題

隨著人們物質(zhì)生活的不斷提高，對(duì)于素質(zhì)教育也開始特別重視，特別是對(duì)于孩子的音樂教育更是成為教育過程中不可缺少的部分。鋼琴做為樂器之王，自然而然的就受到了大家的重視，從它那88個(gè)琴鍵中所流淌出的美妙旋律令世間無數(shù)人為之傾倒和折服，許多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家中鋼琴已成為兒童學(xué)齡前音樂教育的首選樂器。隨著社會(huì)的發(fā)展。中國(guó)家長(zhǎng)們似乎開始意識(shí)到幼兒素質(zhì)教育的重要性了，許多有能力的家庭都會(huì)讓自己的小孩在幼兒時(shí)便開始學(xué)習(xí)一到兩種樂器，而鋼琴則是目前最普遍的幼兒?jiǎn)⒚蓸菲鳎撉偈撬袠菲髦形ㄒ荒茏寖和宰钶p松、最沒有負(fù)擔(dān)的姿勢(shì)坐著演奏的樂器，同其它樂器比起來，被稱為“樂器之王”的鋼琴有以下優(yōu)越性：

1.音域?qū)拸V。鋼琴共88個(gè)鍵，幾乎包含了音樂活動(dòng)中所使用的樂音：

2.表現(xiàn)力豐富。鋼琴力度可以從ppp到fff，可以奏出不同的音色，可以表達(dá)各種各樣的情緒與情感：

3.鋼琴經(jīng)常用于課堂教學(xué)，聲樂、舞蹈伴奏等，是最常用的、效果最好的音樂教學(xué)工具：

4.學(xué)習(xí)鋼琴是學(xué)習(xí)其它樂器的基礎(chǔ)，特別是鍵盤樂器，如手風(fēng)琴，電子琴，風(fēng)琴等：

5.學(xué)習(xí)鋼琴是學(xué)習(xí)其它音樂知識(shí)的基礎(chǔ)，特別是樂理，和聲、作品分析，音樂創(chuàng)作等：

6.學(xué)習(xí)鋼琴是兒童早期音樂教育的最佳手段之一，許多音樂人才是從學(xué)鋼琴開始的，兒童鋼琴啟蒙教育中應(yīng)注意哪些問題呢？筆者根據(jù)自己多個(gè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從以下幾個(gè)方面來談一下自己的見解。

一、關(guān)于是否適合彈琴的問題

許多家長(zhǎng)想讓孩子早早地學(xué)琴，不想“輸在起跑線上”，但不知道孩子幾歲開始學(xué)比較好，也不知道自己的孩子“是否適合學(xué)鋼琴”。有人做過研究發(fā)現(xiàn)，音樂家的大腦比普通人的大腦發(fā)達(dá)很多，大腦兩半球纖維也較粗，左半球的腦容量也比普通人的要多。這些特征在7歲前學(xué)音樂的人腦中表現(xiàn)更為突出。研究表明，學(xué)齡前2至6歲以及11至15歲是人生中最重要的兩個(gè)音樂才能發(fā)育期。兒童學(xué)鋼琴，4到5歲左右是最佳時(shí)期，做為鋼琴教師來講，這個(gè)年齡段的孩子是否適合學(xué)習(xí)，還有向家長(zhǎng)詢問幾個(gè)問題，比如孩子是否喜歡鋼琴、八音盒之類發(fā)聲玩具，平時(shí)聽到音樂或優(yōu)美的聲音會(huì)不會(huì)特別的注意或停止哭鬧，孩子聽音樂支跟著哼嗎，平時(shí)注意力能超過10分鐘嗎，能熟練抓握東西嗎，手指有力嗎等等，如果上述問題大多是肯定回答的話，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，可以讓孩子開始他們的鋼琴之旅。

二、關(guān)于坐位和手型的問題

孩子開始學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)一般充滿著好奇，他們?nèi)ゼ庇谌ビ|摸鍵盤使其發(fā)出聲音，這這時(shí)正確的彈奏姿勢(shì)是很重要的，包括坐姿和手型。孩子小，可以根據(jù)琴凳的高度和的高度用小板凳墊腳，讓孩子找到支撐點(diǎn)。

如果琴凳不夠高可以找一些書放在琴凳上，墊高到孩子雙手放在鍵盤上時(shí)肘部和前臂與鍵盤一致或略高于鍵盤，這樣可以讓孩子體會(huì)手臂的運(yùn)用，隨著孩子長(zhǎng)大長(zhǎng)高及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。初學(xué)鋼琴，手型是很重的，孩子手小且軟在彈奏中容易出現(xiàn)翹指、癟指等手型錯(cuò)誤，正確的手型是：指掌關(guān)節(jié)略高，呈半圓型，手指略向里彎曲，如同手心握著雞蛋，將手撐起：手要放松自如，不要緊張。在教學(xué)中多用比喻的語言來教導(dǎo)孩子掌握手型如“大老虎的抓子”“做個(gè)手指小房子”等，也可以和孩子做游戲互動(dòng)，讓孩子在游戲中很自然的掌握了正確的手型，好的手型益于以后的彈奏。

三、關(guān)于識(shí)譜與節(jié)奏的問題

五線譜是音樂的語言，有它自己的規(guī)則，初學(xué)鋼琴的孩子會(huì)看著五線譜上的音符迷惑不已，所以一定要在初學(xué)時(shí)幫助孩子理解其中的規(guī)則，教師可以自制一張五線譜表，和孩子一起做數(shù)線游戲，讓孩子把音符貼在相應(yīng)的位置上，一起認(rèn)識(shí)和記住音符的位置，了解每根線上的音符，每一間上的音符各代表什么。對(duì)照鋼琴，在琴鍵個(gè)尋找相對(duì)應(yīng)的鍵。在這個(gè)過程中，一定告訴家長(zhǎng)不能幫孩子標(biāo)出音符，也不能讓孩子背譜彈奏，一定讓孩子學(xué)會(huì)自己看譜識(shí)譜，時(shí)間長(zhǎng)了就掌握了。在節(jié)奏教學(xué)方面，除了多用形象比喻外。可以讓孩子先學(xué)會(huì)邊用打拍子邊唱的方法去掌握，節(jié)奏教學(xué)多用比喻法，如全音符是老牛叫，八分音符小狗叫等等，掌握了基本節(jié)奏型，對(duì)于練習(xí)曲，應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)唱譜或哼唱，唱能幫助孩子記憶拍子和節(jié)奏，唱準(zhǔn)是彈準(zhǔn)的前提，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的視唱能力與樂感。

四、關(guān)于練習(xí)曲的彈奏問題

練習(xí)曲是鋼琴?gòu)椬嗟谋赜芍罚竭M(jìn)入學(xué)習(xí)時(shí)，孩子一般要從練習(xí)曲開始彈奏，不少孩子在學(xué)習(xí)練習(xí)曲的過程中會(huì)漸漸失去彈奏的興趣，因?yàn)檫@些枯燥、重復(fù)、甚至復(fù)雜的內(nèi)容支使孩子厭煩，先擇了鋼琴，就和單純的聽音樂培養(yǎng)興趣有了差別，教師可以采用講一講、唱一唱、跳一跳、玩一玩等多種教學(xué)法，引導(dǎo)孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)鋼琴的狀態(tài)，提高孩子學(xué)習(xí)的欲望。如《火車》，教師就可以用生動(dòng)的語言講給孩子講故事聽，“小火車開來了，轟轟轟……”；《跳舞的袋鼠》，教師可以拉著孩子的小手跳上一曲，讓孩子充分感受三拍子的特點(diǎn)：《影子舞》可以和孩子玩一玩手影游戲等，還可以讓家長(zhǎng)試著和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子乘車、做游戲時(shí)，在木頭上敲打手指，提高手指的力度和顆粒感：和孩子一起學(xué)習(xí)練習(xí)曲，孩子彈左手，爸媽彈右手，再互換：和孩子一起練習(xí)手指操，以加強(qiáng)手指的靈活性。只要靈活采取多種教學(xué)方式，一定會(huì)讓孩子在快樂中度過鋼琴學(xué)習(xí)的初始階段。