音樂對(duì)嬰幼兒啟蒙的必要性和重要性

摘要：首先從早期教育的重要性入手，來討論早期教育的關(guān)鍵性是什么，引出心理學(xué)上的關(guān)鍵期，探討0～3歲的關(guān)鍵期是什么。由此再引出聽力，聲音，音樂是嬰幼兒最早感知的。進(jìn)一步的印證嬰幼兒早期音樂啟蒙的重要性與必要性。

關(guān)鍵詞：嬰幼兒 音樂啟蒙 早期教育 左右腦開發(fā)

一、什么是早期教育。其重要性是什么？

什么是早期教育呢？早期教育是一種有組織、有目的地豐富環(huán)境的教育活動(dòng)，能有效地促進(jìn)正常健康寶寶的智能發(fā)育，以上是我翻閱辭海上的解釋，但該如何理解早期教育，很多學(xué)者和刊物上將早期教育提到0歲，一般3到6歲是學(xué)齡前教育（幼兒教育），在這之前叫做早期教育。這個(gè)階段。實(shí)施的通過游戲，通過生活的良好的安排，對(duì)孩子的一種交流，促進(jìn)他發(fā)展的活動(dòng)稱作早期教育，早期教育的效果不是要求寶寶認(rèn)識(shí)多少字、會(huì)背多少詩，算術(shù)的能力又如何的牛，而是看孩子的適應(yīng)能力怎么樣、語言表達(dá)能力如何、和他人的溝通等等。

早期教育這個(gè)問題越發(fā)的重要，越來越受到重視，為什么早期教育這么受人重視呢。美國心理學(xué)家?guī)鹏敿{曾說過，“一個(gè)孩子到四歲時(shí)，其智力發(fā)展了50%，另外30%到八歲時(shí)發(fā)育完成，”意大利教育家蒙臺(tái)梭利也說過，“兒童出生后三年的發(fā)展在其程度上和重要性上超過兒童一生的任何階段?！薄敖逃A(chǔ)主要是五歲以前奠定的，它占整個(gè)過程的90%?！眮碜蕴K聯(lián)教育家馬卡連柯的名言，中國有句老話更是能說明早期教育的重要性，“一歲看大，三歲看老”。

我懷著好奇心。和極大地?zé)崆?，去搜集這方面的書籍和論據(jù)，讓我驚奇和興奮地是，目前比較前沿和科學(xué)的學(xué)術(shù)都是可以論證上面的觀點(diǎn)的，三歲之前，孩子發(fā)展的“黃金期”?！霸谏念^兩年，腦細(xì)胞以令人難以置信的速度生長和發(fā)揮影響力一兩歲大小孩的腦神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系，比成年人高出一百五十?！痹趥惗氐牟素惪舜髮W(xué)“大學(xué)及認(rèn)識(shí)能力發(fā)展中心”的萊斯利塔克解釋說。

從生理上來看孩子生后的腦重量只有370克，在一年的時(shí)間內(nèi)神經(jīng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能方面的發(fā)展是非常迅速的，是出生后發(fā)展最快的時(shí)期，腦重迅速增加近900克。到3歲時(shí)，嬰兒腦重已接近成人腦重的范圍。然而到了七歲，就發(fā)展的特別緩慢了?？茖W(xué)家學(xué)者就提醒年輕的家長，把握好前三年的“關(guān)鍵期”這時(shí)期的兒童腦部具有天才般的吸收能力，因此開發(fā)大腦潛能必須盡早。我們知道，出生時(shí)人腦有1000億個(gè)神經(jīng)元，之后不再增加。

這就說為什么一般的人腦的潛能只發(fā)揮了不到10%，而90%以上的潛在能力被浪費(fèi)掉，我們下面就深入地討論這個(gè)問題“關(guān)鍵期”的開發(fā)的問題，

二、“關(guān)鍵期”是怎么一回事。在0～3歲怎么關(guān)注“關(guān)鍵期”

1.“關(guān)鍵期”的討論。

“關(guān)鍵期”的提出是獲諾貝爾獎(jiǎng)的奧地利習(xí)性學(xué)家洛倫茲在研究小鴨小鵝的習(xí)性時(shí)發(fā)現(xiàn)的，小鴨子和小鵝它們?cè)诔錾蟮谝谎劭吹降膶?duì)象就當(dāng)做自己的母親，并對(duì)其產(chǎn)生偏好并追隨其后，洛倫茲稱印象為“印刻”（imspingting），印刻發(fā)生的時(shí)期稱作為“關(guān)鍵期”，關(guān)鍵期的最基本的特征是，它只發(fā)生在生命的一個(gè)固定的短暫時(shí)期，人和動(dòng)物都有這么一個(gè)敏感的時(shí)期，及“關(guān)鍵期”。錯(cuò)過了關(guān)鍵期，某種能力就很難建立，或最終難以獲得。

對(duì)于錯(cuò)過“關(guān)鍵期”的例子特別的多，我們最為熟悉且深刻的例子就是“狼孩”的故事。狼孩錯(cuò)過了關(guān)鍵的學(xué)習(xí)語言，發(fā)展人類智慧的關(guān)鍵期，就很難再恢復(fù)成“人”。這種例子舉不勝舉，再比如中國“豬孩”王顯鳳的例子，當(dāng)人們?nèi)ソ饩冗@個(gè)9歲的王顯鳳的時(shí)候，對(duì)其做了心理和智力的檢查。得出的是，她，不辨男女，不識(shí)顏色，不分大小，不懂高低，詞匯極為貧乏，情緒極不穩(wěn)定，多見哭、笑和恐懼，沒有悲傷，無羞恥感，不懂禮貌，孤獨(dú)冷漠，不與人交往。智商測試為39。和豬的習(xí)性接近。是個(gè)智障兒童。

2.0～3歲孩子的耳朵最具敏感，聽力，嬰幼兒最早感知的。

上面一部分介紹了，0～3歲是兒童發(fā)展的至關(guān)重要的階段，那么這個(gè)階段什么放在首位呢，我現(xiàn)在清楚地告訴大家，開發(fā)聽力是首要。

在嬰兒的感覺中，發(fā)展得最早的是聽覺，它幾乎與嬰兒的誕生同時(shí)出現(xiàn)?？茖W(xué)家表明，孩子在肚里5～6個(gè)月還是胎兒的時(shí)候就能感受音樂的能力。怎么說這么肯定呢，有這么個(gè)實(shí)驗(yàn)：孩子出生后在哭鬧時(shí)，給他播放胎教的音樂，孩子“似曾相識(shí)”就不哭了。出生一周左右的新生兒，在平臥時(shí)就會(huì)將頭轉(zhuǎn)向有聲響的音樂的方向，兩個(gè)月的嬰兒就可以靜靜地躺著聽音樂。兩三月就可以區(qū)分音高。三四個(gè)月就可以區(qū)分音色，六七個(gè)月雙手就可以隨著音樂擺動(dòng)。耳朵在這個(gè)時(shí)候的敏感性最強(qiáng)，它會(huì)在周圍環(huán)境的刺激下明顯地發(fā)育起來，并逐漸形成與環(huán)境相適應(yīng)的聽覺能力。然而如果沒有受到過刺激，其聽力將得不到發(fā)展，即遵循才能遞減法則。因此父母應(yīng)在孩子一出生就和他說話，以后還要不斷多說話，激起孩子的發(fā)言興趣。這樣，不但使孩子有一對(duì)靈敏的耳朵，還可充分發(fā)展孩子的語言，提高說話能力。

孩子的聽力的天生敏感性，是有目共睹的，并天生具有音樂的耳朵。在三歲之前給孩子講道理，他們是不懂的。但是給他們聽音樂，他們真的可以聽“懂”。嬰幼兒聽音樂不存在“理解”、“聽懂”，而在于“熏陶”和“感染”。內(nèi)容就選擇輕松、柔和、節(jié)奏稍慢、旋律優(yōu)美的樂曲。

慢慢隨著孩子的長大，會(huì)做了，會(huì)走了，會(huì)跳了，就給孩子不同節(jié)奏的音樂。以輕快為主。

聽力敏感的關(guān)鍵期，在三歲之前是非常敏感的，三歲之后以就會(huì)慢慢的消退，這不是什么危言聳聽，真的是這樣的。李妲娜老師，還有陳淑宜老師都非常強(qiáng)調(diào)，早期音樂啟蒙，所以我在這里強(qiáng)調(diào)嬰幼兒的早期音樂啟蒙的重要性與必要性。在0～3歲給孩子音樂，孩子是幸福的。在一張雪白的紙上“渲染”美妙的圖畫，對(duì)于早期的嬰幼兒是極其有好處的。