提高初中音樂教學(xué)效果的幾點看法

摘要：隨著新課程改革的全面發(fā)展和素質(zhì)教育的全面實行，要求在初中音樂的教學(xué)過程中，要積極的營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，在適宜的環(huán)境中掌握到音樂的基本理論和基礎(chǔ)知識，與此同時，還要讓學(xué)生們感受音樂之美、體會音樂之美，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，順利的完成教學(xué)目標(biāo)。接下來，本文將根據(jù)筆者多年的初中音樂教學(xué)經(jīng)驗，對提高初中音樂教學(xué)效果提出自己的幾點看法。

關(guān)鍵詞：初中音樂 教學(xué)效果 有效提高

初中音樂教學(xué)包括四個大的部分：欣賞與感受、表達(dá)與創(chuàng)造、音樂、相關(guān)文化，這四個部分構(gòu)成了相互統(tǒng)一的有機(jī)整體，相互聯(lián)系、相互依賴、又具有各自的特點。在教學(xué)過程中，除了要掌握好各自的教學(xué)方法和規(guī)律之外，還要注意各個部分之間的相互滲透、有機(jī)統(tǒng)一。這就需要老師認(rèn)真鉆研教材和方法，從多個方面提高自己的教學(xué)效果。

一、科學(xué)、合理的課堂導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性

興趣使學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，也是提高學(xué)習(xí)效果的最佳手段。同樣，一節(jié)課要想順利的完成教學(xué)目標(biāo)，就必須在上課伊始精心設(shè)計一個課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師要在備課階段精心的設(shè)計每一節(jié)的課堂導(dǎo)入，初中階段的學(xué)生們正處于清除發(fā)育的旺盛時期，天真爛漫、充滿著豐富的想象力和幻想，愛聽故事，對新奇的事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心。因此，我們可以抓住現(xiàn)階段學(xué)生的這一性格特點，充分的為我們的教學(xué)服務(wù)。我們可以在上課之前先講故事，通過故事引入教學(xué)內(nèi)容。這樣，學(xué)生們在回味故事情節(jié)的同時，認(rèn)真的欣賞音樂教學(xué)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)起來不會感到單調(diào)、乏味。通過故事法的課堂導(dǎo)入，不僅可以讓學(xué)生們焦躁的心情平靜下來，而且還可以擴(kuò)大學(xué)生們的知識面和音樂視野，提高學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣。與此同時，陶冶了學(xué)生們的情操、豐富了學(xué)生們的情感。比如說，在學(xué)習(xí)《二泉印月》《梁柱》《高山流水》等音樂的時候，可以先用故事法引導(dǎo)，讓學(xué)生們在跌宕起伏、動人心魄的故事中，感受音樂中所蘊(yùn)含的感情基調(diào)和故事情節(jié)，在故事營造的學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)行音樂教學(xué)，會最大程度的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)求知欲。

二、直觀形象的教具。提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段的初中生，求知欲和好奇心都比較強(qiáng)烈，動手能力也非常強(qiáng)。他們喜歡模仿，喜歡探索新鮮的事物。在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，學(xué)校的音樂器材是必不可少的。因此，在教學(xué)過程中，我們可以將一些常見的樂器搬到教室里面，通過直觀形象的刺激，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。比如說，手鼓、笛子、三角鐵、撞鐘、響板、木魚等小型的教學(xué)器材，甚至是古箏、揚(yáng)琴、鋼琴等大的教學(xué)器材，他們看到這些新奇的教學(xué)器材，心中的好奇心和求知欲一下子就被激發(fā)出來，從而順利的進(jìn)行課堂教學(xué)。另外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和多媒體教學(xué)技術(shù)的引入，在音樂課堂中可以充分的利用和發(fā)揮多媒體的教學(xué)效果，利用多媒體的聲頻、音頻、視頻等多種綜合性的技術(shù)軟件，調(diào)動學(xué)生們的視覺、聽覺等多動感覺器官一起參與到音樂的學(xué)習(xí)中來。多媒體技術(shù)提供的生動形象的畫面和跌宕起伏的優(yōu)美音樂，會抓住學(xué)生們的注意力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生們引入音樂的饕餮盛宴。

三、抓住主題目標(biāo)。進(jìn)行教學(xué)過程的優(yōu)化

一堂質(zhì)量上乘、效果良好的音樂課，離不開老師的充分準(zhǔn)備和精心設(shè)計，在設(shè)計階段，明確和制定合理、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)是非常重要的事情。與此同時，還要注意教學(xué)全過程的動態(tài)性，老師要時刻注意目標(biāo)意識、制定各項達(dá)標(biāo)措施，在教學(xué)過程中順利的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，從設(shè)計階段到實施過程，都要圍繞著形式多樣的欣賞、演唱激發(fā)學(xué)生們對音樂的愛好和興趣，真切的體會和感受樂器的魅力與特點以及音樂的節(jié)奏，讓學(xué)生們在熱烈、歡快的氣氛中進(jìn)行表現(xiàn)、模仿和演唱。

教學(xué)過程是整個教學(xué)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要的一個環(huán)節(jié)，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，不僅要關(guān)注教學(xué)的階段，更要關(guān)注教學(xué)的全過程。第一，要注意開放性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。不要給學(xué)生確定嚴(yán)格、固定的教學(xué)目標(biāo)，通過音樂學(xué)習(xí)會達(dá)到多種的教學(xué)效果，或許會超越制定的目標(biāo)，或許會在教學(xué)過程中不斷的發(fā)生變化。第二，開放性的教學(xué)內(nèi)容。在音樂課上，教學(xué)內(nèi)容不要僅局限在課本上，更應(yīng)該結(jié)合時代的要求和學(xué)生的日常生活需求以及科學(xué)及時的發(fā)展，縱向和橫向的進(jìn)行思考，靈活多樣的為學(xué)生們選擇多種形式的教學(xué)容。豐富了學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活。第三，性放行的學(xué)習(xí)方式，改變傳統(tǒng)的老師滿堂灌的教學(xué)方式，適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采取多種形式的學(xué)習(xí)調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，可以采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，或者在網(wǎng)上、在圖書館、拜訪前輩的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

四、圍繞音樂的特點和主題。以情感人

音樂實際上是一種文化，不同的國家、地區(qū)和民族都有著自己特色和風(fēng)格的音樂。不同年齡段、不同時期的音樂特點也是不同的。因此，在教學(xué)中老師要通過音樂的“美”去感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。比如說，用樂器和節(jié)奏的特點，讓學(xué)生們感受和體驗音樂的韻律和肢體結(jié)合的愉悅。然后通過欣賞多種風(fēng)格的音樂區(qū)抓住音樂情感這條主線，對作品的演唱形式、旋律、和聲效果和節(jié)奏特點等多方面進(jìn)行引導(dǎo)、分析。讓學(xué)生們在熱烈、和諧的教學(xué)氛圍中，體驗和感受不同流派、不同風(fēng)格的音樂。所有的教學(xué)活動都要圍繞著“音樂”展開，在一定的教學(xué)情境和教學(xué)氛圍中，讓學(xué)生們高手到音樂的感情基調(diào)和美的享受。

結(jié)語

綜上所述，本文針對初中音樂的教學(xué)規(guī)律以及素質(zhì)教育的全面要求和現(xiàn)階段初中生的認(rèn)知水平與心理特點，從三個大的方面：科學(xué)、合理的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性：直觀形象的教具，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣：抓住主題目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)過程的優(yōu)化：圍繞音樂的特點和主題，以情感人，對提高初中音樂教學(xué)效果提出自己的幾點看法。