樂理分析與演唱技巧的實踐應用

摘要：樂理分析以及演唱技巧都是音樂專業的學生需要掌握的技巧。樂理是講述音樂理論基礎在知識的一門功課，樂理知識的掌握情況直接關系到學生演唱的好壞。演唱是一門技術和專業性較強基礎課，它不但要求學生有較好的樂理分析能力，而且需要在學生自身天賦的基礎上，把握自己的聲線，再配合一定的演唱技巧，才能在表現力上游刃有余。樂理以及演唱在實踐中可以相互促進互相支撐，所以這二者的學習都必須加強，樂理分析以及演唱技巧在實踐中的應用主要是在電腦音樂制作以及多媒體音樂的制作中。

關鍵詞：樂理分析 演唱技巧

引言

樂理是“音樂理論基礎”的簡稱，它主要包括讀譜記譜等內容，樂理的學習是要學生通過對音樂理論基礎知識的掌握，提高對音樂的感覺以及學生對于各個音階和樂譜的理解能力，演唱技巧指的是在演唱過程中需要使用到的一些技巧，各個音階演唱時需要注意的技巧是不同的，比如在唱高音的時候，需要有氣息的支撐，來自腰部肌肉的支持，在把握演唱技巧的時候，首先需要對曲調以及歌詞有一個深刻的理解，把所感受到的東西表達出來。

1、在電腦音樂制作中的應用

樂理知識的學習是比較枯燥的，常常從識譜以及鍵盤學起，雖然學習起來比較容易，但是如果不去練習，很快就會忘記，所以識譜和鍵盤的熟悉是十分重要的基礎科目。隨著科技的不斷進步，電腦音樂的出現為學生在樂理的學習上提供了很好的幫助。很多的音樂制作軟件都為初學者提供了簡單易懂的標識以及生動形象的圖片，這樣可以讓初學者加強初期樂理知識學習的記憶。在軟件生成譜線后，可以通過鍵盤以及鼠標寫音符，回放就可以通過軟件演奏出此音符，通過這種方法就能很清晰地感覺出五線譜各個位置音高的感覺。同時軟件中的各種演奏標記符、生動的表情符號穿插的演奏效果讓樂理的學習更加容易透徹。

初學者通過視唱練耳可以培養和提高自身的音樂素質以及演唱的技巧，可以達到發展學生音樂聽覺的效果，加強音樂的記憶能力，還能夠通過積累豐富的的音樂詞匯，培養學生對中國傳統音樂的熱愛來促進綜合能力的發展，通過視唱的練習，學生可以逐漸地掌握演唱、演奏和創作的技巧，應用到實踐中。

視唱練耳分為兩部分：視唱和練耳。視唱的訓練是指邊看譜邊唱歌，視唱的目的不僅僅能讓學生加強識譜的能力，更重要的目的是要學員通過視唱訓練，培養對多種音樂的樂感：音準、節奏感等。學生在學習中可以通過軟件提供的模擬鋼琴、節拍器等工具來把我音準以及節奏的快慢。這個訓練中學生對于曲目調性的感覺是十分重要的，如果不能很好地把我曲目調性就很難拿捏住曲目的節奏。在把錄制的曲目輸入到電腦中后，通過音樂制作軟件就可以聽到生成的完整作品的聲音，這樣學生可以通過盯譜和聽作品的正確演奏，很容易就可以把我曲目的調性，再經過一段時間的練習，就可以很好提高對曲目調性的感覺，練耳對于很多的初學者來說是一件十分困難的事，它需要系統切正規的長時間練習才能達到一定效果，而對于初學者來說這個過程相對比較枯燥和乏味，電腦的出現也為練耳這個環節帶來了一絲改變，很多練耳軟件的出現可以很有效地縮短練習的時間。

2、多媒體技術的結合

2.1 在樂理教學中應用

多媒體技術技術對于學習音樂也帶來了一定的幫助，通過合理地運用于樂理的學習中，圖片、動畫以及音頻、視頻文件多樣化形式在一些純理論的講解中可以讓氛圍變得活躍一些從而有利于學生們對樂理知識的學習，在講解音樂要素的時候，可以通過運用各種樂器的圖片結合發出的音效相結合，初步地讓學生對于該樂器以及發出的聲音有一定的了解，對其音色有一些感知。更進一步，還可以通過一些音樂劇的播放，比如《驚愕交響曲》的音調強弱比較明顯，可以拿過來讓學生們從實際中體驗音樂強弱的變化，再如結合歌劇《奧菲歐》序曲與《動物狂歡節》這兩部節奏截然不同的音樂劇，讓學生感受音速、音區以及曲調的變化。在對學生進行節拍、節奏的教學時，可通過多媒體課件，選擇常用的二拍、三拍的舞曲以及各類節奏感強的音樂，從音響中增加對節奏和節拍的感性認識，在今后的學習也演奏中能夠更好地把握律動，在調試中可以通過相應的視唱作品的的譜與音響放映同步，通過具體的作品像學生展示不同調式的特征，加深學生對于調式概念、定義的理解，從感性認識上升到理性認識。

2.2 在視唱中的應用

傳統的視唱練耳環節通常都是以實體的鋼琴等作為主要的訓練工具，然而隨著電子技術的不斷發展，如今的音樂更具有立體化和風格多元化。這樣，傳統的視唱練耳發就不能滿足日益增長的多元音樂的需求。把多媒體技術合理運用到視唱的環節中，不但可以豐富內容，還可以滿足各類視唱練耳的環節的需求。

多媒體在視唱的應用中主要是通過一些軟件，比如band-in-a-box等來增加常用的音色以及不同風格的節奏，加強學生的感性認識，再通過增加一些與音樂相吻合的伴奏，讓學生在多元的音樂中，在視唱的練習中更加有表現力，提高表現形式的同時豐富和完善視唱的環節。

其次，傳統的節奏訓練也可以通過軟件來輔助教學，這些軟件可以通過豐富音色以及節奏，更加接近于演奏的實際效果，尤其是在多聲部的節奏聽記訓練中，能讓聲部錯落有致，更能獲得立體的聲響效果。好的音樂教學輔助軟件對視唱練耳能夠達到事半功倍的效果，比如Auralia，功能全面，包括了音程、音階等各種練習的輔助教學，還有從古典音樂到現代音樂中各種知識以及能力的訓練，這總體來說就是對視唱練耳環節的擴展以及延伸，數字化的音樂教學帶來嶄新的知識傳輸途徑，也極大地調動了學生們的積極性。所以在今后需要不斷加深多媒體技術在音樂教學中的運用。

3、結束語

樂理分析以及演唱技巧在音樂學習道路應用是十分廣泛的，所以要通過各種途徑和方法來加強這方面的學習。