制藥專業(yè)面向崗位群的藥檢技能實訓(xùn)教學(xué)設(shè)計

摘要：本文闡述了《藥品檢驗技能綜合實訓(xùn)》課程教改應(yīng)從職業(yè)崗位的需求出發(fā)，通過職業(yè)崗位—工作任務(wù)—崗位能力的流程分析來確定課程內(nèi)容的教學(xué)理念，對課程教學(xué)進行理實一體化改革，從目標(biāo)設(shè)計、內(nèi)容設(shè)計及職業(yè)技能訓(xùn)練要求、考核方案設(shè)計等幾個方面對制藥專業(yè)面向崗位群的藥品檢驗操作技能實訓(xùn)課程進行整體設(shè)計，并實施項目化教學(xué)，以取得一定的教學(xué)成效。

關(guān)鍵詞：藥品檢驗技術(shù)理實一體化項目化課程改革教學(xué)實踐設(shè)計

藥檢技術(shù)綜合實訓(xùn)課程在生化制藥技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中作為核心技能課程，是該專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)了《藥品檢驗技術(shù)》理論知識后進行的一次配套的集中實驗訓(xùn)練。《藥品檢驗技術(shù)》課程總學(xué)時為80，其中理論課學(xué)時36，單元實驗18學(xué)時，而綜合實訓(xùn)一般安排在學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的同一個學(xué)期進行，為期一周（26學(xué)時）。本門課程技術(shù)實踐性極強，是培養(yǎng)藥檢技術(shù)專門人才的一個必備環(huán)節(jié)。其功能在于培養(yǎng)學(xué)生能根據(jù)中國藥典，熟練完成各類藥物的性狀觀測、鑒別、檢查、含量測定、生物檢定等具體工作任務(wù)，掌握其相應(yīng)的操作技能和必備知識。在專業(yè)課程體系中起到核心技能培訓(xùn)的作用，也是一門與藥物檢驗工職業(yè)資格密切相關(guān)的職業(yè)培訓(xùn)。

一、課程基本理念

藥檢技術(shù)綜合實訓(xùn)課程的設(shè)置是以專業(yè)需求為導(dǎo)向，以崗位技能為標(biāo)準(zhǔn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，課程知識結(jié)構(gòu)突出了理論的通用性和技能的實效性，以“必須、夠用”為原則，突出高職特色，重點培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法、規(guī)范檢測操作技能，使學(xué)生具有勝任藥檢崗位的操作技能與必備知識，達到“準(zhǔn)職業(yè)人”的要求。

二、課程設(shè)計思路

本課程是按照檢驗工作所需要的職業(yè)能力，組織校內(nèi)外工程技術(shù)人員和教育專家設(shè)計的。其內(nèi)容以完成藥檢具體工作項目為出發(fā)點，根據(jù)高等職業(yè)院校學(xué)生的認知特點、質(zhì)檢工作任務(wù)的性質(zhì)、工作流程和國家藥物分析工（高級工種）等要求安排選取，同時考慮理實一體、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式的實施。其目的在于強化學(xué)生實踐動手能力，實現(xiàn)教學(xué)活動、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)要求相一致，使學(xué)生具有勝任藥檢崗位的操作技能與必備知識，為下學(xué)期的“頂崗實習(xí)”奠定基礎(chǔ)。

三、課程整體設(shè)計

（一）目標(biāo)設(shè)計

1.知識目標(biāo)：

（1）藥典的內(nèi)容、誤差的減免方法、有效數(shù)字、稱重方法、溶液的配制方法、分析結(jié)果的衡量、質(zhì)量報告的書寫。

（2）藥物鑒別的目的和特點、藥物鑒別的常用方法、藥物的一般鑒別與特殊鑒別的區(qū)別。

（3）紫外可見分光光度法的基本理論、紫外可見分光光度計的結(jié)構(gòu)、紫外可見分光光度法在藥物鑒別、雜質(zhì)檢查等定性分析中的應(yīng)用。

（4）薄層色譜法的基本理論、薄層色譜法在藥物鑒別和雜質(zhì)檢查中的應(yīng)用。

（5）氣相色譜法和高效液相色譜法的基本理論以及其在藥物鑒別、雜質(zhì)檢查等定性分析中的應(yīng)用。

（6）藥物中雜質(zhì)的來源、類型和雜質(zhì)限量檢查方法、雜質(zhì)限量的計算、氯化物、硫酸鹽、鐵鹽、重金屬、砷鹽、熾灼殘渣、干燥失重等一般雜質(zhì)檢查的原理、特殊雜質(zhì)常用的檢查方法和原理。

2.能力目標(biāo)：

（1）藥典的查閱和解讀、稱重、數(shù)據(jù)的記錄和處理、誤差分析、移液、配制一般溶液、配制緩沖溶液。

（2）取樣、留樣、書寫質(zhì)檢報告書。

（3）用化學(xué)分析法和紫外可見分光光度法、薄層色譜法以及氣相色譜法和高效液相色譜法等儀器分析法鑒別藥物。

（4）檢查藥品中的氯化物、硫酸鹽、鐵鹽、重金屬、砷鹽、熾灼殘渣、干燥失重等一般雜質(zhì)，檢查藥物中的特殊雜質(zhì)。

3.職業(yè)素質(zhì)和態(tài)度目標(biāo)：

（1）樹立質(zhì)量第一、質(zhì)量為本的工作意識、培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精與務(wù)實的工作態(tài)度、養(yǎng)成實事求是、客觀公正的工作作風(fēng)。

（2）培養(yǎng)認真預(yù)習(xí)、按規(guī)程操作、節(jié)約試劑、積極思考、實事求是記錄數(shù)據(jù)、檢測結(jié)束及時整理儀器和試劑、及時完成檢測報告等良好習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)積極探索、開拓進取、勇于創(chuàng)新、團隊合作的素質(zhì)。

（二）內(nèi)容設(shè)計與職業(yè)技能訓(xùn)練要求

1.內(nèi)容設(shè)計與課時分配

2.職業(yè)技能訓(xùn)練要求：

（1）學(xué)生

①具備藥檢技術(shù)基礎(chǔ)技能，包括查閱和解讀藥典、及執(zhí)行藥品標(biāo)準(zhǔn)的能力；取樣和留樣操作技能、原始數(shù)據(jù)的記錄和質(zhì)檢報告的書寫能力。

②具備運用化學(xué)分析法和儀器分析法對藥品進行鑒別和檢查的能力。能根據(jù)相關(guān)藥品標(biāo)準(zhǔn)熟練檢驗藥品質(zhì)量，具備具體分析、解決技術(shù)難點的能力。

③能正確填寫檢驗原始記錄及藥品檢驗報告單，并準(zhǔn)確計算檢驗結(jié)果。

（2）教師

①具備化學(xué)分析和儀器分析的基本理論和熟練規(guī)范的操作技能以及對儀器進行簡單維護和保養(yǎng)的能力。

②具備藥品質(zhì)量檢測的基本理論和熟練規(guī)范的操作技能。

③具備藥品行業(yè)質(zhì)量檢測的工作經(jīng)驗，具有正確使用檢測儀器、進行日常維護保養(yǎng)和排除簡單故障的能力。

④具備解決藥品生產(chǎn)企業(yè)在實際工作中遇到的藥品檢驗問題的能力。

3.考核方案設(shè)計

根據(jù)崗位職業(yè)能力及職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，制定了本課程的教學(xué)評價方案。采取單項與綜合全程考核，德技雙修，改革考核評價方式。本著“單項考核要達標(biāo)，綜合考核要全面；小組評價和學(xué)生自評貫始終；過程評價與終結(jié)考試相結(jié)合，學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合；職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)融一體”的思路完成課程的考核評價。其重在考查學(xué)生平時任務(wù)的完成情況，重視團隊的合作精神，注重學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力的促進。采用過程考核占60%和終結(jié)性考核占40%的方式來統(tǒng)計此門課程的成績，以綜合成績來核定個人成績，各分項均以總平均分為準(zhǔn)。

四、教學(xué)設(shè)計實施效果

本教學(xué)設(shè)計方案針對高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，以模塊的方式突出技能訓(xùn)練，設(shè)計了三個模塊：基本檢測知識與能力、單項檢測能力和綜合實訓(xùn)。將藥品質(zhì)量檢驗的基本理論與技術(shù)緊密結(jié)合，按原料藥、包裝材料、成品制型等質(zhì)量檢測技術(shù)要求安排實訓(xùn)任務(wù)，最后設(shè)計原料藥、中間產(chǎn)品、片劑、注射劑4個類型藥物的全部檢測實訓(xùn)項目，突出工學(xué)結(jié)合的特色。踐行了“一條主線、兩個典型、三個真實”的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式。

1.一條主線：以藥品的生產(chǎn)過程和檢測流程為主線。針對制藥企業(yè)中原料藥、輔料、成品劑型的生產(chǎn)過程中的檢測確定教學(xué)項目，基于取樣、檢驗、書寫檢驗記錄與報告書的藥品檢測過程工序化教學(xué)內(nèi)容。

2.兩個典型：以典型藥品、典型檢測方法為載體，從藥品的單項檢測過渡到合檢測，由簡單到復(fù)雜，使課程內(nèi)容與藥品質(zhì)量檢測崗位實際工作內(nèi)容一致。以片劑、注射劑等為典型劑型，以一般雜質(zhì)檢查、高效液相色譜法、可見分光光度法等作為典型檢測方法。

3.三個真實：在真實藥品、仿真環(huán)境、仿真崗位的情境下，進行藥品檢測。

該教學(xué)模式明確了藥檢崗位的任務(wù)、應(yīng)具備的檢測崗位職業(yè)能力與素質(zhì)，使學(xué)生快速適應(yīng)崗位、轉(zhuǎn)換角色，在真實工作環(huán)境中成長為合格的藥檢員。該方案在我院生化制藥專業(yè)09、10、11三個年級實施后，學(xué)生通過一周集中訓(xùn)練均能達到合格要求。

參考文獻：

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[3]百度搜索.藥品質(zhì)量檢測技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)—《藥物檢驗技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》樣例.

[4]百度搜索.藥品質(zhì)量檢測技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)—藥品質(zhì)量檢測技術(shù)綜合實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn).

[5]趙亞麗.高職藥品質(zhì)量檢測技術(shù)課程教學(xué)改革探索[J].《教育與職業(yè)》，2012（21）.