淺議高三語文一輪復習

摘要：高三一輪復習的主要任務是逐項梳理，夯實基礎，幫助學生構建知識框架，為此老師要把握好教學的進度和效率，切實有效地幫學生搞好復習。

關鍵詞：高三語文；一輪復習；認識；思路；對策

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）02-089-1

一、對一輪復習特點的認識

一輪是全面復習，逐項梳理，夯實基礎，構建知識和能力網絡（九月到年底）；二輪是針對難點、薄弱點，查缺補漏，擴大得分點（寒假到市“一模”）；三輪是針對熱點，預測高考命題趨勢，把知識儲備和應試技能調整到最佳狀態，使學生順利投入高考（明天四月到高考前）。結合三輪來看，顯然一輪復習時間跨度最長，復習要點最為細致，是高三學生打基礎的關鍵時期。因此，一輪復習于老師于學生最大的特點就一個字——“實”。

二、一輪復習思路

1.吃透《考試說明》，明確語文復習的輕重。

高三的所有復習工作都應緊緊圍繞高考進行。功利一點講，高考考什么，我們就練什么。從這個角度講，學習《考試說明》，不僅是教師的事，也是學生自己的事。教師要指導學生了解《考試說明》的內容，分析預測高考命題的變化趨勢，使學生明確復習語文該做什么，把什么做為復習重點，復習到什么程度。最好一開學就讓學生模擬一下當年高考卷，讓他們“參拜”一下“真佛”，心生敬畏，為以后的艱苦學習作個心理準備。

2.化整為零，夯基礎，掌握節湊提效率。

“九層之臺，起于累土”。高考是對高中生學習知識的全面考查和驗收，要想取得良好復習效果和考試成績，就需要從基礎開始，從點滴做起。這也是一輪復習必須要落實的教學目標。因此，我們應指導學生充分利用早讀和輔導課時間，重點掌握課本中的字音、字形、成語、名句默寫、文言實詞、文言虛詞、重要文學常識等基礎知識和訓練語言文字應用的常見題型，然后定時檢測，加大復習力度。強調“復習對路”、“訓練到位”，以求“逐點過關”“人人過關”。復習不能一味求快，這個“快”一指速度快，趕復習進度；二指講得痛快，學生沒有真正動起來，無法取得好的效果。

3.重點抓好議論文復習和審題訓練。由于近幾年江蘇省高考作文題普遍偏向于寫思想性較強議論文，因此，第一學期議論文訓練側重“收”——切題、上規矩、明檔次，保證基本分；第二個學期側重“放”——重個性、求發展，力爭有大面積的提高。

4.調整復習順序，先復習文言文閱讀、詩歌鑒賞和現代文閱讀，后復習基礎知識。道理很簡單，基礎知識重在平時積累，可以短時間內集中訓練，也可靈活穿插。而古詩文閱讀和現代文閱讀都需要大量時間和足夠的訓練量作保障的，沒辦法短時間內突擊。從以前的經驗來看，往往由于基礎知識復習花的時間太長，導致一輪復習的主觀閱讀題復習時間倉促，尚未深入，就草草收場。

此外，教師還要堅持在集體研討的平臺上發揮個人的聰明才智，以備課組整體的推進帶動每個老師的復習節奏，以個體教師的專長和智慧激活整個備課組的動力和活力。

三、一輪復習對策

1.向習慣和規范要效率。

（1）培養學生良好的聽課習慣。高三的學習，以專題復習和強化訓練為主，有的專題會花上一個星期兩個星期甚至更多的時間，很容易陷入枯燥和乏味，此時假如讓流里流氣、調皮搗蛋的學生出現，二郎腿翹翹，桌子上趴趴，小紙條扔扔，班上形成了這樣一股暗流，那整個的課堂節奏就會被打亂，整個的教學秩序就會被破壞，甚至很難收場，那樣的話，高三的復習效果就要打個大大的問號！打壓邪氣，匡扶正氣！“嚴”字當頭！筆記認真記，問題積極回答，學生的思維緊跟課堂，你的課堂才有效率。

（2）規范學生嚴謹的答題習慣。

好的書寫習慣——清楚、工整；好的答題套路——分點答題、看分值答題、結合文本答題、簡練的書面語術語答題。小到專題強化訓練大到綜合檢測，監考時，凡是看見書寫模糊，亂涂亂杠的同學，及時提醒用透明膠帶拉掉。有時也專門等試卷收上抽查，以示警醒！

好的答題習慣來自你平時積累的解題思路和解題技巧，解題的過程也應是回憶此前復習的有關聯系點。只有這樣，你的復習才起到真正的作用，學生的強化訓練才能收到應有的效果；試卷不留空白，這并非投機取巧，這是好的答題習慣的體現之一，這是打掉學生懶惰習慣的有力武器。分數永遠不會從空白處得來，是從態度中來，語文的學習萬不得已時需要有點乞丐精神。

2.精練精講，不搞題海戰術。

我們不要抱怨數學占的時間太多，搶時間你永遠不是數學老師的對手。因為，每門學科都有其學科特點，我們唯一的策略就是用足自己的時間，讓學生保質保量做好每份試卷，我們分析好每份試卷。是我的時間堅決要用，不是我的時間堅決不用；試卷要么不做，做了就認真批改，認真分析；不對答案，不將答案紙貼在教室后面的墻上。這樣才能不減學生的食欲，不讓學生掉胃口，或許這樣，我們就有事半功倍的效果。否則的話，學生好容易幫你做點題目，你卻輕而易舉地將學生脆弱的心靈傷害，那問題可大了，學生的興趣可沒了。

3.歸納解題方法，提升解題。

分析練習，第一要舉一反三，學生最反感的就是就題目分析題目的老師，不進行知識的拓展和延伸的老師。拼音、字形、文言實詞虛詞的考查，不就考的是舉一反三嗎？第二，歸納解題的方法，交給學生解題的技巧。比如，現代文閱讀的分析，如果就答案談答案，不能從每一篇現代文閱讀的分析中讓學生的解題技能有所提高，方法有所總結，那這堂課就很容易陷入枯燥和僵化。

4.立足長遠，加強作文訓練。

首先，根據高考作文命題導向，我們的命題堅持集體研討，力求生活化，富時代感。如環保、親情倫理、人際關系、教育、社會和諧等等。貼近學生，能激發學生沉淀的情感，引發學生濃厚的興趣。葉圣陶先生說：“訓練學生作文，必須注重于傾吐他們的生活積蓄。”要讓學生寫自己身邊的人，身邊的事，寫自己的歡樂與苦惱。自由發表自己的見解和主張，唯有這樣，才能培養學生的作文興趣，克服應付的心理。作文中讓學生的思緒慢慢流露，時代活水噴涌而出。

總之，只有正確、科學地把握好語文總復習規律和原則，才會使語文復習走上良性高效的發展之路。