立人、立業：教育追求的理想高度

摘要：在教育教學中，我校全體同仁圍繞“立人、立業”的價值追求，努力為培養適應時代需求的優秀人才而奮斗，本文從學養、操守、行止這三方面分析踐行這一價值追求的措施。

關鍵詞：學校教育；立人、立業；踐行

中圖分類號：G420文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）02-003-1

已離開一線多年的老同志們，談起任教過的班級依舊是滔滔不絕；說起教過的得意門生如數家珍；論起自己出過的成績談風大健。我深為他們的敬業精神所折服：曾經在這片貧瘠卻滿懷摯愛的土地上奮斗過、拼搏過、奉獻過的老一輩人，他們有的遠離故土，扎根異鄉；有的心懷故園，廝守桑梓。在射陽教育這片土地上篳路藍縷，守清貧育桃李；在射中這塊百花園中精心澆灌，樹口碑立心傳。他們雖與三尺講臺漸行漸遠，但他們為人生留存的精神品質卻永遠值得后起者銘記，這是學校一筆寶貴的精神財富。

這筆精神財富概括地講就是“立人、立業”的人生價值追求。這個價值追求應該說是教育的理想高度，是每一個教育工作者永遠追求的發展方向，是每一個射中人需要攀登的理想之峰。當然，欲實現登臨覽勝的愿景，需要我們厚積學養、守望品性、磨礪行止。射中人要堅持圍繞“立人、立業”，發展自我、提高自我、實現自生價值，培養人才、培養有為人才、培養人格健全適應時代需求的優秀人才。具體來說，我們要堅持做好三方面工作，實踐教育理想。

一、立人、立業，從學養上論，我們需要努力經營道德文章

立人與立業相較，立人是本，立業為用，本固用堅，本裕用足，立人與立業，要在立人。“立人”的思想早在五四時期就為啟蒙思想家們倡導，魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”今天我們從事的“立人”工作，就是要培養適應時代發展要求，具有科學精神、民主思想、人格健全、個性突出、特長鮮明、具有創新精神、富有創造能力的時代新人。自然，“立人”的工作十分艱巨，需要每一個教育工作者能夠沉潛下去，經營好道德文章，厚積學養，從自我發展要求上，不斷加強思想修養，提高自身的學識學問；從學校文化建設上，構建文化價值觀、行為規范力和教學藝術成就。德國哲學家雅思貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”教育是心靈的對話，是凈化人心靈的高尚職業，“桃李不言，下自成蹊”，教育要想達到一定的高度，教育工作者不僅要有先進理念、革新思想，掌握科學實用的教育教學技能；還需涵養心性，培養高尚的道德素養，形成出眾的人格魅力。唯有如此，我們的學生才會尊重你、崇敬你，才會親其師，信其道。

二、立人、立業，從操守上論，我們需要努力守望精神家園

改革開放后，尊師重教的社會風尚逐漸形成；教育在國家發展、民族復興中所起的作用已然為實踐所印證；國家在教育上投放的人力、物力、財力，對改善辦學環境所起的巨大作用已經取得良好效應。但各地教師工資水平存在的巨大落差，教師收入水平和社會平均水平的差距仍然成為教育良性發展的不穩定因素。客觀上講，績效工資施行以后，區域落差給學校發展帶來了考驗，我們正全力解決這個矛盾。

人之常情，教育工作者同樣是平凡的人，需要滿足吃、穿、住、行的起碼物質追求，需要改善生活質量，渴望社會的價值認同和情感尊重。但從理性上要求，教育工作者必須具備更高尚的職業操守，更高境界的認識水平，耕植好自己的一畝三分地，畢竟教育是一項神圣的工作，“地荒荒一季，人荒荒一輩。”教育工作者必須具備崇高的職業素養，我們可以理直氣壯地為自己鳴不平，但我們不能因為個人的情緒，愧對任何一個孩子的熱情；愧對任何一個家庭的期望；愧對社會發展、國家繁榮、民族復興所寄予的責任。孔子贊揚顏回“一簞食、一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂！”我們不能苛求每一位教育工作者都成為圣之時者。但“立人、立業”的教育理想需要志同道合者守得住清貧，把持得住節操，守望好純凈的精神家園。

三、立人、立業，從行止上論，我們需要努力秉持價值追求

立業先需立人，立人先需立德，立德需體察行止。“高山仰止，景行行止。雖不能至，然心向往之。”儒家育人強調三不朽：立功、立德、立言。聽其言觀其行，考察功、德、言歸根結蒂要看其具體行止。孔子偉大，為萬世景仰，不僅在其為后世整理出六經，更在其始終不渝地踐行其政治理想的魄力，在其“明知不可為而為之”的社會實踐勇氣。“立人、立業”其事功只在行止。啟功先生說：“學為人師，行為世范。”教育工作者不應受時代風習濡染，要能抵御外來思潮的干擾，應秉持人生價值追求，以超邁的豪情努力實踐教育理想。

我校許多離退休老同志，從學校有文字記載的資料上，我們很少看到頌揚他們的淡淡墨痕，但他們的桃李談起他們時總是贊不絕口。我想教育工作者能夠為學生感懷終生的不外乎是一堂堂嘔心瀝血準備出來課，一句句深入肺腑出自真性情的教誨，一次次不厭其煩的細心指導；學生得意時我們有告誡，學生失意時我們有勸勉；學生歧路迷茫時我們能正確領航，學生收獲成功時我們能默默祝愿。

當前，行止修養仍然是我校教育工作者的頭等大事，我們要圍繞“有為、精思、樂學”校本文化發展方向，積極探求自身價值發展走向，形成高度文化自覺。孔子稱贊顏回時說：“回之為人也，擇乎中庸，得一善則拳拳服膺，而弗失之矣！”（《中庸·第八章》）。只要射中人以“有為、精思、樂學”為人生價值追求方向，我們“立人、立業”的教育理想之花就能開得更艷，碩果滿枝。

人生苦短，現在的輝煌必將凝固為將來的記憶，我們將從青年、壯年、中年一步步邁入老年。當我們到了耳順、耄耋之年，回首我們的從教歷程，我們會不會也像現在聚會的老人們一樣快意人生，咀嚼過往。同志們、同學們，時不我待，讓我們積極行動起來，為“立人、立業”這一千秋大計多做努力、多做貢獻，共同熔鑄我們的文化記憶！