淺析在化學(xué)教育中化學(xué)實驗的重要性

摘 要：在化學(xué)的教育工作中，化學(xué)實驗是具有十分重要的地位的，因為化學(xué)實驗可以使得學(xué)生們更加容易的掌握教學(xué)的內(nèi)容。在化學(xué)的教學(xué)中，化學(xué)實驗可以培養(yǎng)學(xué)生們對于化學(xué)的興趣，使得學(xué)生們更加樂于學(xué)習(xí)化學(xué)。在化學(xué)的教學(xué)中，化學(xué)實驗可以培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，萌發(fā)出更多的想法，而且可以使學(xué)生們的觀察能力得到提高，使得學(xué)生們更加樂于學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教育；化學(xué)實驗；重要性

化學(xué)是一門實驗性非常強的學(xué)科，在化學(xué)的教學(xué)過程中需要進行很多的化學(xué)實驗來完成課程的需要，化學(xué)的實驗可以增強學(xué)生們對化學(xué)課程的興趣，使得化學(xué)的教學(xué)工作更加容易的進行。在化學(xué)實驗中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常的主動的，使得學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握更加的準(zhǔn)確和扎實。化學(xué)的實驗使得學(xué)生們在化學(xué)知識方面更加能夠理解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化等實質(zhì)的內(nèi)涵，對于學(xué)生們系統(tǒng)的掌握化學(xué)知識有著很大的幫助。化學(xué)的實驗可以使得學(xué)生們更加容易的理解化學(xué)中一些生澀的概念，對于化學(xué)的知識可以有著很大的理解，在化學(xué)實驗中，不但可以使得學(xué)生理解化學(xué)的概念還可以使得學(xué)生更加深刻的掌握化學(xué)的知識，以及培養(yǎng)學(xué)生們認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和實驗的方法。在化學(xué)的實驗中，還可以使得學(xué)生們養(yǎng)成很好的動手能力和觀察和思維的能力，在實驗的過程中，可以使得學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度，并且可以使學(xué)生們的興趣得到提高。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教學(xué)的過程更加的重視以學(xué)生為本的思想，在現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的能力是非常的重要的，在教學(xué)的過程中要重視知識和技能的結(jié)合。化學(xué)的實驗是化學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，是完成化學(xué)課程的內(nèi)容的重要的途徑，在實驗的過程中，可以使得學(xué)生們更加容易的掌握化學(xué)的概念，使得學(xué)生們更加容易的掌握化學(xué)的知識。

1 化學(xué)實驗可以有效的促進學(xué)生們的學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的興趣在學(xué)習(xí)的過程中是十分的重要的，為了促進學(xué)生們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分的重要的，學(xué)習(xí)興趣的形成可以使得學(xué)生們更加主動地進行課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)生剛開始接觸化學(xué)這一門課程的時候，可以通過化學(xué)實驗使得學(xué)生們對化學(xué)產(chǎn)生強烈的興趣。在化學(xué)實驗使得學(xué)生們對化學(xué)產(chǎn)生興趣以后，可以使得學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)更加的容易。化學(xué)實驗從實驗的設(shè)計到實驗的操作和最后的實驗結(jié)果的得出都是離不開科學(xué)的思維方法的，通過不斷的實驗，可以使得學(xué)生的思維能力得到明顯的提高。學(xué)生培養(yǎng)興趣和思維能力的過程是十分的重要的，在以后的學(xué)習(xí)中也會受益匪淺的。

2 化學(xué)實驗有助于學(xué)生更加容易的掌握化學(xué)知識

化學(xué)中有很多的化學(xué)概念，這些概念只通過教師在課堂上用言語來表現(xiàn)是很難使得學(xué)生們明白的，為了使學(xué)生更加容易的理解這方面的知識，化學(xué)的實驗是非常重要的。在化學(xué)的概念的學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的感知是非常的重要的，化學(xué)實驗正好在這方面使得學(xué)生們通過真實的實驗在視覺、聽覺和嗅覺方面進行感性的認(rèn)識。通過直接作用于感官的真實實驗，能有助于學(xué)生形成思維，加深對反映物質(zhì)特性的化學(xué)概念的理解。例如，在形成酸本質(zhì)特性的概念時，教材安排了鹽酸與石蕊試液、鋅、鐵、鐵銹、氧化銅、氫氧化銅、硝酸銀溶液反應(yīng)的一組實驗，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察上述實驗，直到學(xué)生認(rèn)識鹽酸能與指示劑、多種活潑金屬、金屬氧化物、某些鹽反應(yīng)，能與堿起中和反應(yīng)等化學(xué)特性，從而使學(xué)生能得出酸本質(zhì)特性的概念。又如，在化學(xué)基本反應(yīng)類型的教學(xué)中，我們借助木炭、硫粉、鐵絲、紅磷等物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗（其中有非金屬與金屬的典型代表物質(zhì)），通過這些典型、系列的化學(xué)反應(yīng)，指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生形成抽象的化合反應(yīng)概念。此外，分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)概念，也都是通過典型、系列的化學(xué)實驗后，歸納、總結(jié)形成的。

3 化學(xué)的實驗過程可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

觀察是認(rèn)識的窗口，是思維的前提，對于事物，如果沒有敏銳而細(xì)致的觀察，就不能深入認(rèn)識事物的本質(zhì)。在化學(xué)實驗中，要教給學(xué)生觀察的方法，如觀察要有明確的目的和重點，要自始至終，從明顯的到細(xì)微的都必須認(rèn)真地、細(xì)致地觀察，要提醒學(xué)生注意排除其他因素的干擾，要求學(xué)生實事求是地做好實驗記錄。在實驗前，可提醒學(xué)生觀察藥品的顏色、氣味、狀態(tài)，實驗所需儀器的形狀、連接方法，實驗發(fā)生所需的條件等。在實驗中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察反應(yīng)過程中產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，如發(fā)光、放熱或吸熱、變色、氣體的放出或吸收、生成沉淀等，特別注意引導(dǎo)學(xué)生對實驗現(xiàn)象要作全面的觀察，克服片面性。例如：鎂帶在空氣中的燃燒，學(xué)生往往只注意到耀眼的強光而忽視了物質(zhì)顏色、形狀的改變，也忽視了實驗過程中產(chǎn)生的白煙。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察該實驗時，可著重強調(diào)，或重復(fù)該實驗以使學(xué)生能完整、準(zhǔn)確地描述實驗現(xiàn)象。對于某些反應(yīng)速率極快的實驗，例如，用鹽酸中和氫氧化鈉溶液的實驗，當(dāng)酸堿中和到達(dá)等當(dāng)點時，酚酞指示劑變色的時間很短，這時，就應(yīng)提醒學(xué)生捕捉瞬間突變的現(xiàn)象，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的敏銳性。實驗結(jié)束后，要求學(xué)生實事求是地做好實驗記錄，及時提出實驗中碰到的問題，并通過討論、探究等形式來解決。

4 化學(xué)實驗可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力

化學(xué)課程的形成和發(fā)展都離不開實驗，學(xué)生通過探究性實驗，可以探究自己還未認(rèn)識的世界，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識，掌握實驗技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰吞骄磕芰Γ箤W(xué)生學(xué)會科學(xué)研究的方法。讓學(xué)生猜想和假設(shè)教師提出的問題，也可通過小組討論初步解決這些問題。這時動腦的過程，猜想必須符合邏輯，同時必須考慮到是否可以檢驗。在實驗時，多鼓勵學(xué)生敢想，敢做、敢于突破“老師沒講過”的束縛。通過科學(xué)探究活動來學(xué)化學(xué)。在這一過程中學(xué)生可以把化學(xué)知識與觀察、推理和思維技能結(jié)合起來，從而可以能動地獲得對化學(xué)知識的理解。

5 結(jié)束語

化學(xué)是一門實驗性非常強的學(xué)科，在化學(xué)的教學(xué)過程中需要進行很多的化學(xué)實驗來完成課程的需要，化學(xué)的實驗可以增強學(xué)生們對化學(xué)課程的興趣，使得化學(xué)的教學(xué)工作更加容易的進行。在化學(xué)實驗中，學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常的主動的，使得學(xué)生對于化學(xué)知識的掌握更加的準(zhǔn)確和扎實。化學(xué)學(xué)科的教學(xué)是離不開化學(xué)實驗的，實驗?zāi)艹浞职l(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，學(xué)生自己探究、自己發(fā)現(xiàn)的樂趣是任何外來的獎勵無法比擬的。化學(xué)實驗是傳遞知識，培養(yǎng)能力，形成價值觀的最好的載體之一。它以其豐富的內(nèi)涵在化學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著獨特的功能和作用。為此，化學(xué)實驗在教育、教學(xué)中的作用地位非常重要，重視化學(xué)實驗，充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。化學(xué)的實驗使得學(xué)生們在化學(xué)知識方面更加能夠理解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化等實質(zhì)的內(nèi)涵，對于學(xué)生們系統(tǒng)的掌握化學(xué)知識有著很大的幫助。在化學(xué)的實驗中，還可以使得學(xué)生們養(yǎng)成很好的動手能力和觀察和思維的能力，在實驗的過程中，可以使得學(xué)生們養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度，并且可以使學(xué)生們的興趣得到提高。在現(xiàn)在的教學(xué)中，教學(xué)的過程更加的重視以學(xué)生為本的思想，在現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生的能力是非常的重要的，在教學(xué)的過程中要重視知識和技能的結(jié)合。化學(xué)的實驗是化學(xué)教學(xué)中重要的組成部分，是完成化學(xué)課程的內(nèi)容的重要的途徑，在實驗的過程中，可以使得學(xué)生們更加容易的掌握化學(xué)的概念，使得學(xué)生們更加容易的掌握化學(xué)的知識。

參考文獻

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