服務地方是地方高校的歷史使命

李文君

胡錦濤同志在慶祝清華大學建校100周年大會上強調，高等學校要緊緊圍繞科學發展這個主題、加快轉變經濟發展方式這條主線，自覺參與推動區域協調發展，不斷增強服務經濟社會發展能力。因此我們必須清楚地認識到，增強社會服務功能、參與經濟社會發展，是我國地方高校的重要歷史使命。

服務地方是大學的責任

寧夏大學黨委書記齊岳

以前這鹽堿荒地啥也種不成。寧夏大學的博士生搞土壤改良，把工業脫硫廢渣拉到地里深耕后種上莊稼。現如今，這地方種小麥每畝能收660斤，種玉米每畝能收1500多斤……寧夏大學主動服務地方經濟發展，為千千萬萬農民帶來實惠。

“十一五”期間，寧夏大學根據寧夏引黃灌區鹽堿地、荒灘地多、農業產量低的實際，實施了國家科技支撐計劃“黃河河套地區鹽堿地改良及脫硫廢棄物資源化利用關鍵技術研究與示范”項目。今年4月，該項目示范以推廣15.2萬畝、資源化利用脫硫廢棄物25萬噸、新增產值1.35億元、外省區輻射推廣50多萬畝的良好經濟社會效益，順利通過科技部驗收，項目組被科技部評為國家“十一五”科技計劃執行優秀團隊。

2001年6月，根據教育部“對口支援西部地區高等學校計劃”，寧夏大學又與上海交通大學結成對口支援協作關系，兩校成了“親戚”。

寧夏大學與上海交通大學合作開辦“天地網”空中課堂的成功實踐，以破解兩校相距遙遠的難題起始，以培養大批復合型人才報捷。如今，許多畢業生憑借兩個學位證書和畢業文憑，從眾多競聘者中脫穎而出，成為各大公司高級人才。

“校際選課、承認學分、聯合辦學”的“天地網”空中課堂，吸引萬余寧大學子跨校選修上海交大4000多門次的網絡課程，兩校優質教學資源的最大化和最優化，以點帶面促成了寧大自身造血機制和良性循環。

資源嫁接，使教育服務地方經濟社會發展的辦學理念在寧夏大學深深扎下了根。主動服務地方是大學的責任，會服務地方是大學的本領，能服務地方是大學的智慧，在服務中實現雙贏是大學的追求。寧夏大學在對接中提升了服務地方經濟發展的本領。

為區域經濟轉型升級注入“源頭活水”

大連交通大學校長李學偉

產學研合作是人才、技術、項目等各類創新資源的強大磁場，是促進產業轉型升級的重要支撐，也是高校服務地方經濟的主要方式。大連交通大學有著產學研合作的歷史傳承和優勢，長期堅持把服務區域經濟社會發展作為價值取向，通過科研創新，開發新產品，發展企業，推動東北老工業基地產業升級。

大連交通大學通過資源整合和機制創新，與中國北車集團、中國建材集團等國內外31家知名企業、科研院所建立了關系緊密的產學研聯合體，被評為“國家產學研合作先進單位”。作為一所地方院校，大連交通大學在堅持服務國家戰略的同時，十分注重融入學校所在地——遼寧省和大連市的經濟發展的大潮，把學科和專業建設與地方社會經濟發展相結合，努力培養并確保為地方經濟建設持續穩定地輸送所需人才，開展廣泛的產學研合作，提高自主創新能力，為區域經濟發展、產業結構優化、資源開發利用和經濟社會的可持續發展等戰略問題提供可行、合理、系統的解決方案，以期完善服務職能，實現與地方經濟共同發展的目標。

學校努力服務于我國現代軌道交通業和軟件與信息服務業，強化與鐵道部，中國北車、南車集團的戰略合作關系，擴大合作范圍與合作領域。通過國家技術轉移示范機構——大連交通大學現代軌道交通研究院等科研平臺，圍繞高速動車組、機車、客車、貨車、城軌等軌道交通裝備產品的制造與運用領域進行技術創新，努力為中國軌道交通裝備提供高水平的人才和智力支撐。積極構建現代軌道交通裝備設計與制造、現代軌道交通裝備關鍵材料、現代軌道交通隧道與地下工程、現代軌道交通牽引與控制及現代軌道交通安全與檢測五大平臺，服務高鐵、地鐵、城軌工程建設的需要，促進相關千億產業集群的培育，努力成為東北老工業基地經濟產業升級的助推器。

利用地方特色，引領區域文化建設

齊齊哈爾大學校長馬立群

我校在推進區域文化建設上，著重從以下幾個方面進行了積極的探索和實踐。

一是校地合作開展歷史文化研究。齊齊哈爾市是一座歷史悠久、文化底蘊深厚的城市，市委提出了建設國家級歷史文化名城的目標。齊齊哈爾所在的嫩江流域被譽為“北方的半坡氏族村落”，昂昂溪的新石器文化、泰來縣金長城、金代蒲峪路遺址、遼金塔子城遺址、清代黑龍江將軍府、打響中國政府有組織抗擊日本侵略者第一槍的“江橋抗戰”等彰顯出獨特的文化價值，具有重要的研究價值。學校依托這些獨特的歷史文化資源，開展廣泛深入的研究，與市委市政府合作多次舉辦“江橋抗戰國際學術研討會”，“江橋抗戰”的學術研究在全國居領先水平。同時，還聯合其他高校多次舉辦了“重走抗戰路”活動，豐富了黑龍江省西部地區歷史文化的研究內容。

二是校地合作進行非物質文化遺產的數字化保護。嫩江流域歷史文化遺址眾多，例如昂昂溪古文化遺址、嘎仙洞遺址、江橋抗戰遺址、金長城遺址、清代水師營遺址等。但是很多歷史遺產由于保護不當已經損毀，保護嫩江流域的文化遺產迫在眉睫。對此，學校與市文廣新局合作，簽訂了《齊齊哈爾市文化遺產數字化挖掘與保護項目協議》，對具有特色的歷史文化資源進行挖掘、整理的同時，將數字技術納入文化遺產保護的視域，將其編制成電視專題片，引入文史類、藝術類專業的課程體系，使優秀文化遺產的生命得以延續。目前，項目研究已經取得了階段性成果。

三是校地合作開展少數民族文化傳承與研究。齊齊哈爾即達斡爾語“邊疆”或“天然牧場”之意，梅里斯達斡爾族區是全國唯一的市轄達斡爾族區，“烏欽”和“哈庫麥勒”于2006年被列入國家級非物質文化遺產保護名錄。學校以此為切入點，對達斡爾族民族文化進行挖掘、整理、保護和研究。學校研究人員已發表了相關學術論文近40篇，各級立項近10項。學校成功地舉辦了大型地域風情歌舞晚會《陽光下的達斡爾人》，該劇用大氣磅礴的民族歌舞和多媒體技術對達斡爾族厚重的歷史文化進行了全景式回顧，再現了達斡爾人生生不息的發展歷程，對達斡爾族的文化發展與傳承進行了有益的探索，受到黑龍江省民委和齊齊哈爾市委、市政府的充分肯定。

四是校地合作拓展和延伸校園文化。2009年學校榮獲“全國精神文明建設工作先進單位”稱號，2011年通過了“全國文明單位”的考核驗收。1998年組建的校交響樂團已成為校園文化的精品，成為齊齊哈爾藝術百花園中的一株奇葩。樂團在教育部高雅藝術進校園巡回演出、全國第四屆特奧會、中國·哈爾濱第29屆哈爾濱之夏音樂會上進行了表演，還進行齊齊哈爾市龍沙音樂會、勞動湖之夏音樂會、新年音樂會等年度專場演出，受到熱烈歡迎，起到了文化引領的積極作用。

目前，學校與政府部門、地方企事業單位、部隊等建立了15個產學研服務平臺、39個共建基地，依托這些平臺和基地有針對性地開展了對黑龍江省西部地區經濟社會文化發展的服務工作。

地方高校也應有追求“一流大學”的辦學目標

廣州大學校長庾建設

為更好地服務地方經濟發展，地方高校也應有追求“一流大學”的辦學目標，首先，地方高校已經成為我國高等教育的生力軍，我國高等教育要實現從大國邁向強國戰略目標，必須想辦法促進地方高校辦學水平的進一步提升，而確立遠大的目標是地方高校提升辦學水平的第一步。因此，地方高校必須具有追求“國內一流”的膽識和信心。《規劃》中也提及，各高校應當合理定位，“在不同層次、不同領域辦出特色，爭創一流”。可見，樹立“國內一流”的辦學目標也是地方高校貫徹《規劃》精神的重要方面。

其次，有利于增加優質高等教育供給，滿足人民群眾教育需求。人民群眾不再僅僅滿足于“有學上”，而是要求上好的大學、上一流大學，但是國內優質高等教育資源顯然是供不應求的。由于國內“一流大學”數量有限，不少學生只能選擇留學海外。因此，爭創“一流”，不斷增加優質教育資源供給，滿足人民群眾的高等教育需求是地方高校在新時期的光榮使命。

再次，有利于提高區域現代化水平，實現高等教育與區域發展的良性互動。高校與所在區域存在著共生共榮的規律：一方面，區域經濟發展水平要提高，就必須依托高水平大學所提供的科技文化及人才支撐；另一方面，當區域經濟社會的發展水平提高了，才能夠為地方高校的發展提供更多的經費支撐和發展空間。因此，世界一流大學幾乎高度集中于經濟發達國家或地區。從這個角度來講，地方高校的發展水平決定著其所在區域的現代化水平。地方高校只有勇創“一流”，不斷追求卓越，才能為區域經濟社會發展提供“一流”的人才支撐和科技創新，不斷提高區域現代化水平，實現高等教育與區域發展的良性互動。

鏈接

地方所屬高等學校（省屬高校）是指隸屬于全國各省、自治區、直轄市、港澳特別行政區，大多數靠地方財政供養，由地方行政部門劃撥經費的普通高等院校（2500多所）。省屬高校占了我國高校總數的絕大多數，是我國高等學校的主體，承擔著為區域培養人才以及為地方經濟和社會發展服務的重要責任，主要面向所屬省區招生。按照學校的規格，地方高校可大體分為：（1）省屬國家“211工程”重點大學；（2）地方重點院校；（3）地方普通院校；（4）地方新興院校；（5）地方高等專科學校。此外，在部分財力充分的省份涌現出一批與中央部屬高校并駕齊驅的省屬國家“211工程”重點建設高水平大學，并通過錯位發展，發揮特色，在北京、上海、江蘇、湖北等教育資源雄厚的省市，以及中西部國家重點開發地區形成了：（1）省屬國家“211工程”重點大學；（2）“省部共建”高校；（3）地方性直屬特色高校的三大模式。