與時俱進 創新實踐校企合作模式

邊士洪

天津商業大學始終將培養商學素養與專業能力結合、知識學習與實踐能力并重、誠信做人與創新能力兼備的復合型創業型應用人才作為學校辦學指導思想的核心內容。依據這一辦學理念，學院堅持實行產學結合，面向企業、面向社會辦學，辦出了水平，創出了特色。

近年來，天津商業大學制定了《天津商業大學合作辦學教學指導委員會章程》，規定“合作辦學指導委員會由校長和公司老總分別任雙方的總負責人，委員會成員由相關學院院長、書記、系主任、教授和公司的各部門經理組成”，為學校合作辦學的進一步深化進行正確指導，提供了機制保障，在實踐中取得了累累碩果。

以市場為導向 校企合作全面開花

為不斷適應期貨業快速發展對期貨人才的需求，2008年8月，天津商業大學與光大期貨有限公司簽定聯合培養金融學專業（期貨方向）本科人才的協議，當年9月在全校2006屆學生中優選了一個教學班（29人）進行該方向人才培養。該培養項目在原有金融學培養內容的基礎上增加了校企聯合培養的環節和內容，基礎課和專業課的教學內容由校方教師承擔，專業方向課由校方教師和光大期貨公司的研究人員共同承擔，學生實習由光大期貨公司統一安排，實行雙向指導，學生就業由光大期貨公司直接錄用不少于一定比例的優秀學員。

由此，學校形成了人才培養與就業的緊密結合，實現了充分運用校內外兩種資源培養應用型人才，在緊密型校企合作方面形成了鮮明的特色。2010年5月校企聯合簽署首屆畢業生三方就業協議，2006級畢業生現有20人被光大期貨有限公司錄用，順利走上工作崗位。2009年4月至2010年4月，本科期貨班又連續兩屆招生，三屆學生人數為118名，第二屆學生中80%順利進入期貨等行業就職，20%選擇了出國或考研深造。

為了提高雙方教學人員的水平，學校教師可以定期到企業去了解行業現狀，向一線業務精英和技術研發人員學習實際操作、企業運轉流程和生產管理等方面的知識和經驗；企業的指導教師也可以到高校進一步學習專業理論知識；雙方還可以根據企業實際需要，共同搞科研，將研究成果直接應用于企業中。

2009年10月，天津商業大學經濟學院金融系，在與光大期貨有限公司成功合作的基礎上，又積極開展了與中誠信集團聯合培養信用管理人才的工作，雙方共同簽定了《中國誠信信用有限公司與天津商業大學校企合作框架協議》和《中國誠信信用管理有限公司協助天津商業大學培養金融學專業（信用管理方向）本科生協議》，據此，雙方將開展本科生和碩士研究生層次的聯合培養，并在科研、基地建設、人才培養方面開展深層次、全方位的合作，力爭在相關部門和領導的支持下，建成全國風險控制類人才培養基地。此項目已于2009年年底完成首屆招生，后續工作正在有序開展。

隨著天津商業大學與光大期貨有限公司合作的不斷深入，2010年6月雙方經過協商決定成立光大期貨研究院，共同簽署了研究生合作培養協議，并順利完成了第一批研究生的招生。雙方聯合培養期貨行業需要的研究生層次的高端人才，導師由校方和期貨行業的專家共同擔任，學校導師原職責不變，期貨行業方的導師負責學生期貨專業知識培訓、實習和期貨專業研究報告的撰寫。學生在完成教學計劃的基礎上，要提交一篇畢業論文和一份期貨專業研究報告，成績合格可獲得四個證書，即研究生畢業證、學位證、期貨公司實習證、學校企業聯合培訓證等，體現了應用型、研究型高端人才培養特色。

以創新為抓手 合作辦學特色鮮明

2011年7月，為了完善、深化校企聯合培養人才模式，天津商業大學在合作對象多元化、合作方式市場化方面進行了有益探索。目前，學校已經與多家金融企業簽署了合作辦學協議，當年9月份正式招收了第二屆研究生。天津商業大學這種校企合作辦學模式在不斷的探索中逐步完善、穩定和科學。可以預期這種合作必將結出更加豐碩的成果，使學校辦學水平、人才培養等方面得到極大地提高，使合作的企業也能得到快速發展的實惠。

這種合作辦學模式有三大特點。第一，創新了人才培養模式，加入了與企業共同培養人才的元素，形成了“三雙”人才培養模式（即“雙師資”“雙課堂”“雙基地”模式）。第二，優化了人才培養方案，融入了貼近生產、貼近應用的教學內容。第三，強化了實踐教學，使學生的實習不再走過場，而是經過嚴格的培訓，由企業各部門派專業人員做指導教師，進行嚴格的輪崗實習，嚴格的考核，這就拉近了學生與企業的距離，增強了學生適應工作的能力。教學上的全方位、多角度的合作，使學生無論在理論素養、實踐能力，還是與人溝通及合作的意識、思想品德修養等方面都有了很大的提高。

與此同時，這種校企合作模式使高校科研開發更有針對性和時效性。高校可以根據企業的現實問題和長遠規劃搞科研。另外，高校和企業發揮各自優勢合作搞研發，就會使研發進度、科研經費的保障、科技成果的轉化都步入快車道。校企合作搞科研，既避免了高校科研人員單打獨斗線性發展、科研成果容易夭折在搖籃里、科研成果難以轉化的困境，也克服了企業重生產、重經營而研發能力難以兼顧的短板。

以服務為宗旨 校企合作雙豐收

經過近幾年在校企合作方面的深入探索和不斷努力，天津商業大學人才培養質量得到了顯著提高，畢業生就業率逐年上升。來自企業的用工情況反饋顯示，學校畢業生上崗后適應能力很強，現今他們中的很多人已經能夠在各自工作中獨當一面，成為企業技術研發、生產管理等領域的骨干人員。

提高了學校的社會認知度 校企進行合作辦學，使學生在學習理論知識時更有針對性，更注重與企業實際相結合，這就增加了學生探求知識的興趣和渴望。有了穩定的實習基地，學生可以更好地參與學術研究和創業活動，培養了他們獨立地分析問題、解決問題的能力。學生們積極參加學校組織的大學生創新科研活動，結合當前期貨行業的實際問題展開調研，在專業老師的指導下，寫出了一些頗具見地的調研報告和論文。在提高學生實踐能力和創新能力的同時，也培養了學生的團結協作精神和社會責任感。

近年來，學校金融專業學生先后獲得了市級和校級優秀班集體、市級“挑戰杯”賽二等獎等榮譽。多家金融企業主動與學校金融學專業建立長期的用人關系，畢業生就業率一直保持高校同類專業前茅。金融學專業以其在產學共同培養應用型人才方面的鮮明特色、突出優勢，得到了天津市教委和教育部的認可，先后被評為天津市品牌專業和國家級特色專業建設點；金融系全體教師2009年被評為天津市先進集體。這種合作辦學模式更是受到了社會各界一致肯定，天津教育報、上海證券報、新民網、和訊網、全景網等多家新聞媒體都進行了報道，社會反響非常好。國家期貨協會負責人專程前來視察，對這種合作辦學模式給予了充分肯定。

提升了教師隊伍整體建設水平 這種合作辦學的模式不僅促進了專業建設，提高了辦學質量，同時也促進了金融專業教師隊伍的建設。雙方通過不斷的交流、合作搞科研， 練就了一支教育理念先進、實踐操作能力強、教學水平高、素質過硬的雙師型教師隊伍。近五年來他們承擔國家級教改項目1項，省部級教改項目7項，獲天津市社科成果一等獎2項、二等獎1項，其他省部級獎項21項。主持完成國家級科研項目4項，省部級項目12項。個別教師還被推薦為國家級期貨專家人才，參與國家期貨專業資格考試的命題工作和考試教材的編寫工作。教師的年齡結構、知識結構比較合理，形成了較為理想的教學梯隊。

提高了校企雙方的科研水平，促進了校企發展 這種合作辦學模式在提高辦學水平的同時也提高了校企雙方的科研水平。結合當前世界金融危機的現狀，天津商業大學經濟學院以金融系牽頭，與中國人民銀行天津分行共同立項研究，分析解剖危機背后深刻的原因并對金融危機的教訓進行了總結，出版了《現代金融風險管理人才培養模式研究》論文集，該研究同時也能為我國金融市場及天津濱海新區金融改革創新的健康運行和順利推進，提供多角度多層次的有益啟示。現在天津商業大學正與光大期貨有限公司共同編制“大宗商品價格指數”，并就合作建設大宗商品研究院展開更深一步的合作。根據企業實際需求搞合作研究，是合作辦學的一大優勢，既促進了企業技術和管理的提高，又提高了高校教師的科研水平，產生出“1+1〉2”的效果。

目前，建立緊密型、多角度、高層次的校企合作辦學模式還處于起步和探索階段，為了使校企合作辦學能夠健康穩定地發展，學校下一步將繼續探索建立一套切實可行的高效的高校、企業和學生三方自我激勵機制，讓校企合作由外部激勵和被動約束轉變為內部的自我激勵和主動約束，同時嘗試構建一種產學合作長效均衡機制，讓校企合作形成良性互動循環發展態勢，使之實現平穩的、可持續的、有實效的合作。