優化培訓與考核 提升學生競爭力

傅毓赟 史金鐸

職業技能鑒定是高職院校培養高端技能型專門人才的重要手段，是國家在高職院校推行雙證書制度的具體體現。近年來，河北保定電力職業技術學院通過對職業資格培訓與鑒定考核工作進行梳理和總結，不斷探索研究高職院校技能鑒定需要完善優化的環節，進一步搞好職業技能培訓及鑒定工作，提高學生的職業競爭力。

實踐中，學院不斷對人才培養模式進行調整，切實將職業技能鑒定滲透到高職實踐教學活動中，為培養具有創新能力和可持續發展能力的高端技能型專門人才提供了必要的保證，為適應更廣泛的人才市場需求打下堅實的基礎，有效促進了學生就業，產生了良好的社會效益。

以職業能力為本位 優化專業人才培養方案

辦學中，河北保定電力職業技術學院領導班子指出，不管是職業類院校還是非職業類院校，培養出來的學生最終都要面臨著擇業就業，從事某一職業。為了提升學生的職業能力，學院實行了學歷文憑和職業資格證書并重的“雙證書”制度，充分體現了職業技術教育的辦學特色，加強學生的動手能力和創新能力，強化學生職業技能培養，積極推行學生職業資格考試制度，有效地提高學生的職業技能和就業競爭力。

結合多年人才培養經驗，學院領導班子深刻認識到，專業人才培養方案的確定是一個關鍵的問題。因直接關系到人才培養的規格，方案的制定應該在充分調研的基礎上，經過企業專家和校內專業教師研討后共同確定。如果調研不充分，會導致課程設置與職業能力不很匹配而影響學生取證和就業。

所以，為保證學生獲得相應的職業能力，學院制定了建立在充分調研、校企合作基礎上的專業人才培養方案，確定了以典型工作任務法為依據的人才培養方案。具體而言，根據目前企業職業崗位群設置情況，確定典型工作任務，并以此確定畢業生從事該崗位需要具備的職業資格。圍繞典型工作任務來確定核心的理論及實踐課程，比如電廠水處理技術、電廠水處理實習、電廠水汽分析實訓等。通過這些課程的學習，保證學生獲得相應的職業能力和相應的職業資格。

以市場為導向 優化完善職業能力培訓過程

近年來，學院在職業培訓教學過程中，根據實際需要，將以前的理論課程與相關的實踐教學內容相融合，大膽創新改革教學模式。具體做法如下：

理論教學模式改革結合職業技能考核優化完善。將理論的“認知”與實踐的“應會”結合職業資格考核內容有機地融合在一起，有效采用“理實一體”教學模式，使學生可以“在教中學，在學中做”，充分體現“教、學、做一體”。比如，電廠化學專業將原來的分析化學與電廠水汽分析監督項目相結合，改為“電廠水汽分析檢驗”理實一體課程，有效縮短理論與實踐的時間間隔，有針對性地將電廠實際監督項目作為實踐教學內容，增強了學生的崗位責任感、職業感，同時為后期“電廠水化驗員”職業資格的考取打下了一定的基礎。

實訓教學項目與職業技能鑒定的融合完善。根據相應的職業工種鑒定要求，有目的地設計實訓實驗項目，有效實現校內實踐內容與企業崗位技能的對接，使職業技能鑒定和高職實訓教學完美融合。

比如與高職電廠化學專業對應的主要職業崗位有電廠水處理值班員和電廠水化驗員。開出的相應實踐教學項目有電廠水處理實習及電廠水汽分析實訓等實踐課程。另外還有頂崗實習、工學結合、產學合作、情景教學等教學形式。這些多樣的教學形式在確保“雙證”融通的同時也加強了學生自身職業技能的訓練，所有實訓課程在學習內容上與上述崗位的職業資格緊密結合。通過實踐訓練，學生提高了實踐操作的熟練程度，克服了畏懼心理，鑒定過程中基本上能夠正常發揮，取證率可以達到100%。

不斷優化完善實訓、實習條件。就目前高職院校的實訓基地開發情況來看，有些院校在保證相應工種職業能力的培養及資格考核方面還存在一些不足，需要繼續加強完善。一般來說要結合職業能力的培養、職業資格考核的要求，來建立完善實訓、實習設施，這樣可以將日常教學的實訓實習項目與職業資格的要求緊密結合，避免不必要的重復建設，從而提高辦學效率。

實訓基地建設要充分體現“工學交替，校企合作”的校企文化，不是簡單的模仿，而是借鑒現代企業管理標準，打造一個理念超前、服務一流、管理科學、具有真實企業實踐環境的一體化教學平臺，注重教學過程的實踐性、開放性和職業性。實訓基地，作為學生接觸實際、實驗技能、提高能力的校外課堂，其功能要達到保證實訓結束即能到用人單位頂崗的目的。同時，可以作為標準化的職業資格考核場所。

比如高職電廠化學專業，為了強化學生電廠水處理設備運行維護能力及電廠水化驗的職業能力，在原有實訓條件的基礎上，新增加了電廠水處理仿真系統，不僅滿足教學實訓、實驗需求，同時滿足職業技能鑒定時對實踐條件的要求，大大提高實訓及技能鑒定的效率，增強學生的職業感。

此外，學院不斷優化題庫及復習指導資料系統，提高職業鑒定效率。比如，就目前電力行業所使用的鑒定題庫和指導書而言，存在著部分考核內容陳舊甚至部分考試題目錯誤等問題。由于這些問題的存在，使得學生在使用題庫的過程中往往會產生一些困惑，同時也不利于職業資格鑒定工作的進行。為此，學院對題庫系統不斷進行補充、更新功能，增加了網上模擬考試、隨機組卷等功能，使整個題庫系統向所有學員開放，達到傳統培訓的效果，進一步提升了職業技能鑒定的公平性，提高鑒定效率。

與時俱進 不斷完善職業資格考核鑒定環節

多年實踐表明，職業資格考評員素質的高低直接影響鑒定工作的質量。由于職業類院校的教師具有多重身份，既是講師、技師，又是考評員，所以要求教師既懂理論又會操作，還要掌握技能鑒定考核的規范。

為此，學院從實際出發，不斷加強“雙師型”教師的培養，以保證職業資格鑒定的工作取得成功。針對職業院校的部分教師在實踐操作技能方面還不能完全滿足要求的現狀，學院定期安排教師下廠實踐，以掌握現場實踐技能，熟悉新技術、新技能。同時，學院聘請企業專家為兼職教師或考評員，參與學生實踐教學過程的指導及考評工作，將企業的管理理念及考核標準融入學校技能鑒定工作中去，使校企合作、工學結合工作進一步得到深化。

完善硬件設施，創造良好的鑒定環境。在有些情況下，對于某些工種而言，由于實驗儀器或設備的不具備，使得現場的實際操作考核無法正常進行，只能采取口試答辯的方式。如果這樣的話，雖然可以考察其基本的操作水平，但影響對其實際動手能力的考核。所以，學院在校內實訓基地建設過程中，基于工作過程的實訓條件進行建設，一方面有利于學生職業能力的培養，另一方面有利于職業資格鑒定考核工作的進行。

健全完善各項規章制度，強化職業技能鑒定質量管理。學院領導班子認為，質量一直是職業技能鑒定工作和職業資格證書制度的生命線，要保質保量完成鑒定任務，必須強化質量管理，建立職業技能鑒定的規章制度，使鑒定活動有章可循，有據可依。實施職業技能鑒定是一項嚴謹的工作，每個流程都有相應的規章制度可依。參加考評工作的人員要嚴格執行。但是，在有些制度的執行方面，還不是很到位。為此，學院根據實際情況，不斷完善技能鑒定的相關制度，加強對考務人員的培訓，考核過程也實行標準化管理，保證職業技能鑒定客觀公正。

總之，通過大力開展并完善職業技能鑒定工作，完善技能鑒定培訓考核體系，學院從源頭專業人才培養制訂開始，注重學生職業技能的培訓與考核過程，不僅大大提高了畢業生職業素質，推動高等職業教育及勞動力市場的發展，而且對提升河北省高職教育水平起到了積極的推動作用。下一步，學院將根據人才鑒定的需要，不斷總結經驗，不斷發現創新，不斷進取和完善，力爭把技能鑒定工作做得更出色，為促進當地經濟社會發展提供強有力的人才支撐！