淺析廣東水利行業(yè)終生學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)

徐寶焱

廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510635

1 建立廣東水利行業(yè)學(xué)習(xí)資源庫的背景

《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020年）》，提出建設(shè)人水和諧的水利工程體系，2011年中央一號(hào)文件更是強(qiáng)調(diào)把水利作為國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的優(yōu)先領(lǐng)域，大力發(fā)展民生水利，對(duì)廣東水利工作提出了新的更高要求。基于高職教育和水利工作發(fā)展的大好環(huán)境，建設(shè)廣東水利行業(yè)終身學(xué)習(xí)資源庫，為廣東水利行業(yè)的人才培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)服務(wù)是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。

根據(jù)廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館對(duì)廣東水利行業(yè)單位文獻(xiàn)信息保障水平的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：水利行業(yè)基層單位大多遠(yuǎn)離文獻(xiàn)信息資源較為豐富的中心城市，獲取信息途徑少；基層單位對(duì)于信息資源建設(shè)也不夠重視，使的管理人員和工程技術(shù)人才的培養(yǎng)出現(xiàn)一些阻礙，急切需要解決信息資源建設(shè)的問題。建設(shè)行業(yè)終身學(xué)習(xí)資源庫，將有利于提高廣東水利行業(yè)的文獻(xiàn)信息保障水平，對(duì)水利艱苦行業(yè)內(nèi)職工的知識(shí)更新尤具現(xiàn)實(shí)意義。通過建設(shè)行業(yè)終身學(xué)習(xí)資源庫,除讓廣東水利行業(yè)內(nèi)共享各類信息資源外，能同時(shí)滿足社區(qū)和農(nóng)村對(duì)人文資料和農(nóng)業(yè)水利科技資料的查詢和使用，進(jìn)一步增強(qiáng)高職院校為社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的能力。

2 建立廣東水利行業(yè)學(xué)習(xí)資源庫的意義

2.1 為廣東地方水利服務(wù)

2.1.1 廣東水利行業(yè)基層單位大多遠(yuǎn)離文獻(xiàn)信息資源較為豐富的中心城市，缺乏獲取信息的途徑；水利行業(yè)基層單位自身的文獻(xiàn)信息自給能力很低，管理人員和工程技術(shù)人員獲取技術(shù)信息較困難，迫切需要解決獲取文獻(xiàn)信息困難的問題。水利行業(yè)學(xué)習(xí)資源庫正好解決了這個(gè)問題。

2.1.2 現(xiàn)代社會(huì)是信息爆炸年代，各學(xué)科知識(shí)日新月異，大家都容易迷失在知識(shí)的海洋當(dāng)中，學(xué)習(xí)資源庫的出現(xiàn)正好解決了這個(gè)問題。比如資源庫里有試題庫，里面有單選題和多選題還有判斷題，并配有答案，為廣東各級(jí)水利機(jī)構(gòu)開展水利知識(shí)趣味競(jìng)賽提供幫助，幫助各單位人員盡快掌握水利最新政策、水利最新研究動(dòng)態(tài)等。資源庫對(duì)水利知識(shí)進(jìn)行分門別類，用戶可以迅速找到自己需求的信息。

資源庫內(nèi)有廣東水利從古至今歷史，配合圖片，視頻，再現(xiàn)廣東水利的發(fā)展，資源庫內(nèi)有水利知識(shí)教材、期刊比較完整的資料，用戶想到什么就能找到什么知識(shí)。

2.2 為水利教學(xué)科研提供服務(wù)

資源庫里面有各種形式的水利知識(shí)學(xué)習(xí)資料，對(duì)于水利教師而言，在教學(xué)過程中配合圖片、視頻等多媒體資料使理論教學(xué)變得生動(dòng)而活潑，改變了課程的枯燥乏味，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的效果。水利學(xué)習(xí)資源庫界面簡(jiǎn)單，使用方便，用戶只要進(jìn)入資源庫，就能通過知識(shí)分類迅速找到自己感興趣的知識(shí)，極大提高了信息查詢效率，節(jié)省了時(shí)間，從而促進(jìn)水利行業(yè)教學(xué)科研水平的提高。同時(shí)改變了新知識(shí)的被動(dòng)獲取局面，學(xué)習(xí)者只需要登錄學(xué)習(xí)資源庫就能自主學(xué)習(xí)最新知識(shí)，不用被動(dòng)接受。另外水利學(xué)習(xí)資源庫也是一個(gè)交流平臺(tái)，可以讓水利工作者在交流區(qū)相互交流，在交流中碰撞出智慧的火花，在辯論中相互提高。

2.3 為相關(guān)專業(yè)學(xué)生及水利愛好者提供學(xué)習(xí)資源

水利資源庫有分門別類的各種水利知識(shí)，還有試題來鞏固知識(shí)的學(xué)習(xí)。為學(xué)生及水利愛好者的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)完美的平臺(tái)。他們能夠通過水利學(xué)習(xí)資源庫系統(tǒng)的學(xué)習(xí)該學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，并且因?yàn)橘Y源庫的信息包括有聲、文字、圖片、視頻等多種形式的載體，為用戶提供了多種選擇，極大提高了學(xué)習(xí)效率。

3 水利學(xué)習(xí)資源庫建設(shè)內(nèi)容

3.1 資源的搜集

學(xué)習(xí)資源庫主要包括以下幾個(gè)方面在信息收集:

3.1.1 電子圖書和電子期刊。搜集水利專業(yè)相關(guān)書籍與期刊。對(duì)于沒有電子版書籍期刊的，比如一些設(shè)計(jì)、規(guī)劃、圖紙或者其它重要資料等，進(jìn)行數(shù)字化加工，然后按照分類入庫。對(duì)重點(diǎn)學(xué)科、重要專業(yè)內(nèi)容，盡可能完備的收集該方面資料，體現(xiàn)資源庫的針對(duì)性與完整性。對(duì)一些特別的內(nèi)容，可以配上聲音、視頻等，讓學(xué)習(xí)者通過多方面感官學(xué)習(xí)，找到自己感興趣的學(xué)習(xí)資料與學(xué)習(xí)方式，盡快掌握相關(guān)信息。

3.1.2 碩博論文。碩博論文體現(xiàn)了當(dāng)前水利學(xué)科的前沿動(dòng)態(tài)，當(dāng)前的學(xué)術(shù)界研究現(xiàn)狀，科研成果等。碩博論文是當(dāng)代最優(yōu)秀的青年難得研究成果，里面有許多大膽的想法與創(chuàng)新，是非常有價(jià)值的水利學(xué)科信息資源。

3.1.3 網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航。互聯(lián)網(wǎng)上有許多跟水利資源相關(guān)的網(wǎng)站、研究所、實(shí)驗(yàn)室等。可以搜集相關(guān)資源的網(wǎng)站網(wǎng)址，做好分類，附上網(wǎng)站鏈接，做成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)資源導(dǎo)航。

3.1.4 利用資源庫的反饋功能，獲取用戶需求資源信息。資源庫提供評(píng)論與投票推薦功能，通過用戶的評(píng)論與投票，可以對(duì)資源庫的建設(shè)獲取寶貴的意見，在后面的資源搜集過程中可以有的放矢。一些用戶還會(huì)推薦一些資源庫沒有的資料，如果這些資料確實(shí)有價(jià)值，資源庫也可以想辦法把它收錄進(jìn)來。

3.2 知識(shí)管理與知識(shí)分類

知識(shí)管理,顧名思義,是對(duì)知識(shí)的管理,是對(duì)知識(shí)進(jìn)行獲取、傳遞、利用、創(chuàng)新、評(píng)價(jià)和保護(hù)的過程“知識(shí)管理的過程是在一個(gè)系統(tǒng)中,將個(gè)體知識(shí)通過獲得、創(chuàng)造、分享、整合、記錄、存取、更新、創(chuàng)新等過程,形成組織知識(shí)并回饋到系統(tǒng)中,實(shí)現(xiàn)一個(gè)外化、內(nèi)化、融合的加工過程”其最終目的在于最大限度地調(diào)動(dòng)和使用知識(shí)資源,以做到將最恰當(dāng)?shù)闹R(shí),在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,傳遞給最恰當(dāng)?shù)娜?使他們能夠做出最恰當(dāng)?shù)臎Q策”。建設(shè)水利行業(yè)學(xué)習(xí)資源庫，首先就必須對(duì)水利行業(yè)知識(shí)進(jìn)行分類整理。

3.3 水利資源庫建設(shè)內(nèi)容的確定

建立廣東水利行業(yè)終身學(xué)習(xí)資源庫，與行業(yè)和社會(huì)共享信息資源，建設(shè)內(nèi)容大致分為一下幾類：建設(shè) “水利工程學(xué)科導(dǎo)航庫”、“電力工程學(xué)科導(dǎo)航庫”、“水利公務(wù)員學(xué)習(xí)導(dǎo)航庫”、 “水利技術(shù)人員學(xué)習(xí)導(dǎo)航庫”4個(gè)為水利行業(yè)和社會(huì)服務(wù)的在線導(dǎo)航庫。圍繞學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)和專業(yè)群建設(shè)“水利工程學(xué)科導(dǎo)航庫”、“電力工程學(xué)科導(dǎo)航庫”，內(nèi)容包括：學(xué)科電子資源數(shù)據(jù)庫、學(xué)科最新信息、學(xué)科相關(guān)鏈接、學(xué)科特色資源、高職教學(xué)與實(shí)訓(xùn)課件、崗位技能培訓(xùn)和鑒定相關(guān)學(xué)習(xí)資源、學(xué)院課程開發(fā)、教育教學(xué)改革成果和社會(huì)服務(wù)成果等。根據(jù)水利行業(yè)公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員、技術(shù)工人的知識(shí)更新的需求，建設(shè)“水利公務(wù)員學(xué)習(xí)導(dǎo)航庫”為水利廳中層以上干部提供學(xué)習(xí)資源和決策參考資源，建設(shè)“水利技術(shù)人員學(xué)習(xí)導(dǎo)航庫”為水利技術(shù)干部、水利一線工人的職前職后的培訓(xùn)提供各類學(xué)習(xí)資源。通過共建共享，實(shí)現(xiàn)最新最全信息資源的收集整合發(fā)布，實(shí)現(xiàn)在線的導(dǎo)讀、導(dǎo)借、導(dǎo)用的導(dǎo)航服務(wù)，為水利行業(yè)終身學(xué)習(xí)提供文獻(xiàn)信息資。

3.4 內(nèi)容的更新?lián)Q代。

資源庫在建立起來之后，必須不斷進(jìn)行跟新，一個(gè)不跟新的學(xué)習(xí)資源庫就會(huì)失去生命。還要定期對(duì)一些沒用的，沒人關(guān)注的知識(shí)進(jìn)行剔除，保證資源庫的質(zhì)量。并且不停采納用戶有價(jià)值的建議，進(jìn)行改造，那樣才能獲得用戶的支持。而富有生命力。

4 小結(jié)

水利行業(yè)是國(guó)家支柱產(chǎn)業(yè)，要發(fā)展水利必須培養(yǎng)水利人才，要培養(yǎng)水利人才需要良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。水利行業(yè)學(xué)習(xí)資源庫正好解決了這個(gè)問題，所以建立水利行業(yè)學(xué)習(xí)資源庫大有可為，但是建立學(xué)習(xí)資源庫是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要一步步踏實(shí)去做。

[1]王毅蓉.發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，服務(wù)水利行業(yè)［J］.圖書館工作研究，2012（3）：64－65.

[2]馬新艷.省區(qū)域內(nèi)高校圖書館特色資源數(shù)據(jù)庫共建共享研究［J］.南陽師范學(xué)院報(bào)，2010（4）：120－122.

[3]羅敏娜.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源庫的建設(shè)［J］.沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2008（3）：377-379..

[4]曾朝慶.立足本土，加快邊遠(yuǎn)地區(qū)高校圖書館特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)— —以攀枝花學(xué)院圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)為例［J］.圖書館工作與研究，2008（9）：74－75.