淺談如何做好事故案例的警示教育

張彩霞

寧夏固原供電局調控中心，寧夏 固原 756000

事故案例教育是針對已經發生的事故開展學習，從中汲取教訓，得到警示，舉一反三，制定并落實防范措施，防止悲劇重演、類似事故再次發生。事故案例警示教育是安全教育的重要內容，是提高職工安全意識的有效途徑。但有的單位在吸取其他單位的事故教訓總不如身邊發生的事故那樣深刻，開展事故案例教育方法簡單，往往將并未達到預計效果。

1 現狀：事故案例教育工作流于形式，“隔靴搔癢”似的走過場

1.1 組織準備不充分。組織者事先沒有很好地思考學什么，怎么學的問題，所選擇的案例不具典型性、時效性和實用性，學習過程僅僅是機械地宣讀事故快報、通報內容，不能充分調動收聽者的興趣和注意力。

1.2 剖析問題不深刻。根據事故通報中已經擬好的事故原因和防范措施一讀了之，對事故暴露的問題不探討、不深究，沒有找出事故發生帶有普遍性或深層次的原因。

1.3 結合實際有偏差。沒有將事故發生條件與本單位在人員、電網、設備等實際狀況進行比較，泛泛地提出一般注意事項，與實際脫離，對本單位類似工作起不到應有的防范作用。

1.4 制定對策無針對性。由于結合實際展開分析上存在偏差，就不能制定出有效的、易于操作的防范措施，因而在具體落實上會存在一定問題。

2 如何真正做好事故案例教育，以事后教育為事前教育

我們知道，發生在自己身邊的事故，最具直觀性、感染力和說服力，甚至終生難忘，永遠銘刻在心?，F實中身邊發生的事故畢竟不多，為了“寧愿聽，不愿經”，更好地將事故案例“禁錮”在職工內心深處，三思而行，繃緊“我要安全”弦，應從以下幾方面做好事故案例的警示教育。

2.1 “案例回放”直觀形象。做好事故案例教育前提是搜集好教育素材，要按照專業類別形成典型案例匯編，同時及時將新的事故通報補充納入案例學習內容。案例學習組織者要事前選定案例，對事故發生的過程進行提煉，配合使用照片、示意圖等方式模擬事故發生的經過，可以借助幻燈片，圖文并茂地演示事故發生的全過程，使得整個案例宣講過程直觀、生動，讓學習者有興趣聽、聽得明白，易于掌握，便于分析。

2.2 “案例分析”集思廣益。案例分析上要找準癥結、追根求源，深度剖析事故發生的主要原因、次要原因。要引導職工發表意見，暢談體會，展開討論，對談得好的予以鼓勵，讓職工有興趣談，在談的過程中，認識作業危險點，增強自我防范意識，加深對安全規程、制度、標準的理解，也可以發動職工細數已經發生過的類似事故，逐類龐通、加深印象。

2.3 吸取教訓聯系實際。與實際聯系的切合度是達到吸取教訓、舉一反三的前提。為杜絕“把事故當故事”和事不關己、高高掛起的思想，真正把別人的教訓作為自己的教訓來吸取，在吸取教訓環節務必與本單位實際相結合，要結合本單位安全形勢、設備狀況、人員結構、運行方式、運行狀態、階段性工作任務等來查找其中的薄弱環節。

2.4 “防范措施”因地制宜。在防范措施制定上，要在強化設備隱患整改、控制人的行為、加強管理措施等方面入手。制定的措施簡便易行，通過這些措施的執行，達到避免違章作業，優化作業程序，改善工作方法，改進工藝工序，消除生產作業過程中的不安全因素的目的。

2.5 組織形式”靈活多樣。充分利用安全活動日、班前班后會、現場分析會等時機，以“案例述學”、“模擬事故分析會”、“專題安全討論會”等多種形式組織職工進行事故案例學習、分析，不斷拓展事故案例教育的深度和效果。

開展安全警示教育是國家電網公司對公司系統內各單位貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”方針、落實以人為本安全管理理念的重點措施和客觀要求，旨在提高員工安全意識和自我防護能力，達到杜絕各類事故發生的目的，使員工在思想深處和具體行為上實現從“要我安全”到“我要安全”的根本改變，增強企業安全管控能力，規范員工行為，防范事故，保證安全生產穩定局面。