高校國(guó)防教育的相關(guān)問(wèn)題研究

趙 鵬 戴智非

防化學(xué)院，北京 100000

國(guó)防教育是為了捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，保衛(wèi)國(guó)家的安全和領(lǐng)土完整，抵御外來(lái)威脅和侵略，是對(duì)全國(guó)人民進(jìn)行的特定內(nèi)容的一項(xiàng)基本教育，是傳授民眾愛(ài)國(guó)思想和有關(guān)國(guó)防的知識(shí)的活動(dòng)，國(guó)防教育可以增強(qiáng)國(guó)家的民族凝聚力，增進(jìn)國(guó)民的國(guó)防觀念和國(guó)防能力。

國(guó)防教育涉及諸多方面，所涉及的內(nèi)容豐富，范圍廣泛。在國(guó)防建設(shè)的整體性作用中，有著極其重要的地位。

1 國(guó)防教育的目的

1.1 國(guó)防教育的目的

1.1.1 使高校學(xué)生掌握國(guó)防理論知識(shí)和基本的軍事技能

國(guó)防教育的內(nèi)容對(duì)國(guó)家安全和人民群眾的根本利益息息相關(guān)，容易引起學(xué)生的共鳴。我國(guó)最著名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森同志就把國(guó)防理論知識(shí)列為二十一世紀(jì)公民所必須具備的重要科學(xué)知識(shí)之一。二十一世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)知識(shí)與文化大融合的時(shí)代，對(duì)人才的培養(yǎng)是從單一的專(zhuān)業(yè)人才向復(fù)合型技術(shù)人才過(guò)渡的時(shí)代，所以，對(duì)于國(guó)防理論知識(shí)的掌握也就成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要教育內(nèi)容。

1.1.2 激發(fā)高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)

通過(guò)國(guó)防教育，培養(yǎng)高校學(xué)生關(guān)心祖國(guó)家，強(qiáng)化國(guó)家利益至上的觀點(diǎn)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想和愛(ài)國(guó)精神；培養(yǎng)學(xué)生保家衛(wèi)國(guó)的志向、堅(jiān)強(qiáng)的斗志、奮發(fā)進(jìn)取的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生勇于奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)、寧死不屈的革命氣節(jié)、戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)意志、頑強(qiáng)奮斗的進(jìn)取精神、勇敢抗?fàn)幍母锩鼩飧拧⒊瘹馀畈臉?lè)觀主義精神。

1.1.3 培養(yǎng)高校學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀

由于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息大爆炸的時(shí)代，各種信息資源開(kāi)放，通過(guò)各種渠道獲取所需要的信息已成為生活中的一部分。西方人的價(jià)值觀、生活方式隨信息大量涌入，各種享樂(lè)主義、極端主義和個(gè)人主義思想對(duì)高校學(xué)生的影響不言而喻，這就對(duì)高校學(xué)生的全面發(fā)展提出新的要求。在國(guó)防教育中，必須擁有前瞻性，培養(yǎng)他們的全球思想和新的思想理念，樹(shù)立高校學(xué)生們的正確人生觀和價(jià)值觀，這是高校設(shè)立國(guó)防教育的目的。

1.1.4 提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)

國(guó)防教育作為高校教學(xué)里一門(mén)特殊的課程，是高校學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，在全面提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才方面擁有著不可替代的作用。高校學(xué)生的綜合素質(zhì)包括文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德、心理素質(zhì)和行為品德等諸多方面，而高校國(guó)防教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面都起著重要作用。

1.2 國(guó)防教育課程設(shè)立的必要性

1.2.1 國(guó)防教育是高校里的一門(mén)必修課

高校將國(guó)防教育確定為必修課，納入正常的教學(xué)計(jì)劃，才能讓學(xué)生得到足夠的重視。否則，流于形式的國(guó)防教育就不會(huì)起到使學(xué)生樹(shù)立國(guó)防觀念的目的。

1.2.2 國(guó)防教育是國(guó)家加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)的重要舉措之一

高校國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，國(guó)防建設(shè)涉及人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，包括高校學(xué)生的國(guó)防教育。高校學(xué)生這一群體具有牢固的國(guó)防觀念，其影響是非常深遠(yuǎn)的，對(duì)于我國(guó)的國(guó)防建設(shè)具有極其重要的發(fā)展和促進(jìn)作用。

2 國(guó)防教育的內(nèi)容及課程結(jié)構(gòu)

2.1 國(guó)防教育課程的內(nèi)容

國(guó)防教育在不同的時(shí)期階段，有著不同的內(nèi)涵。高校國(guó)防教育課程，在內(nèi)容上要體現(xiàn)我國(guó)的“國(guó)防”特色、又要體現(xiàn)對(duì)高校學(xué)生的素質(zhì)教育，所涉及的內(nèi)容非常廣泛。現(xiàn)時(shí)期階段，全球一體化不斷發(fā)展，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，各種恐怖主義、分裂主義、極端主義等威脅成為影響我國(guó)國(guó)家安全的重要因素，這些不安定的因素勢(shì)必對(duì)我國(guó)高校國(guó)防教育內(nèi)容產(chǎn)生重大影響。

現(xiàn)階段，我國(guó)國(guó)防教育內(nèi)容包括：

國(guó)防教育精神內(nèi)容：愛(ài)國(guó)主義精神、革命主義精神，集體主義精神。

國(guó)家安全思想：國(guó)家主權(quán)觀、國(guó)家安全觀、國(guó)家利益觀。

國(guó)防基礎(chǔ)理論知識(shí)：國(guó)防建設(shè)基本理論和國(guó)防有關(guān)的軍事知識(shí)。

2.2 國(guó)防教育的課程結(jié)構(gòu)及分析

2.2.1 國(guó)防教育的課程結(jié)構(gòu)

怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)國(guó)防教育課程的目標(biāo)，來(lái)貫穿整個(gè)國(guó)防教育課程的內(nèi)容，應(yīng)該按照高等教育的規(guī)律，建立一套完整合理的國(guó)防教育課程結(jié)構(gòu)。將國(guó)防理論基礎(chǔ)知識(shí)作為國(guó)防教育課程最基本的教學(xué)形式，將高校的軍事技能訓(xùn)練作為國(guó)防教育的實(shí)踐過(guò)程，將組織課外國(guó)防教育活動(dòng)作為國(guó)防教育有效補(bǔ)充。

從目前各高校的情況來(lái)看，在高校中的國(guó)防教育已經(jīng)形成規(guī)模，具有課程教育體系結(jié)構(gòu)。為了國(guó)家國(guó)防建設(shè)的需要，為了祖國(guó)未來(lái)高技術(shù)武器裝備發(fā)展人才的需要，經(jīng)過(guò)二十多年實(shí)踐，我們總結(jié)國(guó)防教育課程結(jié)構(gòu)模式為：

規(guī)章制度：組織軍訓(xùn)工作編制，軍訓(xùn)期間的管理制度，開(kāi)展軍訓(xùn)、內(nèi)務(wù)及衛(wèi)生評(píng)比的規(guī)定，軍訓(xùn)考核的規(guī)定，軍訓(xùn)期間的政治思想教育，評(píng)選軍訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人的規(guī)定。

工作職責(zé)：軍事教研室的職責(zé)，軍事教研室主任的職責(zé)，軍事教師的職責(zé)，軍訓(xùn)連政治指導(dǎo)員的職責(zé)及工作細(xì)則，軍訓(xùn)連連長(zhǎng)的職責(zé)，軍訓(xùn)班班長(zhǎng)的職責(zé)，高校學(xué)生的軍訓(xùn)守則。

軍事訓(xùn)練：中國(guó)人民解放軍共同條令訓(xùn)練，隊(duì)列訓(xùn)練，單兵戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作訓(xùn)練，教授軍旅歌曲，訓(xùn)練使我們的高校學(xué)生具備了作為一個(gè)士兵的要求。

2.2.2 國(guó)防教育的課程分析

高校的國(guó)防教育的目的就是要培養(yǎng)高校學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義精神。在國(guó)防教育教學(xué)所包括內(nèi)容當(dāng)中，現(xiàn)代國(guó)防的教學(xué)內(nèi)容可以認(rèn)為是強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)最直接的內(nèi)容，國(guó)際上的軍事形勢(shì)由于與現(xiàn)代國(guó)防密切相關(guān)，可以認(rèn)為是次要直接內(nèi)容，而軍事思想和軍事理論及軍事科技由于相對(duì)專(zhuān)業(yè)化而可以被認(rèn)為是強(qiáng)化國(guó)防意識(shí)的間接內(nèi)容，合理地統(tǒng)籌安排這幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容就成為了國(guó)防教育的重點(diǎn)。

在前面描述的教學(xué)分析可以看出，現(xiàn)代國(guó)防可以作為國(guó)防教育的主要內(nèi)容，國(guó)際軍事形勢(shì)可以作為次要內(nèi)容，而其他幾個(gè)內(nèi)容可以比作間接內(nèi)容，三個(gè)部分的內(nèi)容組成一個(gè)整體，缺一不可。其目的都是為了增強(qiáng)高校學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義觀念。這樣在國(guó)防教育中，現(xiàn)代國(guó)防和國(guó)際軍事形勢(shì)在高校的國(guó)防教育課程中都是不可缺少的。而作為次要地位的軍事思想、軍事理論和軍事高科技則可以根據(jù)每個(gè)學(xué)校的具體情況加以確定，對(duì)于理工科院校，由于所學(xué)專(zhuān)業(yè)與現(xiàn)代軍事科技密切相關(guān)，因此不妨多設(shè)置有關(guān)軍事高科技方面的內(nèi)容。同理，對(duì)于文科為主的院校，可以相應(yīng)地減少軍事科技的內(nèi)容，而加大軍事思想、軍事理論方面內(nèi)容的分量。如此一來(lái)，必然會(huì)收到良好的效果。這樣靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，起到到很好的增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和提升愛(ài)國(guó)主義的效果。由此可見(jiàn)，對(duì)于國(guó)防教育內(nèi)容的安排不應(yīng)該是刻板一成不變的，而應(yīng)該是在不違背教學(xué)目標(biāo)的前提下的生動(dòng)活潑的設(shè)置和安排。由此才能因材施教、因地制宜。

3 結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)高校國(guó)防教育教學(xué)的內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)建設(shè)，是深化高校國(guó)防教育改革的重要內(nèi)容，也是國(guó)家全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)工程內(nèi)容。因此，我們?cè)诟咝?guó)防教育的管理和課程內(nèi)容建設(shè)上要不斷地努力探索和創(chuàng)新，增強(qiáng)高校國(guó)防教育的針對(duì)性，為適應(yīng)我國(guó)國(guó)家安全與國(guó)防發(fā)展的形勢(shì)需要而進(jìn)行必要的國(guó)防意識(shí)教育和素質(zhì)教育。

[1]國(guó)防教育法

[2]教育部，總參謀部,總政治部.普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱,2007

[3]武炳，張彥斌，杜景山.國(guó)防教育學(xué)[M].北京：國(guó)防大學(xué)出版社，2000