多媒體技術對音樂教學的促進作用

◆但佳麗

作者：但佳麗，海原縣職業中學。

音樂是一門融思想性和藝術性為一體的學科，是學生最喜歡上的一門課，也是實施素質教育的重要途徑。讓多媒體教學走進課堂，有利于情境的創設，有利于激發學生的音樂興趣。

在音樂教學中，為了優化音樂教學，很多教師將多媒體技術引入課堂，使它在音樂教學中發揮出重要的作用，引導學生利用現代教學手段去理解音樂作品的內涵，使音樂教學更為生動活潑，讓學生更好地理解音樂，掌握音樂知識。

1 目前音樂教育存在的問題

當今音樂教育存在一系列問題，比如音樂教師專業素養偏低，在一些偏僻地區，有相當一部分人僅僅是喜歡音樂就當上了音樂教師，他們中的許多人音樂素養缺乏，沒有進行系統的專業學習等。這些不足導致了他們在音樂能力等音樂知識方面的欠缺，缺少對現代教學手段及理論的學習。多數音樂教師在音樂課堂上還是用黑板、粉筆、音樂教學掛圖等傳統的教學手段，以至于現代化教學手段并沒有真正走進日常教學。音樂教育在應試教育的壓力下受到冷遇，成為或有或無的副課，常常被語數外等課程占課，學生缺乏基本的音樂知識。這種現象不利于音樂教育目標的實現。

2 多媒體對音樂教學的促進作用

2.1 用多媒體教學，有利于開闊學生的視野，增長學生的見識

為了凸顯音樂教學的必要性，充分調動音樂教師的積極性，今年開學初，海原縣職業中學音樂組教師組織了新課程理論培訓，積極探討新的音樂教學方向，嘗試采用靈活多樣的教學方式。在常規教學中，每遇到欣賞課，學生的頭腦中往往會產生一種模塊化的想法，他們認為音樂欣賞課就是聽聽曲子而已，一邊聽曲子一邊小聲吟唱。本學期通過多次多媒體教學，極大地擴展了音樂教學的容量，學生的觀念也發生了變化，他們的聽覺與視覺能夠很好地結合起來。音樂教師的示范可以借助多媒體技術向學生傳遞信息，讓學生模仿練習。

如初中音樂教材上的欣賞曲目《梁山伯與祝英臺》，多少年來經久不衰，它來源于美麗的民間傳說，在中國廣為流傳。在學生欣賞之前，筆者先讓學生聽流行版的《梁?！?，引導學生聽錄音范唱，然后去欣賞教材上的曲目，再進行對比。采用靈活多樣的教學形式，會使學生更容易接受。學生天性好動，自然也喜歡上音樂課，讓流行音樂進入課堂，不僅可以補充現行教材的不足，還可以拓寬學生的知識面，使學生在音樂層面不落伍。當然，也不是不用教材內容。因此，在音樂教學中有選擇地納入流行音樂的教學是有必要的，開闊了學生的視野，增長了學生見識。

2.2 用多媒體教學有利于情境的創造，使音樂形象更加鮮明

多媒體教學使學生的視線不再單純地固定在黑板上，在演唱或欣賞過程中，首先就必須要理解音樂，否則就達不到音樂審美的目的。以前音樂教育的設施可以說是極其落后，缺乏專用的音樂教室?，F在在多媒體教室，教師運用多媒體技術，可以把音樂所要表現的情境用直觀的形式表現出來。在教學中，教師可利用音樂播放軟件，在導入時引導學生發揮他們的音樂創作靈感。

如讓學生看有關《小紅帽》的視頻短片，同時教師播放音樂，讓音樂貫穿整個節目過程，以此來體現音樂的表現能力和無窮的魅力。教學中如果沒有歌詞，學生一般難以體會音樂形象。多媒體的使用可以將教學內容直觀、形象地展示出來，讓學生在欣賞的過程中在大腦中留下印象；可以把每一次主旋律依次顯示在屏幕上，把抽象的音樂形象具體化，讓學生邊唱邊感受，收到很好的教學效果。

2.3 用多媒體教學，有利于提高學生的審美能力和審美情趣

多媒體技術不僅可以對各種音樂資源進行整合，而且可以節省教學時間，增大音樂課的信息量。同時可以培養學生的個性，有效地促進學生的想象力，喚起學生的音樂審美意識和情趣，達到極佳的審美境地。對音樂的欣賞感受是創造性的思維活動，提高他們欣賞美的能力，是音樂界的一種共識。因此，筆者在向學生傳授樂理知識時，側重于培養學生的音樂表現能力和音樂創造力。在唱歌和欣賞教學中運用多媒體技術，會使單調、刻板的音樂課變得豐富多彩；應用多媒體教學能增強教學效果，提升學生的審美能力，激發起學生的激情，產生共鳴。當學生體會到這種意境時，他們會沉浸在美的情境中享受音樂帶來的快樂。

2.4 用多媒體教學，有利于豐富想象力，放松壓力

在教學中，情景的再現是通過多媒體來實現的，沒有情景，就不能激發學生更豐富的想象力。如在欣賞民族器樂合奏曲《春江花月夜》時，這雖是地方民曲，樸素平凡，卻香飄四海。學生在欣賞時，情致盎然，這樣充分激發他們學習音樂的興趣。學生邊唱邊演，完全沒有學習時的壓力感，一切都在愉快融洽的氣氛中進行，把審美體驗推向高潮。

3 小結

總之，運用多媒體技術輔助音樂教學，教師減輕了勞動強度，但采用多媒體視聽設備要根據教學的實際需要，不要為了使用而使用。利用多媒體技術學習音樂，為學生的音樂學習創設輕松的學習氛圍，更能開闊學生的視野，提高學生的審美能力，激發學生學習音樂的興趣，讓學生在快樂中學習。

[1]馬海生.多媒體音樂系統的應用[C]//首屆STN全國數字化音樂教育研討會論文集,2000.

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