網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校政治思想教育的實(shí)踐性探究

趙鳳琴

濰坊科技學(xué)院 山東壽光 262700

黨的十八對思想教育領(lǐng)域的實(shí)踐與探究提出具體的要求，體現(xiàn)在高等學(xué)校，就是以學(xué)生的思想實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，通過各種教學(xué)實(shí)踐寓思想教育于活動(dòng)中，最大限度地體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想教育的新突破。為此，在高校學(xué)生思想教育活動(dòng)中立足教育教學(xué)實(shí)踐，深化活動(dòng)教育，以活動(dòng)教育為主體，做到：一是把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代賦予的新的教育環(huán)境；二是合理選擇適合高校學(xué)生特點(diǎn)的群體效應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)。總之，組織高校學(xué)生參與社會(huì)、生產(chǎn)、建設(shè)、流通和服務(wù)等生產(chǎn)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)高校學(xué)生的自我價(jià)值，多層次、多領(lǐng)域、多環(huán)節(jié)對高校學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高高校學(xué)生的政治素質(zhì)，健全高校學(xué)生的人格，實(shí)現(xiàn)德育綜合教育。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)生的思想十分活躍，主體意志相對淡薄，好動(dòng)性強(qiáng)，易受到社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、建設(shè)、生產(chǎn)、流通行業(yè)出現(xiàn)的各種不和諧因素影響，極易出現(xiàn)思想方面較大的波動(dòng)。特別是90后學(xué)生，獨(dú)生子女較多，參與集體活動(dòng)的意識(shí)急需進(jìn)行正面引導(dǎo)與培養(yǎng)，如果是因勢利導(dǎo)、循序漸進(jìn)、寓教育于實(shí)踐活動(dòng)中，其效果會(huì)事半功倍。

1 把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代賦予的新的教育環(huán)境，做好高校學(xué)生的政治思想教育工作

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)先進(jìn)的、智能的信息傳輸與呈現(xiàn)環(huán)境，由于它的先進(jìn)性、快捷性、知識(shí)靈活性和特有的影響力，不僅為教育教學(xué)改革帶有巨大的潛力，同時(shí)為做好高校學(xué)生的政治思想教育提出新的挑戰(zhàn)。面對錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，面對新時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治給高校學(xué)生帶來的影響，面對獨(dú)生子女眾多的高校群體，該如何做好高校學(xué)生思想教育？

1.1 將思想教育的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合

作為高校思想政治教育的教師，在教學(xué)時(shí)始終把思想教育的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)與思想教育課程緊緊相連，通過借助網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性與知識(shí)性，有效地對高校學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。例如，在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教育時(shí)，并不是緊緊依據(jù)課本內(nèi)容而向?qū)W生進(jìn)行傳輸，而是剪輯相關(guān)電視錄像、制作動(dòng)畫片和搜索胡錦濤同志的重要講話，播放給學(xué)生，讓學(xué)生通過觀看、思考與對比，深刻理解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，并結(jié)合教材，寓思想行動(dòng)、理解能力于一體，全面實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)性。

有些政治教材內(nèi)容盡管是十分新穎的，但知識(shí)的結(jié)構(gòu)與時(shí)效性遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了現(xiàn)代教育的需求，此時(shí)就直接切換網(wǎng)絡(luò)媒體，與中央電視臺(tái)節(jié)目、領(lǐng)導(dǎo)人講話直播、重大政治事件和活動(dòng)相對接，形成強(qiáng)有力的思想教育陣勢，突破現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的束縛，賦予網(wǎng)絡(luò)時(shí)代政治思想教育以新的內(nèi)涵。

1.2 將網(wǎng)絡(luò)、媒體作為學(xué)習(xí)與交流的一個(gè)平臺(tái)

現(xiàn)在，高校政治教育工作者都認(rèn)為，大學(xué)生思想開放，政治課難以開設(shè)，即使是上課，也是單純的教師講授、學(xué)生聽，有點(diǎn)兒乏味。其實(shí)不然，只要牢牢把握住思想教育這個(gè)主線，并寓網(wǎng)絡(luò)、媒體教學(xué)手段于一體，高校思想政治課會(huì)有聲有色，課堂改革也就會(huì)落到實(shí)處。

例如，在大一思想政治課教學(xué)中，特別是講授鄧小平理論時(shí)，并沒有生硬地按教材體系進(jìn)行講授，而是打破教材原有體系，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)和媒體，進(jìn)行組織教學(xué)。每當(dāng)講授到一個(gè)熱點(diǎn)問題時(shí)，筆者就結(jié)合教材開展討論，而討論的結(jié)果往往與專家和學(xué)者的觀點(diǎn)去進(jìn)行對應(yīng)、比較和引申，并隨時(shí)將網(wǎng)絡(luò)上的最新觀點(diǎn)、決策觀點(diǎn)和黨的基本綱領(lǐng)相融合。一方面，加深學(xué)生對鄧小平理論的掌握與理解，另一方面能將知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)展，最大的效果是進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)的糾正，對大學(xué)生易出現(xiàn)的問題和不解進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

變化多端的國際形勢和地區(qū)熱點(diǎn)問題，往往是大學(xué)生最為感興趣的事，選擇這些問題，用鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀去解釋、去分析，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀，牢牢把握科學(xué)發(fā)展這個(gè)主線，全身心地投入到學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐活動(dòng)中去，用個(gè)體的形象維護(hù)中國人的尊嚴(yán)，起到極其重要的教育作用。

2 合理選擇適合高校學(xué)生特點(diǎn)的群體效應(yīng)實(shí)踐活動(dòng)，通過活動(dòng)帶動(dòng)高校大學(xué)生學(xué)好政治思想教育課

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好方法之一，也是當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展大學(xué)生政治思想教育的最好途徑。這是因?yàn)椋髮W(xué)生是一個(gè)思想品質(zhì)高尚、研究學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、善于理解和解決問題的社會(huì)群體，更是社會(huì)活動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的主力軍。要想把高校政治思想課上好，就必須牢牢抓住高校大學(xué)生的這個(gè)群體特點(diǎn)，寓教育于活動(dòng)中，寓教育于實(shí)踐中，寓教育于大學(xué)生的日常行為教育中，也只有如此，大學(xué)生的政治思想教育才能落到實(shí)處，才能充分揮網(wǎng)絡(luò)與媒體在大學(xué)生政治思想教育中的輔助作用。

高校政治思想教育中，首先認(rèn)真分析當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真掌握科學(xué)的教育方法。為把高校思想政治教育課上好，每學(xué)年、每學(xué)期均開展大學(xué)生政治思想教育活動(dòng)調(diào)查，并以調(diào)查表的形式歸納、分析、研究，尋找共性的同時(shí)，將特殊學(xué)生的思想、特殊的意識(shí)行為、個(gè)體的思想表現(xiàn)和整體的思想需求一一列出。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合高校思想政治課的教學(xué)綱要以及專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，制定切實(shí)可行的、符合網(wǎng)絡(luò)和媒體環(huán)境要求的、能夠激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)的課程教學(xué)計(jì)劃，并分步實(shí)施。

例如，每年三月都開展當(dāng)代雷鋒精神研討學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找資料，通過媒體尋找答案，人人寫體會(huì)，制定操作實(shí)施方案，積極參與校園學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)，涌現(xiàn)出大量的模范、先進(jìn)人物，甚至有的大學(xué)生還借此走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，充分以揮了政治思想教育特有的內(nèi)在作用。

每年國慶節(jié)期間，從政治思想教育課的基本要求出發(fā)，通過組織大學(xué)生講祖國、愛祖國活動(dòng)的主題教育，使大學(xué)生人人參與到演講、歌詠比賽和征文活動(dòng)中去。大學(xué)生大量引入政治思想課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和專家意見，結(jié)合目前我國改革開放的重大實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從科學(xué)發(fā)展觀出發(fā)，積極探索中國夢的內(nèi)涵，收到良好的教育效果。一些大學(xué)生為此多次學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的講話，深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，既擴(kuò)展了高校政治思想教育課的內(nèi)容，又將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與政治思想教育有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)了高校政治思想課的改革與深化。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)雖然是大學(xué)生的一個(gè)有效教育載體，但受學(xué)習(xí)任務(wù)的限制，往往其教育時(shí)間有限。但大學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)相對較多，特別是與專業(yè)學(xué)科結(jié)合的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是對大學(xué)生進(jìn)行政治思想教育的最好機(jī)會(huì)。為此，政治思想教育課始終與專業(yè)課相聯(lián)系，與高校大學(xué)生參與社會(huì)、生產(chǎn)、建設(shè)、流通和服務(wù)等環(huán)節(jié)相溝通。

例如，大三學(xué)生基本上要進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)，他們參與社會(huì)的機(jī)會(huì)增多。政治思想教育也不放松，每次學(xué)生下工廠、生產(chǎn)基地學(xué)習(xí)前，都通過社團(tuán)、學(xué)生會(huì)、團(tuán)委等向?qū)W生下達(dá)進(jìn)行思想自我教育的任務(wù)，讓學(xué)生帶著課題去實(shí)習(xí)，帶著自我教育的計(jì)劃去實(shí)習(xí)。這樣無論從教育的目的出發(fā)，還是從整個(gè)教育的目標(biāo)看，無疑是政治思想教育的最好體現(xiàn)。

3 結(jié)語

高校政治思想教育是一個(gè)永遠(yuǎn)需要研究的課題，也是目前育人教育的關(guān)鍵所在。實(shí)踐證明，高等學(xué)校誰抓住了這一點(diǎn)，誰就能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀大學(xué)生，誰就能全面貫徹黨的教育方針。