現代教育技術：初中語文課堂教學的新型工具

宋艷玲

唐山市豐潤區七樹莊鎮七樹莊學校 河北唐山 064000

現代教育技術：初中語文課堂教學的新型工具

宋艷玲

唐山市豐潤區七樹莊鎮七樹莊學校 河北唐山 064000

初中語文教師順應改革要求，不斷創新教學模式，提高自己的教學水平?，F代教育技術是激發學生學習興趣的重要工具。針對現代教育技術在初中語文課堂中的應用進行論述。

多媒體；教學策略；語文

10.3969/j.issn.1671-489X.2013.16.065

科技水平的不斷發展，推動教育部門嘗試進行教學模式的創新，教學改革日益深化。初中語文教師順應改革要求，不斷創新教學模式，提高自己的教學水平。傳統的教學模式已經很難提高學生的學習興趣，所以教師應轉變角度以及觀念，運用現代教育技術開始全面的教學。

初中語文是所有學科中的重點科目，它要求學生全面掌握語文知識?，F代化教育技術輔助語文教學可以提高學生的學習興趣，提高教學質量。該模式具有廣泛的信息資源，具有良好的教學理念，關鍵是這種教學模式具有促進學生學習的功效，所以初中語文教師巧妙地將其引進。現代教育技術為什們能讓語文教師這樣喜愛，并且很喜歡采用呢？筆者結合教學實踐，探討一下現代教育技術在初中語文教學過程中的應用。

1 提高興趣，激發探索欲望

著名的教育學家蘇霍姆林斯基曾經說過：“興趣的源泉還在于運用知識，在于體會到智慧能統帥事實和現象，人的內心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。我認為，不斷扶植相加深學生想成為發現者的愿望，并通過特殊的工作方法實現他的這一愿望，是一項十分重要的教育任務?！盵1]所以對于教育工作者來講，要進行全面的教育工作，最重要的就是要提高學生的學習興趣。只有學生有了學習的興趣，才有了對知識的探索欲望。

初中生面對語文知識，教師最需要的就是要集中思維去提高學生學習的興趣?，F代教育技術打破了傳統的教學模式，加大教學力度，促進學生學習的興趣，它可以運用多媒體模式中的動畫展示來激發學生的學習熱情，有了熱情就會有更強的探索欲望。

2 現代教育技術：打破傳統教學模式的武器

隨著科技的不斷發展，現代教育技術已經被引進教育工作中，成為打破傳統教學模式的根本性工具，學生在多媒體教學下提高了思維能力。在傳統教學過程中，教師呆板的講解給學生的認知帶來很多弊端。初中語文知識非常重要，是所有科目中的重點學科，所以在教學過程中，教師必須要采用新穎的教學模式。現代教育技術順應時代潮流，集中圖片、圖像、Flash以及聲音等特性將語文知識展示出來，并且采用多媒體或者電腦等現代化教育工具，將語文知識中的情景等一一呈現。

如教學《水調歌頭·明月幾時有》[2]，傳統的教學模式中只是單一的教師講解，教師并沒有結合太多的東西來激發學生的興趣以及培養學生的思維。而現在，隨著教學模式的改革，多媒體信息技術的加入，使這篇詩詞完全有了不一樣的講解。教師配合《水調歌頭》的音樂以及精心設計的背景來激發學生學習的樂趣，同時在展示以后還會有一定的講解知識。尤其是一些千古傳唱的句子，教師在講解的時候進行全面的背景配合，并運用多媒體形式將文章運用特效來體現出來。

經過教師新穎獨特的講解，加上多媒體信息技術的特效功能，學生對這篇詩詞有了全新的解釋，即：詞人運用形象描繪的手法，勾勒出一種皓月當空、親人千里、孤高曠遠的境界氛圍，把自己遺世而獨立的意緒和往昔神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當中滲進濃厚的哲學意味，可以說是一首將自然和社會高度契合的感喟作品。可見。多媒體信息技術在教學過程中完全打破了傳統化的教學模式，這樣的教學模式深受學生的喜愛。

3 有效結合，促進學生對語文知識的分析

初中語文知識中，尤其是文言文非常讓學生頭疼。傳統的教學模式中，教師單一的講解很難使學生對文言文有一定的認識，文言文一直是初中學生非常頭疼的問題，其中文言文字詞很難理解，有些句子更是難上加難。教師巧妙地采用多媒體信息技術，可以讓學生對文言文有一個全面的認識?，F代教育技術促進教師對知識的講解，更促進學生對古詩文以及文言文的理解和分析，是掌握語文難點知識的一個良好的教學工具。

如教學《童趣》[3]：“余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫……以土礫（lì）凸者為丘，凹者為壑（hè），神游其中，怡然自得?！痹撐难晕脑诙嗝襟w信息技術的輔助下將整個知識變得活化，教師將文言文中比較難以理解的詩詞變得簡單化。學生在教師的幫助下，看到了文言文中間的含義。同時教師將文言文中的特殊句子以及特殊詩詞展示出來，如將“項為（wèi)之強（jiāng）”“以土礫（lì）凸者為丘，凹者為壑（hè）”等類似的知識展示出來，從而幫助學生進行全面的分析?？梢?，現代教育技術在教師的靈活運用下不斷地帶給學生分析與指導[4]。

4 豐富學生的課余知識，促進學生學習

現代化教學技術在教學過程中可以起到一個非常關鍵性的作用——豐富學生課余知識。學生在教學過程中被課本上的知識所束縛，沒有太多的課余知識所掌握，這樣在語文寫作上會有很大的不足。所以在教學過程中，教師運用現代化教育技術不斷地豐富課余知識，有了課余知識的豐富就會使學生在寫作上有很大的突破。在現代教育技術的輔助下，學生會掌握更多寫作素材，這些素材促進學生的寫作能力。可見現代教育技術對豐富學生的知識有很大的影響。

5 例文賞析，促進寫作

在教學過程中，現代教育技術還能有效地促進學生對語文知識的賞析能力。在教學過程中，教師與學生一起來分析文章，不但能拉近師生之間的距離，還能有效地幫助學生提升他們的語文寫作分析能力?，F代教育技術展示給學生一些例文，讓學生自主學習。同時教師按動鼠標，讓學生跟隨鼠標來學習。教師運用動畫以及切換模式來評改文章，學生集思廣益來學習，這樣在多媒體的輔助下學生有了全新的認識，久而久之就會有更好的寫作賞析能力。

6 總結

總而言之，多媒體在初中語文教學過程中起到了很關鍵的作用，在本文中只是簡單地論述了幾點，多媒體在教學中起到的作用還有很多。作為一名初中語文教師，筆者看到了多媒體教學的優勢，為自己能找到這樣一個好的教學方式而高興。學生是和筆者每天相處的人，他們不僅僅是筆者的學生，還是筆者的朋友，更是筆者所摯愛的孩子。為了他們學到更多的知識，筆者會在教學中再接再厲。

[1]廖芳華.加強積累，讓心靈之花燦爛綻放[J].現代閱讀:教育版,2012(3).

[2]莊穎.找準切入點，讀懂詩情[J].現代閱讀:教育版,2012(3).

[3]孫艷美.山重水復疑無路，柳暗花明又一村:淺談語文教學中的提問藝術[J].現代閱讀:教育版,2012(4).

[4]萬淑萍.讀經典名著，享知識人生:淺談語文教學中的名著閱讀[J].現代閱讀:教育版,2012(5).

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1671-489X(2013)16-0065-02