運用多媒體來強化英語視聽說

郭磊磊

【摘要】在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的視聽說能力對培養(yǎng)英語應(yīng)用性人才至關(guān)重要。文章以如何運用多媒體來強化英語視聽說為主題展開探討，分析了如何運用多媒體來強化英語視聽說，如運用錄音推進聽說訓(xùn)練，利用幻燈片促進視說教學(xué)，聲、像結(jié)合，培養(yǎng)英語能力，希望對相關(guān)研究有所幫助和啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】多媒體；英語；視聽說；能力

一、引言

我們都知道，英語教學(xué)的最終目標就是要使學(xué)生能夠運用所掌握的英語與別人進行交流。隨著中國在國際上的地位越來越重要，而英語作為一門通用語言，熟練運用它來進行交際顯得極其必要。所以在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的視聽說能力至關(guān)重要。所謂英語視聽說，就是要讓學(xué)生通過看實物、圖片等，通過聽教師說話或聽錄音，理解課文的意思，然后進行練習(xí)，把英語語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能。在英語教學(xué)中，教師要注意創(chuàng)設(shè)一定的情境，利用多媒體來培養(yǎng)學(xué)生的視聽說能力。本文以如何運用多媒體來強化英語視聽說為主題展開探討，具有一定的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義。

二、如何運用多媒體來強化英語視聽說

英語學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)課程中的必修課。掌握好一門英語語言，可以在日后的工作、學(xué)習(xí)中占據(jù)極大優(yōu)勢。所以，教師一定要用心培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，尤其是英語交際能力。而要在實際英語教學(xué)過程中，運用多媒體來強化視聽說，關(guān)鍵要從以下幾點入手：

1、運用錄音推進聽說訓(xùn)練

英語學(xué)習(xí)是由聽、說、讀、寫、譯等幾個環(huán)節(jié)共同組成的。聽是說的準備階段，是說的基礎(chǔ)和前提。所以，在學(xué)生掌握聽的能力之前，教師不能強迫學(xué)生去說，否則會適得其反，達不到應(yīng)有的教育效果。當然，教師也不能讓學(xué)生光聽不練，還要讓學(xué)生通過說的實踐，發(fā)展英語口語能力。

首先，教師可以借助語言實驗教室中的電腦或錄音手段來讓學(xué)生聽英語，幫助學(xué)生感受標準的英語發(fā)音，分析詞匯的重音等特點，并引導(dǎo)他們反復(fù)模仿和跟讀，直至他們掌握正確的語音和語調(diào)。

其次，教師可以在教學(xué)中安排情景對話，即教師先領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生跟著錄音聽讀，然后將錄音對話中的一個角色聲音進行技術(shù)處理，讓學(xué)生代替錄音進行對話，這樣做不僅能讓學(xué)生掌握標準的英語發(fā)音，還能幫助學(xué)生更好、更快地背誦對話，進而培養(yǎng)起他們的英語交際能力。

再次，教師還可以讓學(xué)生先聽讀完整的英語故事或課文，接著鼓勵他們自己讀，并將自己的朗誦錄制在磁帶上，再與原錄音作比較，找出自己讀得不對的地方，并及時改進。

學(xué)習(xí)英語主要以培養(yǎng)英語交際能力為主，所以在英語教學(xué)中，教師必須以聽為切入點，但是光聽不說會讓學(xué)生失去聽的興趣和耐心。因此，我們要實現(xiàn)視聽結(jié)合，盡量使用電教媒體或錄音機來輔助聽的活動，這不僅能使課文內(nèi)容化難為易，還能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生聽說的積極性和主動性。

2、利用幻燈片促進視說教學(xué)

所謂視，就是讓學(xué)生通過看板書或圖片，實現(xiàn)圖像向語言的轉(zhuǎn)換。在英語課堂教學(xué)中，每當聽完或?qū)W完一篇課文，教師都可以采用在視聽階段曾經(jīng)用過的板書或幻燈投影來讓學(xué)生進行看圖說話，復(fù)述、再現(xiàn)課文內(nèi)容。如果遇到情節(jié)比較復(fù)雜，難度較大的課文，教師可以先行示范，然后留給學(xué)生一定的時間讓學(xué)生充分準備，再進行視說訓(xùn)練。在這種復(fù)述性的看圖說話中，大部分學(xué)生都會、都敢開口說話。另外，我們還可以借助多媒體重現(xiàn)上課講解的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生學(xué)會連詞成句，然后再連句成文，并鼓勵學(xué)生大膽說出來，這樣就能實現(xiàn)文字向語言的轉(zhuǎn)換。

學(xué)生一般都喜歡色彩鮮艷的圖片，所以教師可以利用多媒體向?qū)W生呈現(xiàn)一些色彩鮮活、形象生動的圖片讓學(xué)生觀看，激發(fā)學(xué)生的想象力，并讓學(xué)生用英語說出來，這樣的方式可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，能以飽滿的熱情完成英語學(xué)習(xí)。

3、聲、像結(jié)合，培養(yǎng)英語能力

所謂像，即指錄像，是一種視聽覺媒體，集圖像、聲音和色彩于一體。錄像具有形象逼真的特點，所以，教師在英語教學(xué)中要多運用錄像。比如，在上英語口語課時，教師可以先放一段沒有聲音的英語教學(xué)錄像帶，讓錄像帶材料變成一段“啞劇”，在學(xué)生看完錄像后，教師可以提出一些具有啟發(fā)性的問題讓學(xué)生回答，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。另外，教師也可以在課堂中播放一些簡單易懂的英語小電影，如“走遍美國”，“成長的煩惱”等，這些英語情景劇飽含英語知識點，所以教師可以讓學(xué)生用心觀看這些情景劇，并適當提問其中的英語知識點，這種寓教于樂的方式可以積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

三、結(jié)語

單一的英語學(xué)習(xí)方式容易讓學(xué)生感到厭倦，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣。所以，教師要經(jīng)常在實際英語教學(xué)過程中變換活動方式，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氣氛，并積極運用多媒體技術(shù)，凸顯英語活動的實踐性、趣味性、層次性和知識性，給學(xué)生提高大量聽說機會，使他們感到英語課是生動有趣的，因為興趣是最好的教師。沒有興趣，英語教學(xué)難以達到應(yīng)有的效果。總之，多媒體形象逼真的特點可以為教師培養(yǎng)學(xué)生的英語能力添上有臂之力，使教學(xué)達到事半功倍的良好效果！