指導學生應對話題作文

孫全珍

【摘要】本文論述了如何指導學生應對話題作文。首先是要審題，就是詳細弄清題目的含義和要求；其次擬定一個新穎合適的標題，然后選擇一種自己擅長的文體。然后在這個基礎上進行寫作。

【關鍵詞】學生；應對：話題作文

所謂“話題作文”，是指用一段提示語指明寫作范圍，啟發學生思考，激活其想象力的一種作文命題形式。其特點有：題目只提供寫作內容圍繞的核心，而不以標題的形式提供具體明確的主旨；只提供寫作范圍，而且范圍相當寬泛，要求所寫內容與話題相關即可；話題作文一般要求自擬文題。這種開放性作文與以往的命題作文或半命題作文相比，其優點在于給了考生更廣闊的寫作空間和更大的發揮余地。然而，對于思維比較狹窄，視野還不夠開闊，作文水平還比較低下的初中學生而言，卻常常存在比較嚴重的畏懼心理，不知道如何下筆那么，怎樣才能寫好話題作文呢？

一、認真審題

審題，就是詳細弄清題目的含義和要求。審題是作文的一項基本功。許多學生認為話題作文不存在審題，認為只要圍繞材料的大致意思就可以了。其實這是不正確的，話題作文需要認真審題，我們不可等閑視之。

“先看話題，后看材料”這是因為“話題作文”審題立意的中心是話題，不是材料，也不是提示語。許多同學在審題時出現偏差，就是這個原因。如：以“共享生命”為話題，許多同學在審題時發生了錯誤，寫偏了題。他們圍繞“提示語”中“生命”做文章，寫成了：珍惜生命、謳歌生命、生命的意義等，沒有看到話題中“共享”一詞的“題眼”作用，沒在“共享”上做文章。

話題作文的話題，一般都是一個詞或短語，話題的字越少，說明外延越大：反之字越多，外延就越小。字多的話題，觀點比較明確，容易下筆。字少的話題，可在話題前加上一定的限制語，來縮小其外延。故審題時首先要準確地把握其內涵和外延，明確選材范圍。如話題“初三生活的煩惱”，它是一個偏正短語，在“煩惱”前冠以“初三生活”，不僅是為了縮小“煩惱”的外延，更是為了豐富和深化“煩惱”的內涵。如寫“初三生活的趣事”，“初二生活的煩惱”，等，就不符合題意了。

二、擬定一個新穎合適的標題

有人形象地把標題比做文章的“眼睛”。這就需要大家在擬題上下一定的功夫，力爭做到新穎、準確、含蓄。俗話說“題好一半文”。一個好的標題不僅可以高度概括文章的內容，而且可以避免平淡俗氣，以引起閱卷老師的興趣和注意力，從而增加先入為主的印象分。那么如何擬好題目呢？現在，以“書”為話題，介紹幾種常見的擬題方法：

1、加詞法

所謂“加詞法”，即在話題的前面或后面盡可能多地加上一些修飾、限制、補充性詞或短語，將寬泛、抽象的話題具體化、形象化，再選擇自己熟悉的方面確定寫作范圍和作文題目。

2、想象法

引導學生由所給的話題想象開去，讓學生的思維在虛幻的世界里自由翱翔，從而擬出新穎獨到的題目。如《假如世界沒有書》、《22世紀的書》等等。指導學生用想象法擬提，既訓練了學生的想象力、創造力，又活躍了課堂氣氛，同時也使寫出的文章富有新意，讀來令人耳目一新。

3、擬人法

就是指導學生把所給的話題擬人化，擬出人性化的題目。如：《書與筆的對話》、《書的自白》等等，這樣的題目使文章生動、形象，引人入勝。

4、懸念法

即指導學生巧設懸念，擬出能充分激起讀者興趣的題目來。如將以上話題擬為：《書中這樣說》、《你同意書中的觀點嗎？》，這樣的題目頗具懸念，能使人產生不讀不快之感。

除此之外，還可用引申法，引用法擬題，即分析話題的引申義，由引申義來確定作文的題目。或引用與話題有關的名言、詩詞等加以變更作題目。

三、選擇一種自己擅長的文體

既然話題作文“不限文體”那么在作文時就應該選擇一種自己擅長的文體。如善于敘述描寫，可選擇記敘文體來寫；如善于論述闡理，可選擇議論文體來寫；有的學生情感豐富細膩，對生活中的人事草木，皆有獨特的感受，就可以寫一篇抒情散文；有的學生善于幻想、想象豐富，善于編故事，就可以作一篇寓言、童話。當然也可寫自己所擅長的其它文體，但注意不是沒有文體。

四、善于化大為小，以小見大

話題作文只是給一個寫作的范圍，因而寫作時不求“面面俱到”，只求“一針見血”。寫好話題作文的關鍵就是善于在一個寬泛的范圍內，“選擇一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”的“某一方面”。給自己提供一個充分發揮、具體表現、張揚個性的舞臺，這樣才能在700字左右的篇幅內寫出立意鮮明集中、內容充實的好文章。如果考生駕馭不了自己的文筆，東拉西扯，就會影響作文的得分。

五、獨辟蹊徑，充分表現個性

要善于選擇自己熟悉的、有話可說的、有一定拓展空間的內容去寫，要善于選擇新的視點，新的角度去感知事物，從而表達自己對生活的獨到理解，獨特感受，表達出文章的新穎性和創造性。

六、語言講究文采，做到文情并茂

在習作中要使文章增加文化底蘊色彩，巧用修辭等。簡明而又富有文采的語言，能使文章生動形象，能獲得好得表達效果。同時還要寫那些自己熟悉而且能感動自己的內容，以便抒發真情實感。只要做到文情并茂，才能博得閱卷老師的青睞。

總之，話題作文是初中學生經常遇到的作文形式，它充分體現了作文教學與生活的聯系，是素質教育在作文教學中的很好體現。需要同學們從大處著眼，小處落筆，以小見大，反映主題，從具體的生活中，感悟人生的真諦。