踐行新型教學理念提高學生品德修養

趙云

【摘要】在初中思想品德教學中，教師要發揮思想品德學科對學生身心發展、品德修養、能力素質等方面的引領作用，幫助學生樹立尊重生命、關愛他人、承擔責任的意識，教學實踐中，教師要圍繞素質教育教學的需求，體現以人為本的教育理念，注重在創新策略、設計情景、激發興趣、改進方法、優化過程等方面下功夫、求實效，不斷提高學生的政治素養、文化底蘊和思想素質。

【關鍵詞】初中思想品德；創新策略；優化過程；提高修養

在初中思想品德教學中，教師要貫徹落實新課程改革的精神，對學生進行品德教育與思想引領，讓學生體驗尊重、認識責任、培養關愛，引導他們熱愛自然、感受崇高、健康成長，激勵他們認識自我、凈化心靈，促進學生個性、人格全面發展、和諧發展，不斷提高學生的人文素養和綜合素質，成長為對國家、對社會的有用之才。

一、提高自身素養，激發求知欲望，創設愉悅的教學情境

在初中思想品德教學中，教師要適應新課程改革和學生成長進步的需求，為創設一種寬松愉悅的教學情境，通過豐富的肢體語言，靈活多樣的授課形式，激發學生的學習興趣、未知欲望，讓學生自主學習、主動探究、深入思考，不斷提高學生學習的積極性、主動性。讓學生通過思想品德的學習，提高政治覺悟、思想素質，讓學生學會為人處事、合作探究、明辨是非，提高學生認識社會、適應社會的能力，增強學生認知層次和思想素質，使教學目的和學生的成長進步相得益彰。教師要從現代傳媒學習學科知識、教學經驗、專業知識，提高更新自身的履職能力，教學技能，用自身的端莊的言行舉止、崇高的思想覺悟，高明的教學技能，帶動學生修心立品，用自身的人格魅力引導學生投身各種學習活動。初中思想品德教學重在激發興趣、明晰道理、指導言行，教師要引導學生在書本中學習理論，在實踐中去感悟、體會所學和理論知識，豐富自己的情感體驗，理解道德建設的價值要求，形式正確的道德觀念和良好行為習慣。在教學中，筆者注重把游戲、小品等引進課堂，使教學內容生動起來、形象起來，讓學生對所學的內容感到親切、新鮮，使學生在愉悅的心境中保持旺盛的求知熱情。如，筆者在教學“成長在社會”一課時，我讓學生以小品的形式，在生活中扮演不同的角色，讓學生在實例中體會、把握人與社會關系，培養學生關心社會、參與社會的實踐能力，讓學生感受在經濟快速發展的當下，社會生活的日趨變化，增強學生關心社會的情感，養成親近社會的行為，積極參與社會活動，逐步樹立為國家、為社會、為人民服務的理念。

二、改進教學方法，優化教學過程，生成精彩的思品課堂

教師要樹立以生為本的理念，在教學活動中凸顯學生的主體地位，創新教學模式、改進教學方法，優化教學過程，引導學生帶著問題閱讀教材內容發現問題。通過對教材內容的鉆研，培養學生獨立思考、善于思考的良好習慣，讓學生學會學習、合作探究、開闊眼界、增長知識，理解責任、擔當使命，引導學生在用所學到的知識，聯系社會現實，進行思考剖析，提高自身分析和解決問題的能力。教學實踐中，教師要面向全體學生，根據學生的學習能力、學習基礎的不同，因需而導、因材施教，讓學生在最近發展區有所提高、有所進步、有所收獲，讓學生積極主動地參與教學過程，提高學生理論水平和政治覺悟，達到知行統一。如，我在講完“天生我才必有用”的內容時，以過程和能力發展為主線，營造以學生為主的教學情景，為學生講清自信、自卑和自負的危害性，讓學生規劃人生目標、發展方向，克服自卑、自負的心理，把情感、態度與價值觀貫穿始終，實現三維目標的有效整合，讓學生從小樹立學習的自信心，正確面對挫折，幫助學生解決學習、生活中的難題，成為他們的良師益友。思想品德中蘊含的內容豐富多彩，在課堂教學實踐中讓學生通過對比、聯想教學法學生就會樂于接受、認真聽講、主動探究。如，筆者在講解“改革開放的新時代”的內容時，我為學生播放了《走進新時代》歌曲，讓學生通過上網查閱資料，了解新中國成立以來，特別是改革開放以來取得的輝煌成就和建設的奮斗歷程，培養學生積極關注社會生活，關心祖國發展的思想情感，幫助學生了解我國改革開放的主要內容，引導學生用積極的心態正確看待改革開放過程中出現的新變化和新問題，感悟改革開放的重要意義，感悟我們黨的路線、方針、政策的科學性、正確性，較好地達成了教學目標。

三、聯系現實生活，放大教學效用，拓展思品教學空間

在思想品德教學實踐中，教師要引導學生從書刊、網絡等現代媒介上獲取知識、掌握信息、學習技能，接受的多元化思想，多渠道獲取知識，掌握多樣化的信息，滿足學生強烈的好奇心、旺盛的求知欲，讓思想品德教學成為推進素質教育重要途徑之一。如，筆者在講解“科教興國”這一教學內容時，我利用多媒體為學生展示了我國科技事業，讓學生欣賞到“兩彈一星”、神舟飛船邀游太空等精彩畫面，中華民族實現了飛天之夢，讓學生了解我國在科技、軍事等方面的發展成就，知道我同與發達國家的差距，理解實施科教興國戰略的現實意義，增強學生的愛國熱情和社會責任感，培養學生用全面的、發展的觀點來看待問題。在教學中，當教學到一個章節時，面對學生關心和感興趣的重大社會實際，學生中帶有傾向性的思想行為等，指導學生通過社會調查、撰寫政治小論文等主題教學活動檢驗所學的知識，使教學內容貼近學生的學習生活實際，以學生所熟悉的內容作為教學補充內容，增強學生的實踐感知，指導學生認真觀察分析生活，從生活中的發生的案例來理解教學內容。拓展教學空間，構建立體教學模式，運用好各種校外教育場所強化對學生的思想教育，如筆者在教學《法律就在我們身邊》內容時，為了深化教學成效，我將學生帶進少管所，聽取在押人員現身說法，讓學生的心靈愛到觸動，這種教育讓學生終身難忘，較好的提高了教學效益。