基于微博時代的大學生思想政治教育探究

雷宇橋 于豐華

【摘要】信息時代帶來的變革不僅僅體現在經濟、政治、軍事等大的方面，它的影響力已經滲入我們生活之中的每一個角落，從思想方式到生活方式無不體現著信息化時代的特點，尤其是大學生全體，微博已經成為了他們生活中的一部分，微博體現著當下網絡時代的顯著特點，信息廣、全、快，這對傳統教育的體制和思想觀念都帶來了強烈的沖擊。本文就以如何在大學中開展基于微博時代的思想政治教育工作為論點進行論述。

【關鍵詞】微博時代，大學教育，思想教育

什么是微博，微博是基于信息時代的放大方法，將個人的言論放大，全網絡互聯，我們既能利用微博分享身邊的點滴、也能利用微博吸收他人身邊的點滴，可以微博是以人民為基礎的交流環境，其信息面的廣度、全面、及時、真實性都是以往的任何一種媒介形式所無法比擬的，而大學生作為微博時代的先鋒軍和主力軍，如何利用微博內的信息加以利用來達到正確疏導大學生的思想觀將會是信息時代大學生思想教育工作的重要內容。

一、校園微博化

（一）校園微博的含義。什么是校園微博，其性質的本質是大學為中心的學生信息交換，相當于一個以信息交換為主社交網絡。校園微博中可以和不認識的同學互相關注，與教師互相關注，與學校管理組互相關注，教師和管理組和利用微博給學生傳遞有效信息，管理組則和達到與學生直接交流、了解學生對當前學校政策的接受情況和存在疑問，是實現學校教學管理一體化重要手段。

（二）校園微博的特點。校園微博可以深入到學生和教師的教育、生活中的方方面面，這樣可以糾正學生的錯誤觀點和懶散意識，通過在微博中“曬”出自己的學習計劃、學習方向和當前的心理情況，可實現學生與學生之間的、學生與教師之間的相互鼓勵、支持、理解、安慰從而促進良好穩定的校園環境。從實際校園微博的發展情況來看，校園微博具有以下幾個特點：

1、校園微博可實現教師與學生、學生與學生之間互動，利用校園微博教師可以更快的傳遞教學方針和教學內容，也能及時得到來自學生們的反饋，而學生與學生之間則可實現及時的交流、鼓勵。

2、校園微博可以顯示出每一個學生獨特的心理活動狀態，幫助教師實現因人而異的教學方式，特別是對大學生的思想教育工作有特別的影響，教師可以通過微博的更顯狀態了解學生的心理活動和關注方向，以便制定更好的思想教學方案。

校園微博已經成為大學中思想教育工作開展的窗口，教師可以撰寫相應的微博稿件，將思想政治教學大綱中的內容融進其中，通過學生的轉載行為實現傳播正確的思想和政治內容。

3、校園微博信息涵蓋面廣度大，通過教師轉載微博、引入微博中一些時下最前沿的政治內容，在學生之中形成談論氛圍，使學生從根本上改變對思想政治教育的理解，讓學生把思想教育作為生活中的一部分，而不再是無聊無趣的客場，從本質上提升學生對大學思想政治教育學習的興趣。

二、如何利用微博創新大學思想政治教育工作方法

（一）在“兩課”課堂中引入微博

兩課——馬克思思想主義和思想政治，這兩門課在大學思想教育課堂中有著主導性作用，就當前的教學工作現狀而言大學生對思想政治工作的學習熱情并不高，這主要是因為兩課教學內容過于理論化，不能有效地調動起學生的學習興趣。在兩課課堂中引入微博可以有效地提高學生的學習興趣，在信息化發展速度要明顯快于人們素質提升速度的微博時代，學生在信息浪潮中往往會迷失方向，眾多魚目混珠的信息往往給學生造成偏離混亂的價值觀念。此時利用兩課教學內容幫助學生建立更明確、健康的價值觀、人生觀、世界觀就顯得尤為重要。我們可以采用在微博中建立“兩課”專題的形式開展教學工作，利用最新的黨務政策時訊作為學生討論的話題，從而增進學生對“兩課”重要性的認識。

（二）構件特色校園微博交流體系

微博已經成為學生學習生活中的一部分，隨著互聯網和手機的普及微博的更新速度與交流的便捷性已經達到一定成熟程度，創建校內微博網絡我手機微博平臺勢在必行，正確建立高效、穩定的微博交流制度能夠促進學生與教師間和學生與學生間的交流，使學生得到更有方向的思想政治教育內容，教師可以通過微博對當下最熱門事件進行合理分析并轉發，這樣可以有方向有目的有方法的教給學生分辨網絡信息好壞的方法，使教學融入到生活之中，不僅能提升對思想政治的學習情趣，更能教會學生在紛繁紛繁復雜的網絡環境中獨立思考、健康發展。另外在建立校園微博平臺之初應該從網絡平臺和手機網絡平臺兩個方面來考慮，依據當下大學校園的現狀并不是所有的學生都有電腦，而且電腦使用受環境、網絡等諸多因素限制，所以手機微博平臺也應該作為重點建設項目來考慮，手機微博平臺不僅能增加微博教育影響的廣度，還能增強微博教育的時效性和方便性。

另外一點就是應該在以建立校園微博交流平臺為前提下，完善微博教育內容，使其個性化、先進化、特色化，比如發揮學生主觀能動性，以全體的方式建立“大學思想政治”的教學微博，發動學生群體能力，分別從各個方面收集和整理時政信息，將其匯總編入微博內容之中，這樣一來不僅在枯燥的教學工作中充分調動起學生的積極性和實踐能力，也能使該微博成為特色化微博，增加學生的成就感和集體意識。

總結：微博已經成為當下的一種網絡信息交換方式，尤其是在大學生之中對微博的應用更為頻繁，怎樣把握時代特點，利用學生們喜聞樂見的形式拓寬思想教學的方法和理念就成為大學思想政治教育工作能否跟上時代更有效更全面開展的重要前提。

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